学前教育专业课程教学中，学生职业素质的培养，为高职学前教育专业课程教学革新注入新的动力。发挥学前教育专业课程教育的成效，助力学生综合性发展，从而提升高职院校专业教育质量。借此，立足于学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的现状,分析学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的价值，提出学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的实践路径。

语文学科作为中职教育阶段的主要人文学科，是课程思政的最好载体。探究在中职语文教学中运用多种行之有效的方法进行思想政治教育。

德育课堂是对学生进行思想道德教育的最佳场所，也是提高学生道德修养的主渠道。文章简述职业院校德育工作存在的问题，指出提高德育实效性的意义，并从“提高对德育工作重视程度”“提升德育教师素质和专业水平”“丰富教学内容，优化教学方法”“尊重学生主体地位，端正学生学习态度”等方面探讨提高职业院校德育实效性的策略。

随着我国不断地快速发展，企业市场对人才的需求越来越大。职业教育作为我国教育系统重要的组成部分，为各类企业的发展提供了大量的对口专业化人才。然而在现阶段，职业教育学校的学生在就业方面却遇到了瓶颈，急需改变。因此，本文从职业教育的内涵及其学生管理的现状、学生管理中引入企业要素的重要性以及学生管理中引入企业要素的途径，三个方面进行了阐述，对企业要素在职业教育中的重要性做出分析。

紧跟社会的迅猛发展，相关公司针对人才的需要量也在逐步增大。中等职业院校是如今市场人才培育的主要阵地，在人才培育中发挥着非常关键的作用。机械制造专业是中等职业学校中一个重点发展的专业，这就需要中等职业学校应对目前的教育教学方法开展改革与创新，进而较好地提升教育教学水平，达到人才培育质量的严格把关。在开展机械制造专业课程教育过程中，老师应需对该专业有比较明确的认识，进而才能对该专业的教育教学开展科学设计，较好地提升教学水平。

伴随着时代多元文化交汇发展，高科技突飞猛进，各个学科领域之间交叉渗透，相互作用，衍生出更符合现代人审美的新型陶瓷艺术形式。工艺材料与技术的革新不断丰富着艺术的视听效果和体验维度，艺术创作依托于技术进步得到了极大的扩展。因此，在职业院校陶瓷类专业课程中融合“工”“艺”两个专业的课程内容，积极开展学科交叉，共同培养人才的模式改革试验，进行“构建新型专业课程体系、建立设计理念与实践相结合的教学模式”，切实提高专业教学的针对性、应用性，提高人才的综合素质能力。本文对职业院校陶瓷类专业课程的“工”“艺”结合设置进行了必要性和可行性的探讨与分析。

职业院校的班主任在学生的成长过程中发挥着举足轻重的作用，因为职业院校学生的特殊性，所以职业院校班主任工作开展具有一定的复杂性。积极心理学为这一工作的开展提供了全新的视野，积极心理学更关注学生的内在潜能和优秀品格的培养，更提倡从积极的角度进行问题分析和解释。因此，作为职业院校的班主任，应该充分发挥班主任的作用，积极引导学生，发挥他们的潜能，使学生从问题中获得成长。

高职即高等职业教育，是我国高等教育的重要组成部分,承担着为我国经济建设、社会可持续发展输出源源不断人才的使命。目前，我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。各大高职院校在发展中不断根据学生特点和院校实际情况，发展中更为定位清晰、科学合理，高职教育在当今社会中占据的教育地位也越来越不容忽视。为高职教育能更好发展，高职思想政治教育与职业素养教育成为高职教育发展的重要方向和有利手段，探讨二者融合分析是发展高职教育中不可缺少的一环。

中职数学课程作为基础性的课程，它除了要给学生提供一些基础性的数学知识，还应该要进一步的为学生的专业课程的学习，以及将来的发展就业作出一定的贡献。2020年教育部年颁布的《中等职业学校数学课程标准》对中职数学课堂教学到底教什么、怎么教有十分明确的指导方向。在新课程背景下，职业高中数学教学方式要不断的创新变革，以促进课堂教学的深入发展。

结构、发展、竞争力等要素构成了职业教育，集群、转移、融合以及竞争力等要素也逐渐形成于产业的发展之中。新时期的背景下，职业教育与产业发展之间的要素有着一定的关联性，正是由于这种关联的存在，为职业教育与产业的深度融合的实现提供了机会和条件。而两者的深度融合还需职业教育敢于创新其结构以及教学方式等。本文将对新时期背景下职业教育与产业深度融合的实现路径进行具体的分析，希望本文中的所提到的路径，能够为两者的深度融合提供帮助。

本文阐述了天津市机电工艺技师学院基于“五育并举 协同育人”语境下的学生综合素质测评创新与实践，通过“五育并举+素质教育+评价改革”融创，推动以评促教、以评促学的观点及探索实践。

职业学校班主任工作对提高教育教学质量的重要性已有共识。班主任的专业化程度与学生的思想道德发展和班级集体建设成正比。一个优秀的班主任能够带出一个班风积极、学风浓厚的优秀班级群体，学生能够得到全面和谐的发展，而一个不称职的班主任恰恰相反。目前，职业学校已广泛开展班主任专业化。班主任专业建设的目标是让班主任成为一个能把班级管好、促进学生发展的“专家”。从实际效果来看，职业学校班主任专业建设还存在诸多问题。职业学校班主任专业建设是一项系统工程。突破制约班主任专业化建设的瓶颈需要新思路，推进班主任专业化建设需要创新管理策略。

职业教育心理学是心理学与职业教育相结合的产物,是教育心理学的一门重要分支学科。本文分析了职业教育心理学课程建设困境及策略。

随着我国经济水平的不断提升，各行各业的发展速度在不断加快，因此，人才的需求量也在逐渐增大。职业院校的主要职责就是培养学生的专业技能，让学生的专业素质得到提升，向社会输送优质的人才。专业能力是每一位职业院校学生必须掌握的能力，学生参与到专业技能大赛当中，既能够提升自己的专业能力，也能让自己的综合素质得到提升。职业院校学前教育专业的课程设置若能与专业技能大赛相融合，既能调动学生的学习积极性，也有助于学校整体教学水平的提升。本文将对职业院校学前教育专业课程与专业技能大赛融合的有效路径进行探讨。

随着社会的不断迅猛发展，我国愈加重视乡村文化建设，为了进一步满足我国社会基层群众与时俱进的精神文化需求，则需不断拉进城乡文化水平存在的发展差距。随着我国十八大会议的召开，新时代的乡村文化建设精神一直在持续推进，不断增强我国乡村的文化建设服务体系。因此，对于职业院校来讲，为乡村文化建设培养大量优秀人才，服务于乡村文化建设，是职业院校师生发挥自身价值的重要场所。基于此，本文主要阐述职业院校师生融入乡村文化建设的现实意义和实现路径，以供参考。

本文以职业学院在线教育为主要研究对象，通过介绍其发展脉络与应用现状，对现阶段职业学院面临的转型机遇进行分析。

人工智能时代高等职业教育人才培养模式必须要积极主动的进行变革，这样才能更好的适应时代发展需要，为社会培养出更多优质职业技能型人才。本文尝试对人工智能时代高等职业教育人才培养模式的相关问题进行分析和论述，希望能够为高等职业教育人才培养模式变革提出有价值的指导。

随着高职的扩招，高职在校生参军入伍的人数也随之增多，本文通过分析职业教育视角下退役大学生士兵培养的特点，提出了退役大学生的培养路径。

职业高中的教育承担着向社会输送实用专业人才的重任，因此应该关注英语教学在各领域的重要性，努力克服教学中存在的问题，教材和教学内容要符合学情，改变传统的教学方法和教学模式，以平和的心态对待学生，采取多种方式激发学生的学习积极性，保证教学效果和教学质量。

随着我国高等教育的不断发展，大学生毕业人数越来越多，就业压力也越来越大，考研成为很多学生毕业之后的首要选择，学生的考研意识也变得越来越强，从职业生涯规划的视角来看，考研确实是提高学生综合竞争实力的一个重要途径。本文从职业生涯规划的角度出发，对大学生的考研意识培养策略进行分析与探讨，旨在培养大学生的考研意识，真正提高大学生的能力水平。