过刊文章-当代音乐研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

当代音乐研究

《当代音乐研究》系开放获取期刊，主要刊登音乐学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给全球范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论音乐学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3080-146X

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中职视唱练耳与流行音乐元素的结合探究下载：473 浏览：2762

王荔《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

视唱练耳训练是现代学前教育专业学生接受音乐教育必须经历的训练内容，也是培养学生音乐素养的基本要求。因此，教师在视唱练耳训练中应该积极运用流行音乐元素来吸引学生的注意力，激发学生的学习乐趣，增强学生视唱练耳训练效果。流行音乐元素引入到音乐教学中对于现代音乐教学的发展具有重大影响。

教学改革视域下高校声乐教学中传统音乐文化的融合下载：440 浏览：2306

赵梅《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

在我国几千年的文化积淀中，形成了深厚而悠久的传统音乐文化，构成了瑰丽多姿的传统音乐文化体系。现今，高校也积极发挥自身的作用，对优秀传统音乐文化进行了大力传播和传承。因而，在新时代背景下，高校声乐教学为了加强传统音乐文化的传承，提升学生的音乐素养与艺术修养，积极主动地进行了传统文化与声乐教学的融合，深度挖掘传统音乐文化的育人价值，激发学生学习音乐文化的兴趣，增强民族文化自信心和民族文化自豪感。这不仅使传统文化在声乐教学中进行了深度的融入，创新了传统声乐课堂，还实现了高校声乐教学改革的目标。

初中音乐的“多媒体+”教学模式探究下载：446 浏览：2453

张作雅《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

在当前新课改的背景下，传统教学模式已经不符合时代发展的要求，甚至还会给初中音乐教学带来严重影响，阻碍教学的顺利开展。基于此，目前我国已经步入了信息化时代，多媒体网络技术的出现被广泛应用到了初中教学中，尤其是音乐教学，该技术所具有的优势可以让教学课堂变得更加生动形象，同时还能给学生创设出人文教学环境，让其掌握更深层次的知识，不断完善自身的能力，提高学习效率和兴趣。

新时期如何在初中音乐教学中进行素质教育下载：356 浏览：2195

粟晓曼《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

随着新时代的到来，我国教育发展的方向也发生了很大的变化。传统的教学考试观念已不能适应新时期教育发展的需要，引入素质教育是必然趋势。初中音乐教育作为一门艺术必修课，也是素质教育实践应用的必修课。因此，在新时期如何在初中音乐教学中进行素质教育需要初中音乐教师改进和更新传统音乐教学理念，以有效地将素质教育理念应用于新时期初中音乐教育，促进初中学生综合素质的全面发展。

“双减”政策下，音乐学科多元化活动的探索下载：432 浏览：1501

张茜《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

在教育部下达“双减”政策后，我作为学校音乐学科负责人，积极探索落实音乐学科多元化教学在课后服务中的育人成效。配合学校做好“双减”与课后服务工作。指导本学科教师积极探索学科融合，基于本学科的活动，为学生放松心情，减轻学生与家长多方压力；通过多元化育人，改善学生书写作业与考试情绪负担，激发学生活力，激活多样课堂实效；缓解学生在校静态思维固化，以及学生在校时长增长后其他学科作业负担。音乐组开展了课后服务“小乐器拓展活动”舞蹈、合唱等艺术活动。基于年级不同的分级小乐器设计，学科融合下以活动为主的音乐分层教学；以及我校阶段性展示，激发孩子兴趣。减轻学生学业负担，家庭课外培训负担，活动育人。

将传统文化融入初中音乐课堂的思索下载：446 浏览：2446

姚晶《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

音乐作为一门艺术，不仅能反映内心的情感和现实生活，还能提高学生的综合素质。尤其是在新课改教育理念提出之后，不仅要通过音乐教学让学生听懂音乐，还要培养学生的音乐鉴赏能力，使其形成良好的音乐素养。因此，要在初中音乐课堂中渗透传统文化，促进传统文化的继承与发扬，影响学生的道德情感和人生价值观。在此，针对初中音乐课堂中渗透传统文化做简要探讨。

音乐教育新体系在小学低年级的运用策略 ——以《音乐小屋》一课为例下载：429 浏览：2575

王欣《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

随着音乐教育新体系的加快推广，我国中小学音乐课堂教育也迎来了新的发展变化，同时也形成了一系列的案例经验。如何从实践中提炼经验并丰富推广应用策略，成为当前音乐教学领域的新课题。本文从实际案例出发，针对如何强化小学低年级音乐课堂上的新体系教学应用，提出了相应的策略建议，希望为相关领域的研究和实践提供参考。

幼儿园音乐游戏活动的教学设计下载：387 浏览：2204

张瑶《当代音乐研究》 2021年9期

摘要:

俗话说“兴趣是孩子最好的老师”，要想让孩子参与到音乐学习中，关键在于把握幼儿的学习特点，只有让音乐教学合乎幼儿的兴趣，教学活动才得以更好开展。之所以强调将音乐游戏活动引入幼儿园音乐教育教学课堂，是因为目前幼儿音乐教学课堂存在诸多问题，尚待解决。

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当代音乐研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

698

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