核心素养是学生成才与发展的重要素养，是我国教育界所推行的一种重要的教育思想。在核心素养下，创新历史教学方法，是非常重要的。核心素养伴随终身发展需求，包含了社会发展需求所必备的品格和关键的能力。培养初中生的核心素养是初中教学现阶段的一个重要目标。历史作为一门涵盖了文化精髓的学科，对学生人文素养和综合素质的培养有很大的作用。因此，历史教师应该着眼于如何通过初中历史教学来提升学生的核心素养。

教师在进行初中数学的减负增效教学过程中要积极地改善自己的教学模式，筛选整合教学素材，让知识点以更有趣的方式呈现在学生面前，营造轻松的课堂环境，激发学生学习数学的积极性，减轻学生的心理负担。让学生在数学学习过程中能够充分地发挥自己的主体性，进而有效地保障初中数学课堂的高效性。

就目前的义务教育阶段教学改革以及数学教育发展的整体趋势来看，在数学教学中全面发展学生思维和培养能力成为重点内容。想要有效实现该需求，数学老师就要将创新理念充分融入课堂教学活动当中，采取适当的激励措施和新型教学方案调动并强化学生的创新思维，为他们日后接受高等数学教育和全面发展奠定良好基础。

探析夹脊穴针灸在颈椎病患者治疗中的使有效性。方法：本次试验对象选取68例均为甘肃省甘南藏族自治州临潭县第二人民医院2022年1月~2023年5月间收治的颈椎病患者，按照不同治疗方案计入两组，34例为常规西药+牵引治疗，计入对照组；34例为常规西药+牵引+夹脊穴针灸治疗，计入观察组。对比两组治疗效果。结果：治疗前组间症候积分、颈椎功能相关指标的对比均无差异性，P＞0.05；治疗后各项指标均有变化，但明显观察组症候积分低于对照组，颈椎功能评分高于对照组，P＜0.05。同时，观察组治疗总有效率高于对照组，P＜0.05。结论：夹脊穴针灸在颈椎病患者治疗中效果确切，更利于改善患者临床症状表现，提升患者颈椎功能。

小学语文教学不仅是传授语言文字知识，更是培养学生思想品质、行为习惯和人文素养的重要渠道。同时，班主任作为班级管理的核心，其管理效能直接影响学生的学习效果和班级氛围。本文将基于部编版小学语文教材，探讨小学语文教学与班主任管理有效结合的策略，以期为教育工作者提供参考。

在当今教育改革的浪潮中，如何有效提升学生的核心素养已成为教育领域关注的热点。聚焦于初中生物教学，旨在探讨在核心素养视角下，如何构建高效、互动、探究的生物课堂。通过深入分析当前初中生物教学存在的问题，结合生物学科的特点，提出了一系列切实可行的策略，旨在解决如何有效培养学生科学探究能力、生命观念、理性思维和社会责任感等核心素养的问题，为初中生物教学的改革与发展提供新的思路和方法。

初中九年级是学生学习物理的重要时期，也是他们教育生涯的关键转折点。在这一阶段，学生将接触到更加复杂和抽象的物理知识，这些知识将为他们的高中学习和未来职业生涯打下坚实的基础。在物理课堂上，教师的角色至关重要，他们不仅需要传授知识，还需要激发学生的学习兴趣和思考能力。

县（区）级教育系统纪检监察机构，是我国行政管理体制中的重要组成部分。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，如何加强对县级学校领导干部的监督与管理，充分发挥其监察职能，这是教育部门面临的一项紧迫任务。基于此，本文将重点探讨提升县（区）级教育系统纪检监察案件档案管理有效性，从档案材料收集、归档等方面入手，通过强化制度建设，提高案卷质量，优化工作流程，建立信息化管理系统等途径来实现这一目标。

随着教育改革的不断深入，高中语文课程对于学生的现代文阅读与写作能力提出了更高的要求。本研究旨在探讨高中语文课程中提升学生现代文阅读与写作能力的有效途径。通过文献回顾和教学实践分析，本文首先阐述了现代文阅读与写作在高中语文教学中的重要性及其对学生综合素质发展的影响。接着，采用定性研究方法，结合具体案例，深入分析了当前高中语文教学中存在的问题，并提出了一系列创新的教学策略。最后，研究得出结论，通过整合多元教学资源、采用互动式教学方法、强化写作训练以及培养学生的批判性思维等手段，可以有效提升学生的现代文阅读与写作能力。本文的研究结果对于指导高中语文教学实践具有重要的参考价值。

在当前教育背景下，核心素养的培养已成为教育改革的重要目标。高中语文阅读教学作为培养学生综合素养的关键环节，其有效性直接关系到学生未来发展的质量。本文提出了一系列教学策略，包括引导学生进行文本分析与评价、培养学生的质疑与探究能力、实施小组合作阅读与讨论、鼓励学生分享阅读体验与见解等。最后，本文强调了教师在教学过程中的角色转变，即从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。通过这些策略的实施，可以有效提升高中语文阅读教学的质量，促进学生核心素养的全面发展。

在当前新课标、新教材、新高考的推动下，高中历史教师在教学活动中需要积极应对新的变化和需求，对现有的历史课程教学模式、思路进行重构优化，以提高历史课程教学的灵活性、适应性，带动学生在学习期间实现全方位成长发展。本文基于论述法，对当前三新视野下高中历史教学的变革进行简要论述探讨，同时对三新视野下高中历史教学策略，如立足核心素养重构课程内容体系，引进信息技术丰富教学手段进行深入探究，旨在提高历史课程教学品质和效率。

本文深入剖析了高中历史教学中开放性问题的独特属性与多种类型，同时探讨了如何精准应对这些问题，以达到教学质量的全面提升，提出一系列切实可行的教学策略，旨在帮助学生更自如地面对历史考试中的开放性问题，在取得优异成绩的同时，也能有效培养其思维的发散性与独立性。本文还特别指出，坚实的历史基础知识是解答这类问题的基石，而日常教学中对知识应用能力和历史观点表达能力的培养则同样不可或缺。

目的：对老年急性髓系白血病（Acute myeloid leukemia，AML）患者实施不同药物治疗方法（一种为传统化疗方法、一种为去甲基化药物治疗方法、一种为姑息治疗方法），再分析不同药物对老年AML患者的临床治疗效果。方法：将在本院接受治疗的51例老年AML患者纳入研究，此次研究时间在2020年1月1日开始，并且在2022年12月31日内结束。随机分为三组，一组采用传统化疗方法，与此同时将其作为传统化疗组，共纳入17例老年AML患者；一组采用去甲基化药物治疗方法，与此同时将其作为去甲基化药物组，共纳入17例老年AML患者；一组采用姑息治疗方法，与此同时将其作为姑息治疗方组，共纳入17例老年AML患者。结果：从三组老年AML患者的临床治疗总有效率来看，最终结果显示去甲基化药物组表现出比其他两组更高的情况（P＜0.05）。从三组老年AML患者的不良反应发生率、骨髓原始血细胞、骨髓原始粒细胞、早幼粒细胞来看，最终结果显示去甲基化药物组表现出比其他两组更低的情况（P＜0.05）。从三组老年AML患者治疗前的血小板水平、白细胞计数、血红蛋白水平以及免疫细胞指标来看，显示三组之间并无差异（（P＞0.05）；治疗之后发现去甲基化药物组老年AML患者的血小板水平、血红蛋白水平明显比其他两组更高（P＜0.05），去甲基化药物组白细胞计数则表现出比其他两组更低的情况（P＜0.05）。结论：对老年AML患者实施去甲基化药物治疗后所获得的临床效果高于传统化疗和姑息治疗，与此同时具有较高安全性，积极改善骨髓血细胞水平，提高血小板水平、血红蛋白水平以及降低白细胞计数。

目的：分析绝经后阴道出血患者中超声诊疗的应用效果。方法：本次在2018年4月至2021年4月期间共计选取绝经后阴道出血患者90例入组，为患者均采用超声检查，对比患者的病理诊断结果分析超声诊疗的有效性。结果：在90例检查患者中，病理确诊恶性占比42.22%，病理确诊良性占比57.78%，超声诊断灵敏度、特异性与病理结果比较，指标差异性相对较小（P＞0.05），超声诊断的子宫内膜癌、子宫黏膜肌瘤、子宫内膜炎、子宫内膜增生、子宫内膜息肉检出率对比病理检查，超声诊断符合率明显较高（P＞0.05），针对恶性、良性患者的超声各项指标进行对比，可发现恶性、良性患者超声各项指均存在显著差异（P＜0.05）。结论：在绝经后阴道出血患者中应用超声检查，可促进患者诊断灵敏度改善，与病理结果具备高度符合率。

对膝关节损伤的护理措施有许多种，但本篇要展示的是针灸推拿治疗和一般治疗对比后的成效。方法 以68例膝关节损伤患者为研究对象，按一半此半彼的方式，分作观察组与对照组各34人。观察组接受针灸推拿，对照组则采用常规治疗。结果 观察组在疼痛、肿胀和晨僵问题上的评分，均低于对照组（P＜0.001），且在中医的评价维度如活动困难、关节痛楚、僵硬、腰背痛和乏力等方面，观察组的表现也更胜一筹（P＜0.001）。就总有效率来看，观察组高达97.1%，远超过对照组的82.4%（P=0.041）。结论 综合考量，针灸推拿疗法在对膝关节损伤的改善上，显示出了显而易见的优势，值得在临床护理中举足轻重。