随着脱贫攻坚战的全面胜利，脱贫群众的生活水平得到了显著提升。然而，如何确保脱贫群众在过渡期后能够稳定脱贫，实现可持续发展，成为当前亟待解决的重要问题。本文旨在深入剖析脱贫群众增收面临的矛盾症结，探索常态化帮扶机制的可持续发展路径。通过政策引领、资源优化、教育培训和社会保障等多方面的综合施策，为脱贫地区的产业发展提供有力支撑，提升脱贫群众的自我发展能力，实现稳定脱贫和可持续发展的目标。

2020年我国打赢脱贫攻坚战，彻底告别绝对贫困，但是由于发展不平衡不充分，相对贫困仍将在很长一段时间内继续存在，破解相对贫困难题仍有很长的路要走，巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨。扶贫先扶智，教育扶贫是“拔穷根”的根本政策之一，它推动贫困地区实现从“输血”到“造血”的根本性转变，在整个脱贫攻坚战中扮演了重要角色，能有效防止返贫，必须被坚定不移地得以实施。如何提高深度贫困乡镇教育扶贫的效率？在教育扶贫中需要不断总结经验，探索新途径，凝练教育扶贫实践成果，提高对教育扶贫对象的识别、帮扶、管理的效率，本文从高职院校师生对贫困乡村小学的一对一帮扶中，总结提炼一些新的帮扶实践方法，以期为推进当前我国教育扶贫问题的研究做出一点努力和贡献。

乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。乡村振兴，关键在人，基础是乡村教育振兴，推动贫困地区教育事业完善发展，这是实现脱贫攻坚和乡村振兴的治本之策。北京科技大学自2012年定点帮扶甘肃省秦安县以来，本着“扶贫贵扶志”“扶贫必扶智”“治贫先治愚”的原则，不断创新扶贫开发和助力乡村振兴思路和方法，确定了以“教育扶贫为主线、产业扶贫为主题”的精准帮扶思路，带着感情积极施展教育帮扶“组合拳”，构建了围绕干部、教师、学生为主体的系统持久教育帮扶体系，助力秦安县2020年如期实现脱贫并奔赴乡村振兴的康庄大道。

本文从对口帮扶体系中的东西部扶贫协作、对口支援、定点帮扶和社会力量参与帮扶四个方面进行简要梳理，分析成都经开区（龙泉驿区）对口帮扶甘孜县的总体情况、成效以及做法，并提出推动对口帮扶体系有效衔接与转型的对策建议。

目前，国内外关于乡村医疗振兴与三甲医院电子图书数据库资源下沉都处于发展试验阶段，现阶段该项目还没有成体系的研究成果，本文以乡村医疗振兴为背景，积极探索三甲医院专家如何利用优质电子图书数据库资源帮扶基层科研人员提升综合能力的相关路径，并提出了相应的实施方法，不仅可为我省实现医疗资源平衡模式提供参考依据，还可为基层科研人员电子图书数据库资源匮乏等问题提供解决思路并指明了发展方向，以此推动医疗队伍长期有效发展。

化学是一门以实验为基础的自然科学，一对一帮扶完成某些化学实验，既能节约药品，又能节约时间，还能提高实验效率，更有甚者，有些实验必须一对一帮扶才能完成。但是学生之间存在很大的差异化，针对化学学困生，教师要利用一对一帮扶合奏的办法，引导学生学习过程中的查阅资料、调查数据、数据分析处理，若能一对一帮扶完成，一定能起到事半功倍之效果，由此可见，一对一帮扶意识的培养在化学教学中有着非常重要的作用。

基础教育差生帮扶工作的重要性不言而喻，直接关系到教育公平与质量的提升。本文旨在探讨基础教育阶段针对差生实施的有效帮扶策略，包括制定个性化帮扶计划、实施有效的帮扶措施以及探索创新的帮扶方式。通过科学规划、精准施策和创新实践，旨在帮助差生克服学习障碍，激发其学习潜能，促进其全面发展，进而实现教育资源的优化配置和社会整体的和谐进步。

在当前的教育体系中，初中语文教学面临着诸多挑战，尤其是对于那些在学习上遇到困难的学生，即所谓的“学困生”。为了提高这部分学生的语文成绩和学习兴趣，开展针对性的帮扶研究显得尤为重要。所以，本研究旨在深入探讨初中语文学科学困生，并提出有效的帮扶策略，以为初中语文老师开展帮扶提供指导。

城乡教育精准帮扶是促进义务教育均衡发展，解决农村学校教学教研水平相对滞后的重要手段。在小学学科教学中，实施精准帮扶以数学教学作为切入点，通过对学生进行科学分层和因材施教来提高课堂效率，提升教师专业素养，从而实现乡村振兴战略下的“两基”目标。基于此，本文将重点探讨优质均衡下城乡小学学科教学精准帮扶，从学情分析入手，针对不同学习基础、认知能力和知识水平的小学生提出相应的差异化帮扶策略。