游戏教学是幼儿园学前教育的重要组成部分，科学合理化的游戏开展能够激发幼儿的创新思维，培养幼儿的自主学习和实践动手能力。本文首先分析了幼儿活动的特征，然后从创新游戏活动教学方式、开展多元化的游戏活动、巧设游戏环境、利用幼儿熟悉的物品开展具有创造性的游戏等方面论述了幼儿园学前教育中游戏教学的实践创新，旨在充分发挥游戏在幼儿身心发展中的作用，激发幼儿的创新性思维，促进幼儿的全方位发展。

随着中国现代化教育体制的不断完善与发展，传统教学理念下的课堂模式早已无法适应当今的教学需要。所以，学校班主任在班级管理工作过程中必须立足社会主义现代化教育的理论要求，从学生学习实际需要和日常班级管理工作的实践经验入手，不断创新学校管理机制，充分调动小学生参加班级管理工作的主动性，为孩子营造良好的班级环境，助力孩子良好地发展与成才。本章主要围绕学校班主任管理实际，首先阐明了小学班级管理工作的基本内涵与价值，并以此为契机，围绕学校班主任在班级管理工作的创新举措，展开了详细分析。

语文是小学教育的一个重要组成部分，它是全面地培养学生的语言和文化素质，是学生学习其他科目的基础。近几年，随着新课标的深入，对小学语文教学的理论和实践探索越来越深入，而适应学生个性化、差异化的小学语文教育实践也越来越受到重视。

德育教育是初等教育的重要内容之一。在进行思想德育建设的时候，要紧密结合学生的年龄段特征，制订出有目标的教学计划。因此，本文从新时期小学德育教育的重要性出发，对当前小学德育教育面临的问题进行剖析，并对其实施对策进行了探讨。

在技工院校中开展创新创业教育有益于帮助学生培养创新思维以及创业意识，锻炼创新能力，培养应用型的高素质人才。在数字化背景下，技工院校开展创新创业的教育面临新机遇和新挑战，因此，在该背景下如何对技工院校创新创业的教育的教学模式、教学环境以及师资团队建设的改革优化成为技工院校必须解决的问题。

随着实践教学管理模式的不断创新，高校思政教育教学改革也在创新的过程中不断发展和加强。长期以来我国高校的思政教育一直坚持以教师为中心的封闭式教学模式，它主要强调教师的主导地位，忽视学生的独特性和学生在学习中的主体地位,故此教育部强调进一步创新与改进高校思政教育的教学方式方法以此来提高思政教育教学的创新性，而实践教学管理模式创新则很好的解决了这一问题，高校教师在开展思政教育教学时，通过融合实践教学管理模式这种做法，不仅有利于学生养成良好的习惯，而且有利于加强学生的综合素质建设，本文笔者将从开展实践教学管理模式的意义入手分析，并进一步阐述其现状的基础上，提出促进高校发展思政教育的策略。

物理实验教学质量关系着学生物理学习效果，对推进初中物理教学改革意义重大。教师应结合初中物理实验教学现状，创新物理实验教学方法，进一步改进物理实验教学设计，优化实验教学方案，激发学生参与物理实验的兴趣，提高初中物理教学水平。基于此，本文就浅析初中物理实践教学的创新策略进行分析和探究。

本文通过基于我校学生劳动素养现状的调查分析与审视，尝试进行贴合中职教育的劳育价值指向解读与校本实践探索。现状入手，精准设定校本劳动教育目标、精心设计劳育实施路径、精细付诸育人实施，切实激发学生劳动精神、培育劳动意识、提升劳动品质。

学生对于传统的教学模式已经非常熟悉，教师、粉笔、黑板是学生每天都要面对的，一成不变的教学形式易使学生产生厌倦感，在一定程度上降低了教学成效。为打破传统教学模式的局限性，可采用交互技术教学模式，与传统教学模式穿插使用，向小学语文课堂教学注入新元素和新活力，强化学生对语文教学的关注度，使小学生能改变对语文教学内容形成的固有印象，转变儿童的学习感受。

在新时期，班主任队伍班级管理工作要与时俱进，顺应教育发展趋势，提高班主任的管理工作效率，积极推动学生今后的学业发展。

随着课程改革的深入实施，初中生物课程标准也在不断修正和完善，初中阶段的生物教学更多的是以帮助学生掌握基础性的生物知识与基本技能，并使学生在学习的过程中逐渐形成理性的思维习惯以及科学的态度，为学生的终身发展打好基础为主要任务。而实验教学是初中生物教学的重要组成部分，培养学生的核心素养，是广大教育工作者必须认真考虑的问题。教师应积极探索及创新教学实践策略，并设计适合学生的生物实验教学策略。

“双减”背景下，小学班主任应该主动担当、主动作为，力争使自己成为一名学科“双减”的协调者、学生“双减”的调查者以及学校“双减”的力行者。依据这样的班主任工作新思路，教师就可以助力“双减”政策的全面落实，让每一个学生真正受益于“双减”政策，让“双减”政策为小学生的身心健康成长保驾护航。

随着教育的科学化和现代化，教育的应用越来越广泛，越来越多的人开始采用积极的心理。文章阐述了在班级管理中应怎样将积极心理应用于课堂教学，从而更好地发挥其潜力，促进其更好地发展。

在新课程改革不断发展的今天，教研活动也越来越受到教育界的广泛关注。教研活动是对教师教学质量的保障，也是对教学信息和教学经验的传递。在深化教学改革的今天，教育的进步需要有教研的监督和帮扶，而且随着时代的发展，教研活动越是形式新颖、越是高效，那么教师的整体素质才能得到不断提高，学生们也才能够享受到更为全面和科学的小学数学教育。本文是结合小学数学的教研活动现状，分析如何去实现教研活动的创新与实践。

随着综合素质教育改革工作的推进，初中道德与法治课程也成为了素质教育工作的重要组成部分。当前社会精神文明工作的深入发展，我们的生活也面临了不少道德和法治的问题，处于普法教育和道德教育并行的大环境中，中学时期有效开展道德和法治教学工作显得十分重要。在教学过程中，教师需要对课程设计和教学方案进行创新和优化，尤其是相关的作业设计更应当紧密结合教材内容和生活实践，以激发初中学生创新思维和提升实践活动能力为目标，从而开展创新设计，让学生在作业实训中不断总结反思，提升学科成长能力，形成高尚的道德情操和法治观念，构建学生的学科素养能力。然而，在实际教学过程中，由于部分教师受传统应试教育根深蒂固的影响，在开展道德与法治课程教学时往往依旧采取传统的教学手段，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，对其未来的发展也带来了极为不利的影响。鉴于此，本文立足当下新课程中学道德与法治课教学，以课堂作业为出发点，对课程的作业创新设计进行了深入探讨。

“双减”是我国当前的一项新的教学方针，它对初中数学的教学产生了巨大的冲击，并为初中数学教师的创造发展提供了机遇。我们都知道，教学方针是教师进行教学活动的“指挥棒”。在“双减”的基础上，初中数学教师可以通过教学改革来缓解学生的学习压力，提高学生的学习能力，保证学生的学习成绩。本文从贯彻落实“双减”的方针出发，改变初中数学教学观念，减少学生的数学学习压力，对初中的数学课程进行优化。

在初中教学过程中，校园欺凌事情不断涌现，给学生身体健康导致了不可磨灭的伤害。因而，国家都十分重视校园欺凌难题，明确提出教育政策法规，正确引导各个教育者严格要求，避免校园欺凌难题。从这一点来看，校园欺凌形成的原因的因素很多，老师要剖析校园欺凌难题形成的原因，采取相应的预防措施，防止校园欺凌对学生的危害性，推动学校教育的持续发展。

培养学生德智体美劳全面发展是素质教育的主要目标，劳动教育作为素质教育重要部分，是将学生培养为全面发展的人的途径之一，新课程加强了对劳动教育的要求，在新时代背景下，学校要聚焦社会热点，根据当前教育现状，以人为本创新劳动教育，家校社联合构建良好的劳动教育环境，充分利用学校和社会的教育资源，实现教育资源的互联互通互享，从课程开发、活动体验等多方面进行统筹规划，家庭、学校和社会三方面协同推进，激发学生的劳动兴趣，培养学生的劳动意识和能力，促进学生全面健康发展。

随着社会的快速发展，人们对生活的要求不断提高。对于刚刚接触幼儿园的幼儿来说，班主任的管理工作会在很大程度上影响他们智力和交际能力的提升。在新的形势下，教师更好的优化和创新日常管理工作，让幼儿在一个舒适的环境下接触新的知识。本文从这个角度出发，具体的分析一下优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究，从而为促进幼儿的全面发展贡献自己的一分力量。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在总目标中指出：通过数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。这就要求学生在学习过程中了解数学的价值，形成跨学科的应用意识和实践能力。数学由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域组成。在传统的教学中，往往容易忽视综合与实践领域的内容。如何推进和落实数学学科综合实践活动课程已成为了我们不得不思考的课题。下面笔者就结合教学，谈谈实践中的思与行。