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我国职业教育教学改革的路向探析——基于两届职教类国家级教学成果奖项分布的比较 下载：27 浏览：321

杨英1 陈琳2 周雪梅1 《中国职业教育》 2020年10期

摘要:
教学改革推动教学现代化发展。对两届职教类国家级教学成果奖获奖作品的数量分布、所属单位区域分布、作品类型分布、申报类型分布、关键词分布等进行相似性比较和相异性对比研究，发现我国职教教学改革存在整体水平有所提升但获奖成果分布不均衡、协同培育有所增强但跨域跨界联合有待拓宽、影响范围扩大但改革创新力度有待加强等问题，基于此提出加快教改高位均衡发展以促进职教教学水平全面提升、加强跨域跨界共培育以推动职教改革成果全面辐射、加强创新教改研究力度以实现职教改革质量全面升级等优化举措，以期为我国职教教学改革提供参考。

当“道体”遭遇“理本”——论朱子“道体论”的困境及其消解 下载：66 浏览：429

田智忠 《哲学研究进展》 2020年9期

摘要:
朱子强调"理气为二，理在气先"，却反对"道物为二，道在物先"；强调"理无动静"，却主张"道体"不息，有时又将"理""太极"与"道"的概念相混同。这反映出朱子在论"理"与论"道"上的分裂，也对其"理实体化"的立场带来了冲击。由此，朱子的"道体论"与"理气论"是否一体，以及其"道体论"内部究竟是保留形上-形下、道-物的二分，还是主张"流行全体即是道体之本然"，就成为理解朱子哲学的关键问题。对此，黄榦选择慎言理气先后问题，通过引申朱子"流行全体即是道体之本然"的说法，转而强调"道体"的即体即用、即存有又活动。这在一定程度上消解了朱子哲学中的难题，并在实际上开启了理学思维去实体化的路向。

顾炎武金石研究之路向与影响 下载：82 浏览：443

陈江 《历史教学研究》 2018年5期

摘要:
金石学勃兴于宋代,醉心于碑石的两宋金石名家往往出于文物鉴藏、文献考证、艺术欣赏等多重兴趣,故其研究多具综合性、整体性的特色。逮及明代,文物性、艺术性的金石研究颇有发展,而金石考证类的研究则陷入低谷,直至明末清初的顾炎武予以复兴,始异军突起,后来居上。顾炎武金石研究专注考证的路向与其为学宗旨、家学渊源以及采录碑石铭文的方法密切相关,并对后人产生极大影响。自此,金石研究的不同趋向呈现分途精进的态势,其中,金石考证一路尤受重视,成为主流。

地方大学课程特色：内涵、结构、问题及建设路向 下载：43 浏览：361

孙泽文 《中国教育探索》 2019年11期

摘要:
地方大学课程特色表现在以专业应用能力培养为主线整合教学内容,并序化为"理实一体"的多元结构,关注知识的理解、领悟和体验,传授与区域经济文化高度相关的专业知识、核心能力、实际经验以及社会素养。地方大学应在明确课程特色内涵和要素的基础上,把握其建设的路向,不断提高教学生产力,培养应用型高素质人才,促进自身特色化、持续性与跨越式发展。

从活动到课程:学校德育的路向转型 下载：80 浏览：476

姜子豪 《现代教育教学研究》 2019年5期

摘要:
活动与课程是学校德育的两种重要实施路向,而当前学校德育活动存在形式化、跟风化、娱乐化的三大缺陷。坚持德育课程组织的高度集中性、内容的系统性和形式的严肃性,能够很好地解决德育活动存在的问题。从德育活动到德育课程,需要将活动资源转变为课程资源、将"德育活动"转变为"活动性德育课程"、将认识性德育课程置于学校德育的基础地位。

体育教学论课程思政建设的发展路向研究 下载：90 浏览：826

邹佳敏 黄映 《体育学报》 2024年5期

摘要:
本文采用文献资料法，以作者毛振明在高等教育出版社出版的《体育教学论》第三版为依据，对体育教学论这一课程的简介、知识、能力、素质目标及课程思政建设的必要性、可行性、主要成果、当前困境、路径、特色和教学改革创新点进行阐述与分析，旨在对体育教学论课程思政的建设做出一点贡献。
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