《高等职业教育专科英语课程标准》（2021版）对专科阶段英语学科的核心素养作出了明确的阐述，现阶段高职英语的教学提升和改进要围绕新目标研究提高效率的教学模式和途径。首先，提高高职英语教师的学科核心素养培养意识，促进核心素养教学。其次，学科核心素养研究最终目的是立德树人，提高学生的学业成绩和全面发展的能力。

在新的教學改革形势下，高职英语应该加快教学改革的步伐，适时作出改变和调整，以更好地适应新课改形势下高职院校的教学目标。主要就高职院校英语教学的现状进行分析，然后提出英语教学改革的思路，希望能够为促进高职英语教学改革作出一点贡献。

在当前全国范围内大力推进“双减”政策的背景下，探寻小学英语作业的新形式、新方法被提到了日程上，成为全社会关注的焦点。结合英语学科实践性强的特点，加强英语教学与现实生活的联系，设计实践性作业，可以丰富小学英语作业的形式，促使学生在完成作业的过程中获得知识与能力、情感与思想方面的深刻体验，让英语作业不再成为学生的学习负担，让学生享受完成作业的乐趣，推动“双减”政策的落地。

该研究综述概括了任务型教学法的核心理念，简介了任务型教学法在国外的研究现状，并对目前国内基于任务型教学法在英语教学中的应用的核心期刊进行归纳总结，比较任务型教学法与我国现行的英语学习活动观之间的异同，从而促使教育者在外语教学中合理运用任务型教学法，提高教学效率。

英语教师要摆正教育观念，树立起正确的教学目标，将培养学生的综合素质，让学生顺利完成求职、就业以及日后得以长远发展作为综合目标傕日常教学中要重视起英语知识与学生职业发展的联系，要针对不同专业的学生设计不同的英语教学内容,要多从职业能力出发，通过丰富教学形式、组织实践活动、完善考评机制等举措，对中职英语教学模式进行创新，从而起到优化教学质量的作用。

世界各国间的联系变得越来越紧密，随之带来的改变鞭策21世纪外语教学由传播知识为主要任务转变为在传播知识的同时同步培养学生的综合素质, 促进学生加深对国际形势的了解和提高自身竞争力,从而增强中国与世界各国之间的互动性和联系性。与此同时，语言学习者既要掌握语言知识,同时也要了解和掌握英语国家的文化,达到友好地交流与学习。所以，身为大学生十分有必要在英语学习中渗透文化学习，提高文化辨识度，坚定文化信念。

本着为学生在义务教育阶段“德智体美劳”全面发展的综合理念，“双减”政策的大力推行既促进学生的身心健康，让学生快乐学习，又减轻了家庭教育的经济压力，缓解了父母的教育焦虑。在此同时，也给初中英语教学带来了以往未曾面临的各项新挑战。新的课堂标准及课业模式，为教师在教学中带来了全新思路，开拓新颖的教学模式，摸索全新的教育方法，打开独特的教育思想。做到一切以学生为本的教学方式，激励学生学习英语的创造性和积极性。

如何改进英语的教学方案、提高英语教学效率和质量，是每位英语教师应当思考的问题，与此同时，初中班主任不仅是学生成长的引路人，在学生学习和行为发展中也发挥着重要作用。班主任的工作繁杂，除了进行班级管理和德育教育，也要兼顾教学指导工作。在这种情况下，初中英语教师同时担任班主任具有很多优势的，班主任可以在英语教学过程中渗透管理教育，将班主任管理工作与英语教育有机结合起来，使二者相互促进。

社会发展已经进入信息技术时代，传统的教学模式已不能适应新时代高校教育发展的需求。大学英语的教学模式一直具有随时代更新的特点，本文重点探究翻转课堂模式的特点，翻转课堂模式在大学英语教学中对具体教学设计的改变，以期能够提升大学英语的教学质量，促进教学水平提高。

新课改的深入推进，使得各界对初中英语教学越加重视，而为提高英语教学质量，教育界也对英语教学提出了新的要求。而在实际的教学过程中，不仅需要对学生的英语综合能力与技能进行强化，还要对学生的创新思维与能力进行必要的培养。因此，教师应逐步改变自身的传统教学理念与方式，充分发挥学生的主体优势，使学生的创新能力得到有效培养。

在现今初中英语教学中还存在很多的问题影响课堂教学的有效性，对此，教师要转变自身的教学理念，教师可以运用“班主任效应”的方式改变现今教学中存在的问题，进而提高学生学习兴趣，为学生构建高效的英语教学课堂。

素质教育推广以来，教育事业的发展也逐渐发生了重大转变，素质教育理念逐渐进入每位教师的教学工作中，不仅在文化知识方面给予学生正确指导，还在个人特长、道德素养以及身心健康等诸多方面给予学生全方位的引领。另外，随着全球化趋势不断深入，英语教学的重要性不言而喻，要求提高初中英语教育教学质量。以往单纯凭借英语学习成绩评估英语教学质量的方法严重违背了当前素质教育的理念。基于素质教育的理念，探究如何开展农村初中英语创新教学方式，旨在促进学生的全面发展。

目前，有很多初中学校存在英语教师兼班主任的情况，而英语作为初中的一门十分重要的课程，对学生的未来发展有着不可替代的作用。本文主要探讨班主任在进行英语教学的过程中如何渗透管理教育，在提高学生英语学习成绩的同时，能够帮助学生养成良好的学习习惯、学习品质等。

小学是语言学习的重要时期，良好的语言基础对于之后的语言学习十分关键。多媒体技术通过运用丰富的视听手段，可以显著提升小学英语教学的趣味性，极大地丰富了小学英语课堂的教学内容，对于提升学生的英语学习效果具有非常积极的作用。教师应该充分利用多媒体技术的先进之处，变革传统的教学模式。本文结合具体教学案例，论述在小学英语课堂中如何利用多媒体进行辅助教学。

课程思政是对学生进行思想政治教育的创新和延伸，将课程思政融入大学英语教学有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。大学英语教师要实现“立德树人”的根本任务，就要潜心钻研教材，挖掘与教学主题相关的课程思政元素，找到教学主题和思政元素的契合点，并将其巧妙地设计在教学的各个环节，潜移默化地提升学生的思想政治修养，培养学生坚定的社会主义理想信念，使其担当起时代赋予的重要使命。

在我国，英语教学中，英语教学始终是一个重要组成部分。口语教学是英语教学的首要任务。针对当前初中英语口语教学的现状，提出了提高初中英语口语表达能力的几点看法。

英语学科是初中阶段学科教育中的重点内容，由于英语语言应用的广泛性，加上英语学科是考试科目之一，提升学生的英语水平，对于学生学习、工作、生活都有着积极的推动作用。本文主要分析班主任在进行英语教学的过程中如何融入管理教育，在提高学生英语学习成绩的同时，能够帮助学生养成良好的学习习惯、学习品质等。

慕课背景下，高职英语教学模式的创新需求可以得到很大程度上的满足，授课规模明显扩大、授课方式更加灵活、教学资源更加丰富，给学生营造了丰富的语言学习环境。下文尝试以高职英语教学工作为切入点，在表述慕课概念和教育应用背景的基础上，对课程教指导思路展开探究，旨在全面提升高职英语课程指导水平。

对于初次接受正规教育的小学生来说，班级管理工作能否有效开展具有重要的意义。为了确保学生在健康的环境中成长，班主任一定要针对小学生群体可变性的特点，充分发挥自身领导和管理作用，只有这样才能为国家和社会培养出身心健康发展的优秀人才，才能为小学生的未来发展奠定坚实的基础。鉴于此，本文对结合英语教学的班级管理策略教学了探索。

在初中英语教学过程中，必须将多媒体技术融入到整个过程中，为了进一步提高学生在学习过程中的动机和感受，初中英语教师充分发挥多媒体技术的作用，通过网络教学，学生可以更有信心地学习英语，掌握英语的规律，可以控制整个英语学习过程。