随着新课程改革的推行,让发展落实学生核心素养势在必行。这就要求初中英语课堂教学不仅需要重视学生语言能力的培养,还要发展其思维品质、文化品格和学习能力,所以经实践证明基于英语核心素养的英语课堂教学才是行之有效的。

网络手段为英语教学提供大量资源,为个性化学习和自主学习创造了条件。以微信(Wechat)平台为手段,提升初中英语口语作业的有效性,能够有效推动英语教学改革,而这一手段的实施可以通过布置多样化的英语口语作业,激发学习兴趣;设计个性化的口语作业,实现分层教学;探索互动式评价方式,提升口语作业的有效性等事项来开展,从而最终达到提升学生英语素养的效果。

基础教育注重学生学科核心素养的培育,初中道德与法治学科核心素养培育路径可以从经典诵读、时政学习、小组合作探究学习、思维导图、社会实践五个方面着手,富有时效性与针对性,使学科教育具有旺盛的生命力。

解析几何问题研究基本思路是,从几何直观分析研究对象,再从代数与几何两个角度认识、分析问题,寻求解决问题的途径与方法,为此,充分发挥几何直观在解析几何学习过程中的作用,对提升学生认识解析几何本质、培养学生几何直观核心素养具有重要作用.本文试图在解析几何教学中,寻求培养学生几何直观核心素养的途径与方法,让学生从整体上提升对圆锥曲线本质认识,把握解析几何基本方法,让学生获得能力,提升数学素养。

结合一节典型课例阐述如何利用混合式教学方式有效开展初中英语听说的教学,即如何通过利用网络平台优化课前预习、利用混合式教学方式促进学生课堂参与及点亮课外实践等三种途径,以达到激发学生听说兴趣、培养学生听说能力、提升学生自主听说能力的目的。

评判一节英语阅读课的效果如何,一个很重要的落脚点便是学生的"学",即学习是否高效、是否填补了学生在进入本节课之前的知识或能力空白、是否在阅读过程中或完成任务设置后实现了思维品质的培养和提升。基于此,方能反思教师的"教"。而从学生视角来审视一节整体阅读课在思维品质培养方面,即逻辑性、创新性和批判性的效果,可以反观教师的阅读教学备课活动。

审美教育是语文教学的一项重要任务,也是语文教学的有机组成部分。教学中要加强对学生审美情趣的培养,并从语言美、人性美、悲剧美等多方面,对学生进行引导和培养,不断提升学生感受美、领悟美、鉴赏美的能力,从而提高学生的审美情趣。

通过对高效课堂的研究现状、高中生的学习和心理特点以及学习时间的分配情况进行研究,以期在高中化学的教学过程中培养学生的"自我探索"能力,这对提高学生的学习效率具有关键作用。有效提问是培养学生"自我探索"能力,促进学生主动参与教学活动,理解相关知识的钥匙。以"同位素和同素异形体辨析"一课为例进行研究,得出了九点教师培养学生"自我探索"能力的建议和五点学生自己培养"自我探索"能力的建议,供大家参考、借鉴。

作为教师,如何根据物理学科的特点和规律,并结合中学生的心理特点,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,是教师在教学过程中必须要思考的问题。在教学过程中,教师一方面可通过引入一些有趣的自然现象和生活现象、增加有趣的实验、讲述先进的科学技术、讲述一些有趣的故事、进行一些有趣的课外活动等来增强教学内容的趣味性,激发学生的学习兴趣;另一方面,教师还可通过不断加强学习和总结教学经验来提高教师自身的教育教学能力,由此在教学中通过提高教学方式的趣味性、教学语言表达的趣味性等让学生体验成功的乐趣,进而使学生的学习兴趣不断得到提升和巩固,如此可使物理教学取得更理想的效果。

"微课"作为教育领域新的宠儿,突破了传统教育模式的时空限制,具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源使用方便和传播形式多样等特点。将微课适时、适当地应用于中学物理教学过程中,在新课导入、重难点突破、提升学生实验操作技能、辅助物理课堂实验教学、指导学生自学、指导学生自主复习和帮助学生答疑解惑等方面加以巧妙运用,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高物理教学效果,还可以拓展学生的学习方式,培养学生良好的自主学习能力,进而为学生今后的终身学习打下良好的基础。

基础教育注重学生学科核心素养的培育,初中道德与法治学科核心素养培育路径可以从经典诵读、时政学习、小组合作探究学习、思维导图、社会实践五个方面着手,富有时效性与针对性,使学科教育具有旺盛的生命力。

作为当今教育界关注的热点,培养学生的核心素养是教书育人的重要任务。聚焦于初中历史教学中学生核心素养培养的实践研究,探索可操作、可推广的实践方式,可以给初中历史教师以启发和帮助。

音乐教育以审美为核心,以情感人,以情育人,是最富有情感的艺术。音乐教学主要是通过唱歌、音乐欣赏、音乐基础知识与基本技能的培养等音乐实践活动进行。音乐教学应充分发挥音乐艺术的特有魅力,以激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,进而培养学生良好的合作意识和团队精神,此外音乐教学还要培养学生的音乐文化素养。

当前的高中新课程改革,不仅仅是对教学内容的改革,更重要的是对教学方法、学生学习方式的改革。将DIS实验系统应用于物理实验教学,可较好地弥补传统物理实验教学的不足,实现力学实验的数字化、动态过程的形象展示和实验数据的实时捕捉等,这有利于强化学生对力学概念和规律的建构,有利于提升学生的图形能力,也有利于完善物理实验的量化研究。

新高考背景下,生涯规划教育迅速站到了教育改革的前台。如何开展切实有效的生涯规划教育是目前大家努力探索的课题。本文重在探索如何设计以生涯规划为内容的研学旅行手册,带领学生亲自到大学参观,并结合生涯规划的理念有目的的了解大学的专业设计,为今后填报志愿做好准备,并为自己的幸福人生奠基。

在信息技术学科教学中培养学生的"创艺"思维,其目的旨在提高学生对技术与艺术的整合能力。目前的中学信息技术课堂教学大多以操作演练为主,即侧重于相关技术的使用,在艺术培养方面关注度不够。以成都金苹果锦城第一中学七年级"定格动画"一课的教学实践为例,探讨如何在课堂上实现对学生"创艺"思维的培养,并对"创艺"思维的培养方法进行总结,以此为培养"创艺"思维的教学实践提供参考。

新一轮课程标准的制定,突出了对学生学科核心素养的培养。信息技术的发展虽然能够使学生突破时空局限、方便快捷地获取海量资源,但其对于学生核心素养的提高仍不能一蹴而就,需提出相应的解决对策与思路才行。通过分析高中化学的教学设计与实践,探索将信息技术融于化学学科核心素养培养的方法,以期由此推动高中化学教学的全面进步,同时促进高中生自主学习、实践创新等能力的发展。

为了让现有阅读教学策略及实践研究方面有所突破和创新,探索在初中英语教学中,如何通过阅读教学来培养学生的核心素养、重新构建初中阶段的英语阅读教学体系、实现提高学生核心素养的目标,进而提出以英语阅读教学培养学生核心素养的相关理论,最终形成以培养学生核心素养为中心的阅读教学策略。

京师同文馆是中国近代官办的第一所外语学校。在其存续的40年间,办学效果卓有成效,不仅为清廷培养了数百名高级外语人才,而且也为西学引进、近代外语教学模式改革等提供了创新性的案例。我国现阶段高中课改应当借鉴京师同文馆的办学和教学经验,适应时代和社会的需求,在教学重点上注重翻译教学和翻译实践;在课程开设上注重将外语与人文科学、自然科学相结合;在教学组织上实施分层分组,改变英语教学的工业化模式;在教学评价上注重笔试与口试相结合,从而更好地适应时代变化。

数学阅读是数学学习系列性的活动之一,通常是数学学习的起始环节。对学习材料提供的信息进行及时的捕捉、多角度的观察、深层次的剖析及准确的运用是数学学习能力的重要体现,也是数学核心素养的基本考察方式。在教学实践中探索新授课、复习课和讲评课的阅读教学模式,依据"阅读—讨论—引导"的教学思路,采用集中培养和渗透培养相结合的教学手段培养学生数学阅读能力,能够为学生自主学习和学会学习保驾护航。