小学阶段是儿童道德和价值观形成的关键时期，道德与法治课程能够引导学生树立正确的道德观念和法律意识，培养他们的法治意识和法治精神；而社会情感学习则是培养学生良好情感态度和人格素养的重要途径。融合这两者可以更全面地促进学生全面发展，提高他们的社会适应能力和道德情感素质。本文探讨了小学道德与法治课程与社会情感学习融合的实践，分析了融合实践的重要性和意义，介绍了小学道德与法治课程和社会情感学习的特点及融合的可行性，总结了融合实践的价值，并提出了进一步完善融合实践的建议。