文章-世纪中文出版社

本研究旨在探讨中职体育课程设置对学生身心发展的关系，并提出相应建议。通过综合文献分析、实地调研和专家访谈，本研究深入剖析了中职体育课程设置的现状、存在的问题以及对学生身心发展的影响。研究发现，合理的体育课程设置可以促进学生身心健康发展，但现实中存在诸多挑战。在此基础上，本文提出了一系列优化策略，包括基于学生需求的课程设计、提升教师专业水平以及营造良好的校园体育文化氛围等。这些建议旨在为中职教育改革提供参考，为促进学生全面发展和身心健康提供支持。

浅谈民族体育游戏在幼儿园的挖掘与利用下载：240 浏览：2393

冯倩《中国体育科学》 2021年9期

摘要:

《3—6 岁儿童学习与发展指南》也在健康领域提出，幼儿阶段是儿童身心发展的重要阶段，而发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志。这些纲领性的文件说明国家重视幼儿身体锻炼，同时也要求幼儿教师选择适合幼儿的体育游戏，如幼儿感兴趣的、形式多样的、能提高动作灵活性和协调性的游戏。民族体育游戏符合这些要求，因此在幼儿园开展民族体育游戏有较大的价值。

民间传统体育游戏在幼儿园小班中的实践与研究下载：72 浏览：896

黄金凤《现代教育教学研究》 2024年10期

摘要:

本研究旨在探索民间传统体育游戏在幼儿园小班中的实践运用情况及其对幼儿身心发展的影响。通过文献回顾与幼儿园实践相结合的方法，分析了民间传统体育游戏的教育价值及其在现代幼儿园教育中的重要性。本研究选取了具有代表性的民间体育游戏，在实际教学中进行了为期数月的应用，并记录了幼儿在身体机能、社交能力、情感态度等方面的发展变化。研究结果表明，民间传统体育游戏能有效促进小班幼儿的身心健康，增强团队合作意识，且深受幼儿喜爱。基于研究结果，本文提出了具体的实施策略，以期为幼儿园教育实践提供参考。

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