文章-世纪中文出版社

随着时代的进步，教师必须重新审视小学音乐课程，并将其作为培养学生音乐情感和素养的重点。然而，在现实教学中，仍然存在许多挑战，这些挑战不仅会降低课堂教学质量，也会妨碍学生的全面发展。经过深入分析，发现小学音乐课堂教学中存在一些问题。为了解决这些问题，本文提出了一系列有针对性的措施来提升课堂教学的质量。

探析小学音乐教学中的情感教育策略下载：314 浏览：3191

陈秀峰《中国音乐学报》 2023年10期

摘要:

音乐是情感的寄托，是一种以声音来表达不同情感的艺术。在素质教育的背景下，小学音乐教学是落实素质教育理念、促进学生身心健康发展的重要途径。小学音乐教材中有着许多经典的音乐作品，要教师在教学过程中努力地挖掘这些作品旋律中诉说的情感内涵，增强小学生的情感体验，渗透情感教育。

民族音乐元素在中职视唱练耳课中的融合下载：37 浏览：803

张益苗《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

多年来,视唱练耳课在中职音乐教学中,一直是较枯燥无味的纯技巧课。往往只注重音高听辨、节奏的训练等等,在旋律与视唱方面接触的 70%是西洋音乐作品。应该丰富旋律的取材,为了突出民族音乐的地位, 提高学生的学习兴趣,中职教师应在教学过程中加入大量的民歌及民族音乐优秀的片段,以强调民族音乐元素的重要性。

核心素养背景下优化高中音乐鉴赏教学的策略探析下载：162 浏览：721

甄晶晶《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。音乐作为普通高中美育基本课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。在素质教育改革的形势下，高中音乐教师应对目前音乐鉴赏教学中存在的定位不够明确、教学不够全面等问题进行及时改进，充分认识音乐鉴赏教学的重要价值，在全新教学计划中增强学生的创新思维和艺术鉴赏能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

重大采访的全媒体报道技巧研究下载：38 浏览：264

杨柳《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

在当前的新闻行业的发展，已经受到新媒体技术的影响，进入到了全新的发展阶段。但是对于我国的新闻行业发展，全媒体报道的形式依然处于起步阶段，因此就需要在报道重大事件的过程中，基于全媒体的报道方式，提升新闻报道的全面性。在本文的分析中，首先明确了全媒体时代对记者的要求，在此基础上，主要探讨了重大采访的全媒体报道技巧。

提高小学音乐教学有效性的策略探究下载：60 浏览：805

王玉萍《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

小学是一个十分重要的教育时期，在目前的素质教育的背景下，为了使学生的整体素质得到提高，老师应该更加关注于音乐的教学活动。在进行音乐教育的具体方法上，老师可以以学生的实际状况为依据，采用适当的方法来指导学生，从而让学生对音乐教育产生浓厚的兴趣，从而真正地提高和改进小学音乐教育的效果。

浅谈小学音乐合唱教学的有效策略下载：154 浏览：756

杨娟《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

由于我国近年来大力提倡素质教育，小学音乐课程受到了越来越多的关注和重视。尤其是小学音乐课程中的合唱教学，其具有培养小学生音乐素养与合唱能力的作用，能够拓宽学生的音乐视野，加强学生在班级、团队中的凝聚力，因此成为了小学音乐教学的一大重点。但是，目前的小学音乐合唱教学效果并不乐观，学生普遍存在对合唱积极性不足、合唱水平不高和缺少合唱技巧等问题，导致小学音乐合唱教学的进展并不顺利。文章基于此点，先分析了小学音乐教学中合唱教学的现状，然后对应现状提出了提升合唱教学效率的有效途径，目的是要将合唱教学的实效性达到最大化。

高校图书馆图书文献采访整理编目归档工作即将进入“互联网+”数字时代下载：36 浏览：263

林曦《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

采编工作是高校图书馆工作的重要组成部分，随着信息技术的发展和读者多元化的信息需求，高校图书馆采编工作问题日益显现。针对互联网+时代高校图书馆采编工作的新特征，提出借助信息技术提升采编水平、针对读者信息需求开展主动服务、提高采编队伍素质的创新举措。

小学音乐合唱教学实践研究下载：147 浏览：770

王丽娅《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

在音乐教育中，音乐演唱及鉴赏是衡量一个人性格的最重要标准。然而，合唱训练的目的是提高学生的合唱技能，确保学习的良好和有用，将遵循不同的教学方法，以便他们能够根据学生的成长和特点参与合唱学习。教师应利用现有信息规划合唱课程，以确保合唱课程的成功。音乐教师应考虑到合唱教育的原则和科学，以提高学习成绩，这在现代教育中非常重要。

高中生音乐核心素养培养探究下载：163 浏览：725

高欣《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

高中阶段对学生、家长、老师、学校来说都是压力巨大的。在这最为紧张、枯燥的备战时期，很多老师和家长会忽视音乐、体育和美术课堂，认为这些所谓的“素养教育”是在浪费时间。更有部分学校为了挤压学习时间，高中三年陆续取消了音体美课堂。研究表明，高中开设音乐课堂，不仅可以减缓学生的学习压力，舒缓紧张情绪，还可以提高学生的音乐素养、审美能力。学生通过欣赏音乐，学习音乐知识，可以更好地刺激求知、探索的欲望，可以为学生打开艺术的大门。在提倡核心素养教育的大环境下，高中音乐老师要根据核心素养教学的要求，不断地创新教学模式，改善教学方法，更好地开展音乐课堂。

广播电视台记者采访形式在新媒体时代的创新研究下载：37 浏览：284

吕平《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

近几年来，我国的媒体行业取得了良好的发展，同时也导致该行业的竞争越来越激烈。在新媒体时代下，对广播电视台记者的要求也越来越高，需要其具备优秀的采访能力与素质。对于广播电视台的记者来说，其最重要的工作就是通过凭借各种各样的采访形式去获取最新的新闻信息，因此，采访形式是极其重要的。基于此，本文主要分析了新媒体时代广播电视台记者在采访形式上的变化以及广播电视台记者采访形式在新媒体时代的创新策略。

移动互联网时代广播电视记者采访创新策略探析下载：45 浏览：290

罗文东《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

移动互联网作为新时代的产物，其具备了移动通信技术以及互联网技术的优势，实现了随时随地随身开放性的资源共享，能够为使用者提供语音、数据、图像等高质量的传输服务。随着移动互联网的发展进程逐渐加快，我国的信息生产以及传播模式也随之发生了变化。在当前移动互联网技术飞速发展的背景下，广播电视台记者需要积极进行改革创新，充分运用新媒体技术，树立先进的互联网理念，不断加强对采访形式的创新。广播电视台记者在采访不同的人物时，需要及时转变思维，采取针对性的采访形式，从而获取更多有用的素材信息。本文首先分析了移动互联网时代广播电视所面临的困境，并在此基础上提出了移动互联网时代广播电视台记者采访创新相关的策略。

图书馆采访工作中存在的问题及有效对策下载：39 浏览：241

高娃《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

随着信息技术的提高，计算机技术和现代通讯技术为人类创造了全球范围的信息环境，同时也将图书馆发展推向全球化、网络化、数字化的状态，为当今网络社会和知识经济发展奠定了图书馆文献资源建设的基础。在新形势下，我们要做好图书馆采访工作，但是在采访工作中仍然存在着一些问题影响采访工作的质量。本研究分析图书馆采访工作中存在的问题，并阐述有效对策，以便对同行朋友具有借鉴指导意义。

小议小学低段语文与音乐美术的整合教学下载：315 浏览：3201

黄崇菊《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

小学低段语文教学要以“学科整合”理念为导向，以语文教学为主体，注重语文学科与美术、音乐等学科的融合，打破学科界限，创设情境，抓住小学低段儿童的心理特点，让学生在轻松愉快的氛围中进行多元化学习。

提高农村中学生口语交际采访水平的策略探究下载：35 浏览：221

翟彦憬《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

随着新课程改革的推进，加强对农村中学生口语交际采访水平的培养显得尤为重要。为了实现这一目标，教师们应该积极推广普通话，并组织各种语言交流和表达活动，帮助学生增强自信，从而全面提高他们的口语交流能力。

初中音乐课堂教学策略探析下载：175 浏览：827

聂聚英《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

音乐就能够起到舒缓学生心理压力，助其用积极的心态来面对学习、生活上的问题，因此本文以“双减”政策为核心，优化和创新音乐课堂，为学生打造更为优质的音乐教学内容。

群众音乐节目的本土化文化传播探讨下载：314 浏览：3188

吴锡伟《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

群众文化工作人员关注香港电视广播有限公司近期借鉴内地电视综艺节目经验做出的一系列电视节目改革。通过研究内地综艺节目的香港本土化，分析近年来群众本土音乐文化的传播变化。

通过游戏教学法构建小学音乐高效课堂的实践研究下载：166 浏览：779

许邓兰《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

在素质教育的推进下，在目前的小学音乐课堂上，教师要能够进行多种形式的音乐教学，使他们能够更好地适应他们的多元化的学习要求，强化对学生的音乐基本知识的训练，从而提升学生的艺术素养。教师能够引导学生进行音乐游戏，并充分考虑到他们的现实学习需求，提高了小学音乐课堂教学的整体品质，增强了对他们的综合能力。与此相关的是，此次调查与在小学音乐课堂教学中，所面临的问题相联系，展开了对这些问题的研究，并给出了对应的教育建议，为强化音乐游戏在小学音乐课堂中的运用，以及对它们的运用，能够提供一个有效的借鉴。

课堂是初中生音乐素质测评的根基下载：213 浏览：2169

姚淑琴《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

初中音乐素质测评的集结号已经吹响，我们不仅要重视测评结果，更要重视音乐学习的过程，如何让学生的音乐素养真正得到提升，让音乐素质测评落地生根，作为教师，我们要用心解读教材，吃透教材，有全盘的考量与局部的精雕细作；在教材应用中，关注学生的认知规律，循循善诱，激发学生对音乐的持久兴趣；碎片档案记录的是学生学习音乐的态度、参与意识和音乐知识与技能的掌握与理解程度等，关注的却是学生学习音乐的持续性发展。立足课堂，上好每一节音乐课，是初中生音乐素质测评的根基。

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