本文章主要是通过写生这一手段进行描绘对象，通过这一方法提高培智学生的观察力，眼手协调能力，主要通过写生活动进行指导进行练习，结合美术大师的作品进行理解和讲解，满足学生进行康复的需要，结合学生作品进行讲解阐述。

随着新课程标准的推出，对中学美术课堂教学又来新要求，在美术教学中开展写生活动，能提高学生的艺术核心素养，提升艺术欣赏、表现和创作能力，对标新艺术课标要求，构建生动的美术课程，探索素养导向下中学美术课程中学生活动的实施策略。

随着新课程标准的推出，对中学美术课堂教学又来新要求，在美术教学中开展写生活动，能提高学生的艺术核心素养，提升艺术欣赏、表现和创作能力，对标新艺术课标要求，构建生动的美术课程，探索素养导向下中学美术课程中学生活动的实施策略。

随着中国经济的发展，当前应用型高校和教师在风景写生实践课程的认识上有了很大的提升，开始注重户外写生实践，这为我国艺术教育带来了新的发展机遇。多元化的创新语言相继出现，给设计艺术领域带来一股新鲜的气息，多元化的表现方式也逐渐被行业认可并发扬。高等院校的写生实践课程必须考虑学校自身的实际情况，摒弃陈旧观念，发扬创新性、多元化的写生实践教学，努力进行艺术教学的改革与探索，让风景写生实践课程充分发挥其对艺术教学的作用。教师只有认识到艺术设计的本质，不断探索创新写生实践教学，才能让学生接受到新颖的知识，这对其之后的发展具有重要的价值。