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引入论证式教学发展学生科学思维下载：75 浏览：500

周忠芬1 谢晓宏2 《生物学报》 2020年2期

摘要:

通过分析浙江省近6次选考中对于学生科学思维能力考查的变化,认识到在高三生物学复习课中引入论证式教学是必要的。通过根据主张选择证据找出推理、根据主张寻找证据进行推理、提出主张寻找证据进行推理的教学实践,层层深入、逐步提高学生的论证技能,发展学生的科学思维。

指向发展学生生物学核心素养的整体备课策略下载：67 浏览：486

安军《生物学报》 2020年2期

摘要:

阐述了指向发展学生生物学核心素养的备课方式和思考流程。采用整体备课策略,在课程、模块、单元、一节课4个层面进行备课。从核心素养的4个维度思考单元和一节课的教育价值,制定教学目标。将教学目标转换为核心问题,再将核心问题转换为评价设计。提出在单元层面思考教育价值是培养学生核心素养的关键,核心问题是驱动一节课的先行组织者。

高中政治中发展学生思维能力的哲学思考下载：167 浏览：1711

聂占朝《哲学研究进展》 2022年11期

摘要:

思维能力是高中生在成长与发展过程中必备的能力和素养，高中政治学科也是培养学生思维能力的重要载体。文章简述了在高中政治教学中培养学生思维能力的重要价值，并从借助政治教材内容、组建合作探究小组、设置开放课堂问题、开设单元教学模块、创新课堂教学活动、开展社会实践活动、引进综合评价机制等方面探索和分析高中政治教学中培养学生思维能力的策略。

关于运用军事体育发展学生耐力和力量的教学研究下载：127 浏览：1358

李国富《体育学报》 2023年12期

摘要:

当前，大学生的身体素质出现了明显下降的趋势，究其原因在于高校体育教学的有效性不足，未能充分发挥出体育教学的价值效用。基于对当代大学生身体素质状况的分析可知，多数学生的耐力和力量水平较差，所以为了更好地发展学生的耐力和力量，本文将从影响学生耐力和力量水平的主要因素出发，重点分析了运用军事体育发展学生耐力和力量的教学策略，希望能为相关教育者提供有益参考。

小学高年级体育教学中发展学生核心素养的策略探析下载：339 浏览：3328

黄孔愿《体育研究》 2021年1期

摘要:

素质教育背景下，教师应该依据学生的实际发展要求与新课改目标对教学内容进行科学、合理的设计，不断深化学生核心素养的培养策略，满足素质教育的教学要求。本文针对小学高年级体育教学中发展学生核心素养的策略展开深层探析。

探索新课改下高中英语教学的有效性下载：160 浏览：1956

李永刚《英语教学》 2024年4期

摘要:

新一轮的课程标准改革，是一种在社会、经济、文化发展背景下，对教育的一种革新与实践。它的重点在于，要改变传统的教育观念，以学生为中心，使学生的综合素质得到全面发展。在这样的背景下，我们的高中英语课堂要尽可能地摆脱高考的影响，充分考虑到英语的实际运用状况和基本特征，着眼于学生的长期发展，立足于现代社会构建对人才的需要，并对当前中学英语课堂教学效率低下的原因进行了分析与归纳。为了进一步深化新课程改革的思想与要求，使《英语标准》真正落到实处，文章就如何在新课程改革中构建高效英语课堂作了一些探讨。

高中化学实验教学中发展学生核心素养策略探究下载：142 浏览：1552

符超琼《化学研究前沿》 2023年4期

摘要:

在新课改的背景下，化学实验在高中化学教学中的重要性得到了广大教育工作者越来越广泛的关注，高中化学实验教学对学生核心素养提高的关键作用也被逐渐认识。因此，本文以高中化学实验教学在学生素质培养中的重要意义为基础，通过对高中化学教学中实验教学的现状及相关问题的分析，探索进一步提高学生核心素养的策略，以期为高中化学教学工作的开展提供可行建议。

发展学生核心素养，优化高中生物课堂下载：861 浏览：2932

王燕鸣《生物学报》 2021年2期

摘要:

随着新课程改革背景下教学理念的转变，高中生物教学的侧重点也发生了变化。通过对当下教育的实践分析，发现在当下教学课程中，教师对于学生核心素质的培育更加重视，进而，针对核心素质教育，教师需要及时创新教学手段，改变教学策略，做好教学设计，深刻探析生物核心素养要素的界定，掌握其内涵。基于此，本文就生物核心素养的内涵展开论述，提出了基于核心素养的高中生物教学策略。

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