文章-世纪中文出版社

自然地理作为一门重要的学科，是高中阶段学生学习的必修科目之一。随着教育教学的改革和发展，如何更好地开发和应用高中自然地理课程资源成为了备受关注的问题。而基于过程性思维的角度，对高中自然地理课程资源的开发和应用具有深远的意义。基于此，本文着重探讨基于过程性思维的高中自然地理课程资源开发与应用的意义及、有效策略。

社会主义核心价值观在中职地理课程中的渗透分析下载：123 浏览：1532

徐光莉《信号处理与图像分析》 2023年2期

摘要:

本文从社会主义核心价值观入手，围绕社会主义价值观在中职地理课程中的渗透路径进行探究。先阐述了中职地理课程中渗透社会主义核心价值观的意义，直接影响地理学科育人功能作用的发挥以及学生正确思想价值观的培育。最后，总结了社会主义核心价值观在中职地理课程中的渗透路径，包括树立德育教育理念、梳理地理教材内容、创新课堂教学方法等内容，希望本文研究对于有关教育行业从业人员提供参考。

探索高中地理课程与社会实践活动的融合方式下载：81 浏览：993

乐志军《社会科学研究进展》 2024年4期

摘要:

随着教育体制改革的不断深入，越来越多的高中地理课程开始注重学生的实践能力培养。社会实践活动作为一种重要的教育手段也得到了广泛应用。由于地理学科的特殊性，地理课程与社会实践活动的融合具有一定的挑战性。如果能够充分发挥二者的优势，既能够提升学生的学习效果，又能够加深他们对地理知识的理解和运用能力。基于此，本篇文章对探索高中地理课程与社会实践活动的融合方式进行研究，以供参考。

社会主义核心价值观在中职地理课程中的渗透分析下载：97 浏览：1674

徐光莉《中国社会科学学报》 2023年2期

摘要:

新高考背景下地理有效复习课型的实践与研究下载：84 浏览：769

王素铭《地理研究进展》 2024年9期

摘要:

随着新高考制度的实施，地理教学面临着新的机遇与挑战，如何构建高效的复习课堂成为关键。文章首先分析了新高考背景下加强高中地有效复习的重要性，深化教师对新高考的认识、提高复习备考的质量、促进学生的全面提升，然后从明确备考方向、制订备考方案、多种方式运用、把握应考规律以及强化查漏补缺等方面提出了加强新高考背景下地理有效复习课型实践的策略，旨在提升高中地理复习课的教学效率和质量，提升高中学生的地理课程学习效果，促进高中学生的全面发展。

高中地理课程中环境意识培养的实践研究下载：69 浏览：814

周萍萍《环境科学研究》 2024年11期

摘要:

在当前的教育体系中，高中地理课程不仅仅是传授地理知识，更是培养学生环境意识的重要平台。环境意识的培养对于学生形成可持续发展的观念和行为具有重要意义。本文旨在探讨高中地理课程中环境意识培养的实践研究，以期为地理教育提供一些有益的参考。

地理课程“家国情怀”渗透教育的策略研究下载：84 浏览：785

江灿《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

新课改将“立德树人”作为根本任务，坚持“德育为先”，践行社会主义核心价值观。2017年版课标中明确提出“要具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题的意识”。本文尝试探寻地理课程中培养学生家国情怀素养路径，旨在指导中学地教学具有重要意义。

基于核心素养的初中地理跨学科融合教学策略下载：168 浏览：1576

张利红《地理研究进展》 2023年6期

摘要:

《义务教育地理课程标准（2022年版）》所提倡的跨学科主题课程，是初中地理教学改革跨跃式发展的重要标志，是地理教学发展的新机会和挑战。地理跨学科主体课程的实施可以推动学生的综合素质发展，可以提高学生处理社会现实中复杂问题的能力，也可以发挥地理学科的综合性优势。有效开展地理跨学科主体课程，就迫切需要构建跨学科的主体型协同研修制度、建立跨专业主体学习的动态资源库、建立任务驱动式跨学科主体模式。

地理教学中乡土地理课程资源的开发与利用下载：163 浏览：1322

许瑛《地理研究进展》 2023年2期

摘要:

在全面深化素质教育的大背景下，促进学生的全面发展已经逐渐成为中学教育的一个重要组成部分。目前，传统的课堂教学模式和学生的发展需要之间已经出现了冲突，因此，转变教育方式成为初中学科教学的重点任务。地理教学与乡土资源关系密切，将乡土地理资源与初中地理教学相结合，可以大大增加课程新颖性与深度性，可以继续学习的学习兴趣，增强对家乡的热爱之情，提升学生的行动意识与行动能力，从而培养了学生的地理实践能力。

高中地理教学中渗透核心素养的实践策略分析下载：344 浏览：1754

李佩敏《地理研究进展》 2022年8期

摘要:

随着国家对教育的重视，中国教育事业经过改革与发展，特别是素质教育和新课改的全面实施，使得学校在人才培养中开始重视综合素养的培养。而地理课程作为一门比较重要的学科内容，也需要结合学科特点加强学科素养培养，为社会培养更全面、更优秀的人才。文章主要对高中地理教学中学科核心素养的渗透实践策略进行分析。以供参考。

初中地理教学中乡土地理课程资源利用策略初探下载：509 浏览：2026

杨欣《地理研究进展》 2021年10期

摘要:

地理学科教学内容相对抽象，学生很难理解。因此，教师可将地理教学与学生生活联系起来，引导学生在日常生活中发现地理学习资源，进而构建以学生为主体的初中地理高效课堂。因此，教师妙用乡土地理资源，挖掘乡土地理案例，能突破地理教学“抽象”的难题，引导学生学以致用，从而不断提高学生的地理学习能力。

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