高等职业教育是我国在教育改革下，呈现出新型的教育模式。高等职业教育，其主要目标是为社会培养具有专业技术的人才，同时高等职业教育面向线下社会的实际需求，在为社会提供实际所需要的技能型人才同时，也培养了学生专业技能能力以及理论知识，为国家的就业面拓宽渠道；且也为学生提供更多的就业机会，帮助学生更好更快地参与到社会的服务建设，高等职业教育中在人力资源的战略问题上，也是当下目前所考虑到的重点问题，对于高等职业教育下学生人才分配问题以及社会就业渠道，社会就业问题是当下讨论到的重点问题。

文章主要围绕职业教育中音乐教育的德育功能及实现路径进行探讨。首先，介绍德育和音乐教育之间的整合。其次，阐述德育功能具有的意义，包括帮助学生形成正确思维，规范学生道德行为。再次，分析音乐教育存在的德育问题，例如德育功能没有得到应有重视，教师能力有待提升，教学评估不够完善等。最后，提出发挥德育功能的措施，重视理论指导，对现行教育制度加以完善。希望以下论述能起到借鉴作用，为职业音乐教育提供参考。

本论文旨在研究美容行业职业道德规范教育与化妆教育之间的关系。首先介绍了美容行业职业道德规范的内涵，探讨了美容行业职业道德规范的相关问题。接着，分别探讨了化妆教育与美容行业职业道德规范教育的关系，以及化妆教育对美容行业职业道德规范的影响。最后，分析了美容行业职业道德规范教育和实践，以及化妆教育对美容行业职业道德规范的影响，提出了美容行业职业道德规范教育和实践的改进方向，以及化妆教育对美容行业职业道德规范的影响。通过本研究，可以更好地了解美容行业职业道德规范教育与化妆教育之间的关系，为美容行业职业道德规范的教育和职业发展提供参考和指导。

随着新高考改革的深入推进，职业生涯规划对于高中生的选科具有重大的意义。为进一步促进学生的个性化发展，在教学中有效的渗透相关职业生涯规划内容，对学生发现自己的优势，找到适合自己的专业和职业是非常必要的。本文通过分析教师在围绕核心素养开展教学的过程中重视相关职业规划的渗透，对高中生物学选科的影响是极大的。

中职语文教学是当代人们重点关注的学科之一，逐渐展现出职业化的教学特色，融入了许多具有丰富内涵的职业教学内容。由于多种因素的影响，仍有不少中职生存在语文学习与职业规划的危机，他们显现出被动学习的问题，课堂表现不积极、逐渐迷失学习的方向。因此，语文教师需要不断地改革和创新，研究有效的教学策略，以打造职业化的中职语文教学特色，这样才能促进学生的全面发展。基于此，本文针对中职语文职业化教育教学特色展开研究，以供各位参考。

本文针对当前职业本科服装专业技能人才培养中所存在的问题进行了分析，然后针对存在的问题提出相应的解决措施，希望能更好地开展校企合作，从而促进职业本科服装专业技能人才的培养。

随着社会不断发展对职业人才的需求量不断递增，推动了职业教育的发展，同时对职业教育提出了更高的要求，传统的职业教育模式一无法满足当前社会发展需求，为此应对职业院校酒店服务专业教学模式进行改革，可以借助职业技能竞赛作为专业人才培养平台，开展校企合作，积极了解行业发展需求，根据行业发展需求对教学模式进行改革，培养酒店行业所需的专业人才，借助竞赛开展推动专业改革，推动酒店专业持续发展。

职业教育地方产业对接模式的关键点在于处理好职业教育与产业之间的关系，以便形成两者融合共生的发展状态，这是职业教育地方产业对接的理想状态。综合国内外关于职业教育地方产业对接模式的已有研究成果，同时结合我国职业教育现有的办学经验，将地方产业对接模式的表现形式归纳为技术研发合作模式、实体共建合作模式、人才培养合作模式三种表征形式。

“创新创业”“工匠精神”成为当下最热门的流行语。中职学校作为培养技能型职业人才重要基地，在开展创新创业教育的同时，融入工匠精神，培养学生的创新思维和能力，使工匠精神成为创新创业教育的推动力，也是新时代的要求。本文从创新创业教育、工匠精神内涵入手，阐述我校以创新创业为切入点，对学生工匠精神培育的一些做法。

在素质教育的过程中，德育教育一直是不可或缺的一部分。学校德育导师是学生思想教育、品德教育、文化教育的重要引导者，是学校德育工作的中坚力量。而德育导师工作室的建设，则是促进学生德育行为转化的有力举措。本文以德育导师工作室的分工与职责为出发点，探索出如何将德育导师工作室职能职责建立健全，为学生德育行为转化工作献计献策。

自2021年12月M高校试行新时代劳动教育以来，经过一年多的具体实践，逐步形成了以劳动实践周、劳动实践日为抓手融入大学生职业生涯规划教育的路径模式，本文通过对已经开展过劳动教育的1718名同学的问卷进行深入分析，更全面地掌握当前M高校劳动教育融于大学生职业生涯规划教育的现状、遇到的困难与问题，以更好地发掘劳动教育融于职业生涯规划的有效路径。

职业本科是职业技术本科教育的简称，与职业技术型本科教育、职业类本科教育、职业性本科教育、应用技术职业本科教育等概念同义。职业本科是我国高等教育的一个新类别，是职业技术大学和相关高校着眼于社会生产与服务的实际需要，以培养本科层次的职业技术人才为目的，构建的高级专门人才培养体系。

职业教育学校应当加强德育，在强调学生专业技能培养的同时，注重学生的道德素质和综合能力培养，以为我国的制造强国建设提供人才支持。本文立足于职业教育教学角度，分析了职业教育中落实立德树人的有效策略，希望具有一定参考价值。

黄炎培是我国职业教育理念的创始人，是中国现代职业教育的先驱和推动者，他的职业教育思想和实践具有系统性、丰富性和启发性，对于推动新时代职业教育高质量发展具有重要意义。

新时期，混合式教学作为一种新的教学模式被广大师生所接受。对于职业院校来说，线上教学成为一种常态，而与传统线下教学相比，两种教学方式各有优劣。混合式教学则是通过将两种教学的优势结合起来，实现了线上线下的有机融合。实施线上线下混合式教学，是职业院校实施现代教育的客观要求，也成为职业院校提升教学质量的最有效方法。

随着数字时代的到来，线上线下混合教学正在成为职业教育机构教学和学习的新标准，促进了职业教育过程的重组和结构调整。在线课程是职业院校深化教学改革和推动课堂革命的重要手段，也是实施以学生为中心的在线和离线混合教学的重要平台。本文将从强化顶层设计、构建混合教学模式以及在线开放课程的体系化发展等方面分析如何在职业教育中更加充分地利用在线课程。

整体上看，职业教学创新性与以往相比有了一定程度提升，且创新趋势明显，环境也非常好。翻转课堂教学模式凭借其自身的优势成为很多职业教学新模式，但这一模式在教学中的应用较为系统、复杂，同时也对广大教师提出了很多新要求。大部分教师在这一教学模式的应用上十分茫然、被动，且无法及时破解相应的应用难点。基于此，对翻转课堂在职业教育中的应用进行研究，以供参考。

人才培养定位是对人才培养的面向、目标和规格的界定性描述，是高校人才培养工作体系的逻辑起点。人才培养定位回答了高校“为谁培养人”“培养什么样的人”的根本性问题，是“怎样培养人”的前提和依据。基于此，以下对本科职业教育层次人才培养策略进行了探讨，以供参考。

自2019年开始，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。”虽然我国职业教育已成为高等教育的“半壁江山”，但是，不得不承认，我国的职业培训体系还不够完善，职业院校在职业培训方面的功能也没有得到很好发挥。随着我国经济社会高质量发展和产业转型升级，我国劳动力市场呈现“用工荒”“技工荒”与大学毕业生、转移农民工就业难的矛盾现象，很大程度上是由于我国职业教育和培训供给侧出现了问题。因此，职业院校必须基于各行各业对高素质技术技能人才的迫切需求，完善新时代职业培训体系，将职业培训做大做好，使职业培训成为职业教育发展新的成长点。

近年来，随着新课程体系的不断完善，全面的德、智、体、美、劳全面发展，已经成为当今教育发展的主流。在职业高中教育中，声乐课是一门非常重要的课程。但是，在实践中，由于种种原因的干扰，使得声乐教学的难度加大，对学生今后的发展也产生了一定的负面影响。本文探讨了职业高中声乐教学的现实意义，并结合目前的形势，对如何促进职业高中声乐教学的健康发展提出了一些建议。