随着计算机多媒体技术、空间技术、可视化技术、数字测绘技术及计算机图形技术的飞速发展，地理信息系统（GIS）技术日趋成熟。运用三维GIS技术实现城市虚拟可视化场景已成为现实，广泛应用于国土资源管理、城市规划、公安系统、电力电信部门及林业资源管理等众多领域。本文旨在探讨基于GIS技术的城市三维建模与可视化方法，分析其关键技术，并探讨其应用前景。

随着新高考模式的不断发展，越来越多的教师开始重视数学建模的思想.数学建模思想的运用可以让学生在做题时更好地运用数学知识点.但是目前很多学生认为建模思想枯燥与抽象性而无法投入，学习质量也会大大地降低.建模思维的培养需要教师重点关注，建模思维的提高还可促进数学核心素养的培养.因此，文章就数学建模思维和能力的培养方式进行探究，就如何提高高中学生的数学模型思维与能力进行深入的探讨，以期通过有效的教学手段来促进学生产生模型思维，并形成建模能力.

我国机械设计制造行业发展迅速，成就显著，但与国际先进水平对比，还有差距，需更多新技术给予辅助，从而提高产品质量、提升技术水平等。现如今将仿真技术加入至机械设计制造中去，可达成以上目标。因此，本篇文章主要对仿真技术在机械设计制造中的应用进行分析，希望能够在推进机械设计制造领域快速发展等方面起到帮助作用。

交流接触器是利用电磁场和热学原理对交流电机进行控制与保护的一种电器。接触器在工作时，可能会产生发热，引起铁芯及线圈温升，从而影响其性能及使用寿命。因此，掌握接触器内部温度场分布规律及其影响因素，是提高接触器工作性能及可靠性的关键。交流接触器温度场的数值模拟是掌握接触器工作状态下温度场分布规律，进而优化接触器性能的一个重要方面。在此基础上，研究了交流接触器温度场模拟方法及影响因素，提出了几点建议与结论。

近些年在机械制造行业中开始融合计算机技术，例如在机械制造设计中发挥出仿真技术的作用，可以对整个行业的发展发挥出推动作用。利用仿真技术可以实现机械设计制造的精准性，可以使机械设计制造行业的现代化水平得以提升。本文主要分析了仿真技术在机械设计制造中的应用，对于实际工作发挥出参考作用，为工业行业实现可持续发展目标奠定基础。

在2022年新课标背景下，对学生数学能力的培养成为当前教学中重点讨论的话题。数学学科的模型意识更加关注学生在实际生活中抽象出数学问题，运用数学模型对不等式、方程、函数等相关问题实施解决，以促使学生充分体会数学知识的实用价值。在初中数学课堂上，教师要注重为学生营造良好的学习环境，引导学生深入理解数学知识，培养数学建模能力，达成新课改培养要求。基于此，本文将针对基于数学建模能力培养的初中数学教学策略进行分析和探究。

二维CAD与三维建模在制造业中广泛应用，因此被列为技工院校必修的专业基础课。但是这两门课程目前还在延用传统的分阶段授课，不符合技工院校教学改革的要求和企业所需的人才培养方向。本文主要从整合的必要和整合思路两方面探讨课程的教学整合。

仿真物理实验室是专门为中学物理教学开发的软件，实现了信息技术与学科教学的整合。本文结合新课改理念简单阐述了仿真物理实验室运用到中学物理教学中的几点意义。即运用到教师的实验教和实验学生的学中，既提高了实验教学效果，又激发学生的对物理学习兴趣，培养学生的创新能力和自主探究能力以及合作探究能力。

高中数学建模是一种将数学理论与实际问题相结合的方法，它通过构建数学模型来模拟现实世界中的现象和问题。这种方法不仅能够帮助学生理解抽象的数学概念，还能够提高他们解决实际问题的能力。在高中阶段，数学建模的特点在于其紧密结合课程内容，通过具体的案例分析，使学生能够在实践中学习和应用数学知识。例如，通过构建函数模型来分析经济增长趋势，或者利用几何模型来解决城市规划中的空间布局问题。这些活动不仅增强了学生的数学技能，还激发了他们对数学的兴趣和好奇心。

对无人机倾斜摄影技术的原理及工作过程进行论述，并对无人机倾斜摄影技术在城市测量的三维建模之中的应用尽心分析，从无人机摄影的三维数据处理等方面的优势来验证这种测量方式的优越性。

近几年，随着数字城市建设的加速，对三维建筑的尺寸、纹理和轮廓的精度、视觉效果的要求越来越高，倾斜摄影技术将逐渐取代传统的正面摄影测量，使数字化城市的信息化水平得到极大的提高。三维城市模型是城市建设的一个关键环节，能够从多个方面反映城市的立体景观，更直观、更真实的再现城市的面貌，为城市规划、建设、人民出行提供方便。在数字城市的三维建模中，倾斜摄影测量技术受到了众多学者的重视，对我国数字城市的建设与发展有着十分重要的作用。

“三新”背景下，数学建模的研究无疑是当下的教育教学研究热点。在平常的课堂教学及研究中发现：教师在进行教学的过程中避开关于数学建模的章节，甚至很多教师对于数学建模的章节基本不讲。但是数学建模章节是新教材的一大特色，也是新课程改革的重点内容。所以我们希望通过“三新”背景下高中数学建模课堂教学有效性的实践研究，借助新课程改革的东风，结合新教材，引领学生有效地经历数学建模活动的过程，促进学生积极主动地展开数学思维活动，在获得数学基础知识与基本技能的基础上，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，发展数学核心素养。

数学建模作为一种数学思考方法，需要学生具有很强的简化思维、抽象思维、批判思维等数学能力，开展数学建模教学能够培养学生综合运用知识的能力、创新能力和实践能力，但是在高中数学建模教学的具体实施过程中却困难重重。文章从指出数学建模的重要意义，探讨了培养学生建模能力的几点策略。

信息化时代下，社会经济迅速发展，社会对高素质人才的需求也越来越大，因此，教学中要摒弃传统模式。以高中物理教学为例，实验是教学的核心，如果无法实现实验与知识的结合，学生将难以透彻理解和掌握很多物理知识，因此，探索改革路径势在必行。而物理建模正是解决这一问题的关键所在。因此，本文基于新高考角度对高中物理建模教学的相关内容展开了探索。

随着科学技术的不断发展，对于学生综合能力的培养已经是当前教学任务的重中之重。培育学生数学的核心素质，有助于提高学生的整体水平。在新课程标准下，要在进行初中数学教育改革的进程中提高学生的数学核心素质，就必须重视对学生数学建模技能的训练与提高。教师可以采取任务驱动教学方式，深挖知识根源，提高每位学生数学建模能力。

文章主要探索如何把项目学习引入数学课堂，让学生构建数学问题的直观模型，促进学生在执行任务的学习中进行质询和实证，从而获得知识和技能。

随着新课程改革政策的不断深入，教育部门越来越重视对小学生进行数学思维能力的培养和发展，数学思维能力是小学生高效学习数学的一项基本技能，对于提升小学生的数学学习质量具有重要意义。当前教学环境下，很多小学数学教师由于受到传统教学理念的影响，在数学课堂中未能充分重视起对小学生进行数学思维能力的培养，因此，小学数学课堂的教学成效并不理想，所以，改善目前小学数学课堂的教学模式，践行小学数学建模教学，深化小学数学的建模思想，是数学教学的必经之路。下面就从小学数学的建模教学进行探究，意在提升小学生的数学核心素养，有效培养小学生的建模思维。

围绕核心概念，在“生命活动的主要承担者——蛋白质”两节课时的教学中利用球棍模型、纸质模型设计5个探究模型并加以构建的学生活动，引导学生主动去观察类比、实践操作、推理总结，突破“氨基酸结构特点及种类”、“脱水缩合”的重点及“蛋白质相关计算”、“蛋白质结构多样性的原因”、“链状肽与环肽在相关计算上的区别”的难点，同时让学生树立“结构与功能观”的生命观念，训练学生的科学思维，培养学生的学科核心素养。

近年来，随着素质教育的发展，高中数学教学也出现了一些新的问题。高中数学教学既要注重技术教学，又要注重思维教学，而数学建模思想是高中数学教育的一项重要理念，它对教师和学生都是有益的。从学生的观点看，可以使学生更好地理解和掌握有关的知识，从而使学生不需要去做枯燥乏味的机械练习。本论文旨在通过对高中数学建模思想在高中数学教学中的运用进行剖析，期望得到的结论可以为高中数学教育的有关课程教学工作带来一些参考。

挖掘学生潜力，培养综合能力是数学教学中的主要目标，而数学建模是高中数学核心素养中的重要组成部分，对于学生学习数学有着积极指导作用。但传统教学中，教师在课堂中忽视了建模教学的重要性，影响了学生思维能力与核心素养的发展。对此，教师应在教学活动中根据学生的思维特点，设计建模活动，让学生的创新能力和实践能力得到显著的提高，进而形成运用知识解决问题的能力。