课堂导入是化学教学的开始，课堂导入的好坏直接影响着化学教学效果。在传统教学模式下，受教学条件和教学观念的限制，很多教师都是通过语言描述来进行课堂导入的，导入形式单一，缺少趣味性，难以快速吸引学生的注意力，也无法有效调动学生的学习兴趣与探究欲望，在一定程度上影响了课堂教学的顺利开展。论文首先从高中化学教学的角度对信息化的作用进行了分析，然后探讨了高中化学教学的一些策略。