随着新课改的改革与教育发展，体育课已经成为一门非常重要的学科，体育不仅能够加强学生身体素质，能够有效缓解学生一天学习的疲惫，开放身体各项机能，开展一系列活动，可促使学生在学习的空闲时间放松心情。对于寄宿制学校的体育活动开展来说，要按照国家青少年素质标准以及艺术和体育两项结合的项目要求，了解学生的兴趣爱好开展一系列体育活动，要有规范性地进行体育活动和艺术活动，以此全面提高学生个人素养。寄宿制小学应加强学生的体育锻炼，组织开展丰富的体育活动，从小抓起学生对运动健康的意识，体育教师要不断加强学生的运动系统功能，从而能够更好地使其健康成长。

足球运动是一项以脚为主支配球、控球的运动，它的特点是参与人数众多、战术多变，因其具有悠久的历史，也是世界范围的运动，所以有着世界第一运动的美称。因此，应注意从初中学段开始培养学生的足球运动意识，提高他们的足球运动能力。在体育课堂教学环节，教师应注重对学生开展多样化的足球教育，以此培养学生的团队合作意识，提高学生的对抗性。本文分析阐述如何在初中体育教学环节培养学生的足球兴趣，以供参考。

体育游戏兼具玩的特性与体育活动的本质，是开发智力、习得技能的有效教学策略。教师应结合教学内容所需和学生的实际情况优化游戏内容，把握好体育游戏的插入时机，重视体育游戏的注意事项，才能有效吸引学生的注意力，发挥体育游戏的教学价值。本文就体育教学游戏化教学策略展开探讨。

游戏活动能够唤醒学生的热情，让学生全身心地参与体育练习。在小学体育课堂上，教师应当主动地利用体育游戏，优化传统体育运动的训练方式，以便在激活学生的练习兴趣中，真正地提高体育课程的教学效果，帮助学生把握体育运动技巧，提升身体素质。

体育教学和拓展训练之间的结合，是今后我国高校田径教学发展的新方向，本文针对体育高校田径教学拓展训练教学模式进行深入探讨，指出当前我国在进行拓展训练的过程中出现的各种问题，并提出相应的建议。

通过对文献资料的研究和对篮球课堂教学的观察分析提出，在学校体育教学中，运用篮球游戏可以培养学生的兴趣，发展学生的体能和智力，有利于学生更好、更快地掌握篮球运动的各种技术与技能，对学校体育教学起到良好的促进作用。

大课间体育活动对学生身心发展有极大作用，各级政府及各类学校对大课间体育活动的开展状况极为重视。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对南昌市中学大课间体育活动现状为研究对象，以心远中学、师大附中、南昌二中、南昌三中四所学校为调查对象，调查了这四所学校大课间的体育活动的内容、方式、目的、学生是否积极参与、是否可以喜爱这些活动，调查结果为男同学的积极性很大程度的高于女同学。在大课间的体育活动中，女同学的参与非常被动，无异于应付公事，积极性有待提高。大课间体育活动的活动时间是确定的，即每周一至周五的大课间期间，广播操是出现频率最高的活动，这表明学生对广播操的喜爱程度较深，可以积极参加到其中。学校对学生活动的安排以班级为主，在活动期间先进行广播操的练习，再安排学生以自由组合的方式进行其他的体育活动，如打球、跑步等，这些活动易于管理，且对学生的业余爱好的培养有着很大的作用。因为学校对学生体育活动的投资很少，而且对学生的管理制度较为严厉，使得集体活动更利于在学校进行。并且提出几点建议：（1）在学生之间宣传体育活动的重要性；（2）使非体育教师明确体育活动对学生的重要性；（3）学生家长和学校之间积极配合；（4）增加体育活动的活动项目和类型，增强学生参与的积极性；（5）适当增加对体育活动的投资，增添活动器材和场地；（6）学校安排更多的体育活动供学生参加等。

在初中体育教学中运用“快乐体育”的概念，有效地提高了整体教学的效果和学生的学习兴趣。通过多样化的教学手段，将“快乐体育”教学元素融入其中，促进学生体育综合能力的发展，达到提高学生身体素质的教育目标。通过设计有趣的体育游戏，充分激发运动兴趣，组织竞赛性体育活动，激发活力和激情，将音乐元素融入体育教学，活跃教学气氛三种方式，分析初中体育教学中的“快乐教学”实践措施。

自闭症是一种普遍存在的儿童发展障碍，其特征是人际关系孤立、行为障碍、言语障碍。儿童自闭症的治疗方式有早期教育、训练、药物质量、行为矫正、行为纠正训练等，但国内有关体育运动干预的相关研究却寥寥无几。在这一背景下，笔者就体育运动游戏对自闭症幼儿的运动和交往能力产生的影响进行了分析，并给出了相应的对策，以期通过体育运动游戏改善自闭症幼儿的生理机能，逐步改善自闭症幼儿的体质。

信息技术可以有效地完成教育数据的管理，教育与信息技术的融合可以构建科学有效的教育治理体系。信息技术为教育提供了大量的互联网资源，并允许将大量的计算机和投影仪等多媒体设备应用于教育过程。 教师无需亲自演示即可使用这些仪器和设备，让学生了解更多。老师还可以使用这些仪器和设备来加深学生对体育知识的印象和理解。

高职院校体育教育改革工作是一项繁杂的系统工程，对教师以及学校都是一个较大的挑战，学校需要加强与教师之间的互动，设置明确的教育教学目标，全面创新教学管理，积极调动学生的参与能动性，保障教学活动的顺利开展。鼓励学生自由发挥、大胆创新，实现学生学习能力及水准的稳定提升，让学生能够变得更加主动和积极，真正摆脱传统育人模式的束缚。

由于特殊的自身条件，聋哑学生不能像正常学生一样接受普通教育。他们是社会的弱势群体，而关注弱势群体，实现教育公平，是社会文明发展的重要标志，也是人文精神的集中体现。因此，针对聋哑学生的特点，体育教师组织与设计相应的休闲体育生活方式，可以改善他们的心理、身体素质和社会适应能力。文章基于聋哑学生的心理特征，在体育教学方面提出一些建议。

在互联网+时代，信息化教学理念下，小学体育教学面临着机遇与挑战，教师要结合新课改教学目标任务，在双减政策顺利落地的前提下，巧妙运用信息化教学模式进行拓展性教学引导活动，使小学生在体育学科知识学习过程中，培养健康身心、激发体育热情，增强小学生团结合作能力、培养拼搏进取精神，高质量、高效率地完成小学阶段体育教学目标任务。本文从多个方面阐述互联网+时代信息化小学体育教学应用策略。

体育教师在培养学生过硬的体育素质时，应时刻考虑高效小学体育课堂的构建进程。教师可采用多种方法，提升教师的知识储备能力，不断优化教育教学方法，推进小学体育教育事业的全面进步，促使小学生成为德智体美劳全面发展的国之栋梁。鉴于此，本文对新课改背景下小学体育教学工作的开展策略进行了探索。

随着我国教育制度的深入推进，越来越多课程被学校和教师所重视，尤其是初中生的体育健康课程。在核心素养背景下学校开展体育健康课程，其在一定程度上能够有效的提升学生的体育素养、道德素养，使学生能够得到更好的全面发展的机会。基于此，文章将针对在核心素养背景下开展初中体育与健康课程的问题进行分析研究，结合文章内容提出初中体育与健康课程教学的有效的方法。

初中阶段进行授课过程中，学生身体素养的提高逐渐成为教学重要内容，同样是初中生将来高效率学习的基本保障，老师需要将体育这门科学的作用充分发挥出来，全面对其身体素养进行优化。将小学合作学习教学模式融入到初中体育教学当中，能够有效对传统的课堂模式进行改变，使学生能够更好对体育锻炼的方法进行拓展，使其在小组成员的帮助下不断丰富锻炼方法，为后期发展奠定坚固基础，加强核心竞争力。由此，本文根据初中阶段的体育教学现况，探究怎样在初中体育课堂中合理运用小组合作学习教学模式。

本文通过分析总结近年来小学体育教学的相关文献,结合体育教学的实践问题分析,探索出小学体育课堂教学中主要出现的问题,并针对问题提出相关的对策,促进体育课堂质量的提升。运用文献法对总结的相关问题进行查阅分析。基于新课改,总结出对于不同问题的针对性解决方案,为小学体育课堂质量的提升与体育教学过程中所出现的问题的解决提供适合的策略。

在初中学校开展各类体育教学可以有效地提高学生的素质，初中体育教师必须适应时代、发挥自身的主动性，运用不同的教学方法，激发学生学习体育的积极性，保障学生在课堂上的主体地位，创造出行之有效的初中体育课堂。文章通过对目前初中体育课堂开展足球教学出发，对足球教育现状进行分析，提出了优化足球教学的具体策略，希望能为广大体育教育工作者提供借鉴，不断提高体育教育水平。

在实际的小学体育教学过程中，学生在体育活动中容易出现动作偏差，对室内体育课缺乏积极性，对课堂效率和进度影响很大等问题。 为了提高课堂效率，创新课堂，增加学生对体育活动的兴趣，一定程度上振兴课堂气氛，让学生以完整的心理状态参与体育知识学习和体育活动，让体育、信息技术和教育三者有机结合。

新时代下,体育活动是我国教育方针的重中之重,而中国梦是经过历史淬炼的精神财富。体育教学中融入中国梦的思政元素,不仅能增强大学生的精神文化素质,又能培养团队合作精神和竞争意识。培养中小学体育人才,是对中国梦予以继承和发扬光大。将中国梦融合到中小学体育课程教学当中,逐渐形成和培养学生的诚信精神,理解中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信发展的必要性和重要意义,逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。