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“轮转讲师制”在高中生物一轮复习课中的应用探索
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夏季
《生物学报》
2021年6期
摘要:
新课标要求学生主动参与学习,形成合作精神。一轮复习课面临学生积极性差,参与度低,教师满堂灌等困境。笔者通过“轮转讲师制”探索新型教学模式,以输出倒逼输入,做到课前充分准备,课堂高度参与,学习效果显著,充分体现学生主体性和教师主导性,让学生切实做到自主学习、合作学习,成为学习的主人。
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