文章-世纪中文出版社

梁安庆《中国体育科学》 2025年4期

摘要:

素质教育要求学生要全面综合性发展，在学习中具备跨学科意识，教师在授课时应该将各科知识整合起来为学生进行讲授，将各学科之间所涉及的内容在日常教学中有机的串联起来。对于低年级的体育老师而言，开展体育教学除了要提高学生的身体素质和运动技能之外，还要关注低年级学生的心理发展以及在班级中的适应能力，要让学生生理心理都得到关注。因此，基础教育低年级的体育教师在体育教学活动时要将语文数学和英语各学科与体育教学有机的整合起来，从而使学生成为全面发展的综合性人才，下面将对此观点展开逐一探讨。

小学体育教师专业知识发展的浅析下载：44 浏览：514

杜明淼1 樊爽2 李萍3 董玮3 梁安庆3 《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

目前我国小学体育教学的内容，教材，方式都随着新课改的逐步深入，一步步提高它的内涵。作为体育教育者，必须要树立全新的教育观，树立现代体育教学意识，明确教育目的，培养合格的，德智体美劳全面发展的人才。因此促进小学体育教师的专业化发展具有重大意义，体育教师在专业化发展的过程中可以积极主动的改正自己不足之处，探索多元化的教学方法，坚持以生为本的教学原则，为学生健康发展贡献自己的绵薄之力。

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