文章-世纪中文出版社

自从新课改在教育领域得到普及后，教育部要求初中音乐教师在开展基础教育时，注重师生课堂互动。但是在实际教学中发现，受到部分因素影响，导致师生课堂互动无法有效开展。为了提高师生互动质量，教师应根据学生实际表现，设计合理教学模式，改变音乐教学形式，引导学生自主与教师进行互动，使学生在掌握教学知识的过程中全面发展综合技能。本文主要对初中音乐课堂师生互动问题进行分析。

深海海洋工程装备技术发展浅析下载：32 浏览：1412

吴潘亮《海洋研究》 2025年4期

摘要:

近年来，世界经济的高速发展使能源和资源问题日益突出，世界范围内的海洋资源争夺战也有愈演愈烈之势，原油价格的高企催生了海洋油气开发的热潮。因而，世界对海洋装备的需求也不断高涨，全球海洋装备业的发展前景非常乐观。随着陆地及近海油气资源逐渐减少，为满足强劲增长的能源需求，世界先进国家将油气资源的开发重点投向了深海，深海油气钻采等海洋技术及装备已成为国际海洋工程界的研究热点。

海洋工程质量控制与质量管理体系的建立与优化下载：25 浏览：1114

蒋翰林《海洋研究》 2025年4期

摘要:

海洋工程质量控制与质量管理体系的建立与优化是现代海洋工程领域中至关重要的议题。本文围绕着建立和完善海洋工程质量管理体系的核心问题展开讨论。主要论点集中在强调海洋工程的复杂性以及在这一领域中高质量的施工和管理对于环境保护、资源利用和安全性至关重要。

来自生活还原生活——小学音乐教育融入自然回归生活的思考下载：361 浏览：3669

马敏庄《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

音乐作为一门艺术学科，它也拥有艺术的特征，既来源于生活，同时也高于生活，它是人类最自然的一种情绪和感情的表达，无论是创作音乐、欣赏音乐还是学习音乐，都应该以生活和自然为背景，才能真正体会音乐的精髓。本文就小学音乐教育融入自然回归生活的意义进行了分析，探索了融入的策略。一起通过自然生活元素的加入，引导小学生可以体会音乐的本质和内涵，塑造学生淳朴自然的品格，发挥音乐教学的价值。

海洋工程物资检验把关与质量管理实践探析下载：36 浏览：1407

李舒玙《海洋研究》 2025年4期

摘要:

随着海洋资源的不断开发和利用，海洋工程项目日益增多。物资检验把关和质量管理是海洋工程项目中的重要环节，直接关系到工程的安全、质量和进度。本文通过对海洋工程项目物资检验把关和质量管理的实践探析，提出了一些有效的管理措施和方法，以期提高海洋工程项目的质量管理水平。

海洋平台设备定期智能检测与维保探讨下载：37 浏览：1510

郝凤杰《海洋研究》 2025年4期

摘要:

在海洋工业的快速发展中，海洋平台的规模不断扩大，设备运行不稳定的问题也日益突出。为了确保海洋平台的稳定运行和石油开采效率，对平台设备进行定期智能检测及维护保养变得至关重要。智能检测技术能够对电气设备和机械设备进行全面的检查，及时发现潜在问题，预防设备故障的发生。这不仅能够保证设备的正常运行，还能够提高石油开采的效率。因此，对于海洋平台而言，设备的智能检测及维护保养是一项至关重要的工作。本文以海洋平台设备为研究对象，详细分析如何采用智能检测技术对相关设备进行维护与检测，以期为推进海洋平台的发展提供相关参考。

舰船强电磁防护技术中石墨烯材料的应用下载：40 浏览：1217

秦健《海洋研究》 2025年4期

摘要:

石墨烯材料的新型强电磁防护技术作为一种先进的防护技术，能够有效地应用复杂的海洋环境下船舰电子信息系统面临的强电磁武器攻击威胁。此外，石墨烯材料还可以用于制造具有抗干扰能力的电磁屏蔽箱体或设备，用于存放和保护舰船上的敏感电子设备，进一步提高舰船电子信息系统的安全性和稳定性。基于此，本文将简要概括石墨烯材料的特征，从石墨烯材料电器件研究、石墨烯材料电器件设计等角度对舰船强电磁防护技术中石墨烯材料应用加以研究，以期提高舰船电子信息系统的电磁兼容性和生存能力。

现代化教学与小学音乐教育的探索下载：45 浏览：738

王婕《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

随着现代化教学手段电脑技术在小学音乐教育活动中的广泛运用，电脑动画逐步成为现代教学过程中不可或缺的辅助工具。它不仅更新了教学手段和教学方法，同时也更生动全面地展示教材，更好地调动孩子们的学习兴趣，从而提高教学质量，在教师教学过程中起到很大的帮助作用。它有着许多传统教学手段所不可比及的优越性，利用电脑动画技术的方法和策略来指导我们的音乐活动，将对构筑理想的音乐教学活动产生积极深远的影响和推动作用。

小学低年级音乐教学中舞蹈的教学价值下载：381 浏览：3865

黄庆《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

将舞蹈与音乐教学结合起来，能有效激发学生对音乐学习的兴趣，还能强身健体、愉悦身心、陶冶情操，进而提高学生的自信心、意志力、创造力和表现力，也是实施音乐核心素养教育的重要方式之一。在小学低年级音乐教学中，教师将民族音乐素材特别是民族舞蹈引入到音乐课堂教学中，不仅能满足学生多样化需求，还能提升音乐教学效能，通过民族舞蹈动作来了解、感受各民族的民族音乐，使得学生在获得美的体验的同时提高其核心素养。

竖笛对中学音乐课堂教学的促进作用研究下载：49 浏览：838

王艳玲《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

目前在我国新课改的大背景下，中学音乐教学迎来了全新的挑战和契机。一方面，教师要把理论知识教好，为学生们提供符合其音乐基础理论内容知识。另一方面，教师也要采取必要的手段，充分发挥学生主体能动作用。要想达到以上目的，教师就要借助器乐进入到中学音乐课堂，促进教与学的全面发展。在此背景下，文章以乐器竖笛为例，针对实际情况就竖笛对中学音乐课堂教学的促进作用进行了探讨。

论瑶族山歌在小学音乐教育中的价值与应用下载：48 浏览：711

梁雪萍《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

瑶族山歌作为中国非物质文化遗产的重要组成部分，其独特的音乐韵律和深厚的历史文化背景赋予了其不可替代的价值与意义。作为小学音乐教育中的重要资源之一，瑶族山歌在提高学生音乐审美素养、强化文化自信等方面具有显著的价值。本文将从非遗角度出发，重点探究瑶族山歌在小学音乐教学中的价值与应用。

高中音乐教学中的情感教育策略下载：361 浏览：3694

陈晶晶《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

传统的音乐教学注重以音乐技能的训练为主，没有充分体现音乐的情感教育优势，学生没有更好地理解音乐的情感内涵，也没有从音乐中产生情感的共鸣。因此，在高中音乐教学中，教师应该重视音乐的情感教育作用，培养学生的良好情感品质，帮助学生树立正确的审美观念，陶冶学生的道德情操，促进学生的全面发展。

核心素养视域下传统文化在初中音乐教学中的渗透策略下载：179 浏览：793

吴爱玲《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

我国历经上下五千年，在长期的生产和生活中创造了璀璨的文化，一直传承到今天。作为文化的传承和传播者，需要认真地学习和发扬传统文化中的精髓，让中华文明长久地传承下去。初中音乐课程当中穿插着诸多我国传统音乐作品，是学生接触和了解传统文化的重要渠道。学生能够通过学习这些传统的音乐作品，产生强烈的民族自豪感和国家认同感。而要将传统文化融入到音乐课程当中，却并不是一件容易的事情。因此，本文就在初中音乐课堂中如何渗透传统文化展开论述。

浅析高中音乐鉴赏教学的策略研究下载：361 浏览：3672

晁文超《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

在高中阶段音乐鉴赏教学活动的开展过程中，学生的音乐鉴赏能力、审美能力往往难以得到提升。这不仅是因为教学理念落后，还因为音乐课堂教学并未有效融入学科核心素养内涵，故而也难以实现音乐鉴赏的审美要求。本文围绕当前核心素养背景下高中音乐鉴赏教学活动，分析活动开展的现状，并提出优化发展建议。

多元化策略提高小学音乐欣赏教学实效性的思考下载：47 浏览：775

董洁镁《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

小学音乐教学中，欣赏教学也是主要的教学内容，学生通过音乐欣赏教学，有利于学生音乐欣赏水平的提高。所以，在实际教学中，教师要积极采取多元化教学策略，应用多元化教学方法，让学生在音乐欣赏教学从中体会更深层次的情感流动，培养学生良好的欣赏能力和感知能力，提高学生的音乐综合素养。基于此，本文在研究音乐欣赏教学实效性时，先对其教学现状做了分析，并对其提出了多元化教学策略，希望可以为音乐教学提供一些参考。

高校音乐教学中民族乐器与现代电子音乐融合探索研究下载：168 浏览：812

杨潇《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

随着社会发展和音乐艺术的进步，高校音乐教学中的民族乐器和现代电子音乐融合已成为一个热门话题。本文分析了民族乐器和电子音乐的现状问题，并提出了一些解决策略。通过高校音乐教学中的民族乐器和现代电子音乐融合，可以提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能力，同时也可以创造更多的音乐作品，为音乐文化的发展做出贡献。

浅析微课在小学音乐教学中的运用方法下载：314 浏览：3200

谢娟《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

音乐是美育的载体，可以丰富学生的审美想象，引发学生的情感共鸣，培育学生的音乐素养。小学音乐教学以基础性的音乐知识和技能为核心，主要目标在于培育学生对音乐的兴趣，使学生掌握用音乐抒发情感、表达情绪的方法，并体会音乐的价值与魅力。微课与小学音乐教学的整合是教育信息化的一大趋势，但就目前的融合实践来看，依然存在教师对微课认知有误，微课与音乐教学内容整合程度不足，微课切入时机不正确等问题，导致微课应用的实效性偏低。

小学音乐课堂奥尔夫教学法的运用下载：178 浏览：786

蒋眉《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

奥尔夫教学法是一种对音乐教育的态度，强调了音乐的“整体艺术”特性，基于奥尔夫教学法的音乐活动需要与动作、舞蹈、言语合为一体，从而使教学成效落实在音乐核心素养的全面发展中，进而达到构建高效课堂的目的。为此，本文结合奥尔夫教学法的特点与可行性，探究了其在小学音乐教学中的实践应用。本文旨在探讨奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的运用，为奥尔夫教学法在中国的推广起到一定的促进作用。

小学音乐课堂合唱教学的有效性探讨下载：45 浏览：826

乔林芳《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

在小学音乐教学中，教师应充分了解学生的身心发展特点，立足合唱教学现状，通过多种教学手段，提高合唱教学的有效性，使学生感受多声部的色彩，在身心愉悦的前提下掌握合唱方法，感受合唱魅力。笔者从感受合唱、正确引导、趣味学习、编创和声四个方面进行阐述，将碎片式教学与多元化教学相结合，希望能为教师同仁的合唱教学提供一些思路。

浅谈小学音乐教学中渗透劳动教育的策略研究下载：351 浏览：3574

胡云露《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

为落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，要加快构建“德智体美劳全面发展”的劳动教育体系，促进各学科间的相互渗透和交流。而作为新时期劳动教育审美属性的重要组成部分，音乐教师要不断提高审美意识，提高审美情趣，丰富审美体验，继承和发扬中华优秀传统文化，强化学科的融合，使其在教育过程中得到全面的发展。把劳动教育与小学音乐教学结合起来，既可以增强学生的音乐学习能力，又可以促进学生的劳动素质的提高。

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