文章-世纪中文出版社

在新时期背景下，作为以思考和解决问题为核心导向的新型课程组织形式，“STEAM”教学理念在极大程度上综合了科学、技术、工程、数学和艺术元素，兼顾跨学科思维和实践性，有助于强化学生创新思维和探究能力。因此，在各个学段的学科教学中，老师都需要关注“STEAM”理念的渗透，音乐学科作为美育的主要途径之一，加强跨学科实践活动、渗透STEAM理念，能够更好地起到对学生的教育引导作用。本文将结合小学音乐欣赏课程的综合实践活动课堂实现途径进行阐述，期望能够为一线教师的工作提供参考。

基于小学综合实践活动视域下的劳动教育研究下载：170 浏览：1585

杨雅超《中国教育研究》 2023年4期

摘要:

劳动是一个人生存发展、立足社会之根本，服务意识是个人品质的培养和表现，素质教育中已经非常重视从小学阶段对学生的劳动教育。但仅有劳动教育、劳动实践是不够的，还要从中锻炼小学生的服务意识，即从劳动教育中感受到为他人付出、看到他人、集体的存在。因此，在小学综合实践活动中，将劳动教育和服务意识相结合的教学指导才是真正引导小学生的全面发展，只为自己的劳动是自私的，只有从劳动中注意到“自我”之外的世界，走出自我的世界，才是真正成长的开始。

基于价值观培养的美育与综合实践活动融合下载：93 浏览：1005

李秋实《哲学研究进展》 2024年5期

摘要:

在高校中，美育是非常重要的一门课程，综合实践活动课程是规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。本文首先分析当代高校美育之内核，其次探讨基于价值观培养的美育与综合实践活动融合，为新时代培养具有审美素养的高素质人才。

小学综合实践活动课程中劳动教育的有效融合下载：126 浏览：870

刘颖楠《课程教育研究》 2024年7期

摘要:

在全民实施素养教育的今天，劳动教育已成为人们普遍重视的一种素养教育。因此，在实施劳动专门课程的过程中，要想更好地提高学校的德育效果，就必须对学生进行多样化的整合。由于综合实践课具有明显的综合性、实践性，因此，它是开展与学生进行劳动一体化教学的一种重要方式与有效的平台。所以，老师们应该与学校的综合实践活动课程相联系，主动将劳动教学与之相结合，通过对课程内容的整合进行最优的整合，引导课程活动的加强，以及对课程评价的细化，从而使小学的劳动教学效果得到更大程度的提升，从而增强他们良好的劳动意识、素养和素养。

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略下载：182 浏览：2001

江雪《现代物理学报》 2023年9期

摘要:

初中阶段面向学生组织各学科教学实践工作，既要把握学科规律，分析学生特征，与此同时也要优化教育教学方式，在课堂教学中始终凸显学生主体地位，使学生在自主探究知识的过程中搭建完善的知识框架，并掌握学科本质。初中物理教学要讲究方式方法，而实验作为化抽象为形象的重要方式，物理教师要重视实验教学，也要优化教学组织方法，利用综合实践活动开展物理实验教学，可丰富课堂内容，也借助于综合性的活动，使学生认识到物理知识的实用性，增强学生学习积极性，激发学生学习主动性。本文主要探究了利用综合实践活动，拓展初中物理实验教学的方法。

基于项目式学习的高中物理综合实践活动初探——以自制简易气体温度计为例下载：142 浏览：1608

赵胜楠马佳宏《物理进展》 2023年8期

摘要:

《高中物理课标》明确要求，在高中阶段物理课堂教学中，要重视科学探究，要着力培养学生的学科核心素养，倡导教师教学方式多样化。本文基于教学现状，将高中物理课堂和综合实践课堂相结合，让学生通过项目式的学习，提升核心素养及学业成绩。所以本文以高中物理气体实验定律中等容和等压变化的相关知识为载体，要求学生自制一个气体温度计，在制作的过程中，提升学生的综合素质和解决问题的能力。最后，给一线教师提出一些简单的教学建议。

初中综合实践活动中信息技术跨学科应用的后期调研数据分析下载：230 浏览：2647

朱丽花孙颖飞王梦琪《信息通信与技术》 2021年6期

摘要:

根据课题前期调研的数据分析，发现现有的综合实践活动课程存在学科知识少，自主性、创造性弱等问题。在课题研究过程中，针对这些问题，以信息技术新课标和综合实践活动指导纲要为理论依据，充分发挥信息技术学科优势，设计改进课例。现有的综合实践活动课程还具有参与性、合作性高的优点，在改进课例时，需要继续保持。

小学综合实践活动中学生创新能力培养的策略研究下载：31 浏览：740

马华丽《教育实践与创新》 2024年11期

摘要:

小学综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的创新能力意义重大。但在实践中，活动设计的创新性不足、教师指导方式单一、评价体系缺失等问题仍然显著。本文旨在探讨小学综合实践活动中学生创新能力培养的有效策略。综合实践活动为学生提供了丰富的学习资源和实践机会，促进了学生的观察力和思考能力，同时推动了学生综合素质的发展。然而，当前活动设计往往缺乏创意，无法充分激发学生的创新潜力。此外，教师在指导中多采用传统的方法，难以激发学生主动探究的热情。完善的评价体系也是目前亟待解决的难题之一。通过具体案例分析提出针对性的策略，这些策略将推动小学综合实践活动的创新发展，有效提升学生的创新能力。

在数学综合实践活动课中学生创新意识的研究与实践下载：134 浏览：1559

许怀权《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:

初中综合实践活动是把学生作为学习的主体，把活动作为学习的主要方式，用自己的亲身体验来进行学习，从而培养出具有创新精神、实践能力和终身学习能力的人才。在教学中，要激发学生的创新兴趣，对他们的创新方式进行指导，这样才能对学生的个性发展、创新意识和创新能力进行培养。

小学数学综合实践活动中培养学生创新能力的策略下载：178 浏览：1831

宋英《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在总目标中指出：通过数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。这就要求学生在学习过程中了解数学的价值，形成跨学科的应用意识和实践能力。数学由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域组成。在传统的教学中，往往容易忽视综合与实践领域的内容。如何推进和落实数学学科综合实践活动课程已成为了我们不得不思考的课题。下面笔者就结合教学，谈谈实践中的思与行。

高中综合实践活动课程的创新实践下载：230 浏览：2356

黄秋蓉《教育实践与创新》 2021年5期

摘要:

综合实践活动是中小学的必修课程，也是高中学生必修学分最多的科目。文章通过问卷调查、访谈调查了解高中综合实践活动的教育现状，提出学校应转变教学模式、手段，创新教育内容、方法，引导学生在亲身参与课题研究、项目设计，走进社会、服务社会的过程中，培养自身的创新思维，激发自身的创新潜质，增强自身的实践能力。

初中综合实践活动课教学的创新实践下载：236 浏览：2379

黄付菊《教育实践与创新》 2021年3期

摘要:

初中教育中，开展综合实践活动课程，能够在学生思维能力和实践能力的培养上起到促进作用，加强初中学生的全面发展能力。目前我国初中综合实践活动课程的开展和实施都不够完善，需要学校和教师加强对综合实践活动课程的重视，将教材和实践结合在一起，不断培养和提升初中学生的综合素养，为未来国家需要培养高素质的人才。

小学综合实践活动课程中的科学教育研究下载：120 浏览：1628

黄丽《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

通过开展综合性实践性的教学，可以有效地促进学生的思想品德教育，有利于德育活动的自主性、针对性和实效性。同时，在综合实践活动教学中，科学教育被积极地引进，使学生从小接触科学，感受科学，为学生将来的科学意识和科学能力的提升打下良好的基础。

基于小学综合实践活动开展劳动教育的研究下载：124 浏览：1618

胡月《教育研究与发展论坛》 2022年7期

摘要:

劳动教育在素质教育中的地位十分重要，也是新时代学生综合素质全面发展不可缺少的重要条件。通过开展劳动教育课程，能够有效提高学生的动手能力、协调能力以及团队组织能力。

浅析小学综合实践活动课程有效教学的实践研究下载：84 浏览：1864

谢兵《现代教育教学研究》 2023年5期

摘要:

综合实践活动课是小学生理论联系生活实际的重要途径。教师应积极开展综合实践活动，解决教学中遇到的一系列问题，力争将综合实践活动课程落实到位。文章针对小学综合实践活动课程教学中存在的问题，提出一些改革对策。

小学综合实践活动组织规划策略研究下载：81 浏览：1827

张红梅《现代教育教学研究》 2023年5期

摘要:

小学综合实践活动是小学教育中的重要环节，也是实现素质教育的有力途径。如何科学合理地组织规划小学综合实践活动，提高其实效性和实践意义，是当前教育改革中亟待解决的问题。本文旨在研究小学综合实践活动的组织规划策略，希望可以为小学综合实践活动的开展提供指导和借鉴。

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