文章-世纪中文出版社

音乐素养是培养学生的全面素质，是一位优秀的学前教师必须具备的基本素质。主要内容有：音乐理论、音乐鉴赏、音乐表演、儿童音乐教育等。学前教师具备较高的音乐素质，有利于开展幼儿音乐教育。它既可以传授孩子的知识和技巧，也可以使他的身体得到充分的发展。鉴于此，本文对学前教师需要具备的音乐素质及相关技巧进行相关论述。

新课标下初中音乐高效课堂教学研究下载：178 浏览：788

刘双琪《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

随着新课程标准的实施，以新课程标准为核心的教学制度改革的不断深入，素质教育思想在我国已逐步成为一种主流。因此，当前，我国的教育事业变得更加重视学生的综合素质发展，而初中音乐教学属于初中教育阶段的一门艺术类学科，它在提高学生的音乐素养和艺术素养方面起到了非常关键的作用。所以，初中音乐教学可以说是实施素质教育的一个重要平台，然而，因为受传统应试教育观念的影响，初中音乐教学始终没有得到足够的关注，这也导致了初中音乐课堂教学中出现了许多的问题，从而妨碍了初中音乐高效课堂教学的建立。这就要求初中音乐老师要坚持素质教育的原则，对课堂教学进行改革，从而使学生的学习主体得到最大程度的发挥，使其在整体上得到提高。

基于沿海灾害风险评估的生态环境工程应用策略初探下载：43 浏览：1307

沈园《海洋研究》 2025年4期

摘要:

海洋灾害风险评估通过系统性的调查分析，分析近海台风、风暴潮、灾害性海浪等灾害增水、波高等致灾因子的特性，可掌握了沿海地区在防灾减灾救灾方面的需求差异。以红树林移植修复为代表的生态环境工程一方面响应了这样的需求，可有效降低区域海洋灾害风险，另一方面亦可以通过借助海洋灾害风险评估数据成果的支撑，通过选址优化、水文修复等手段，有效地提升红树林幼苗的移植存活效率与工程效力。本文从海洋灾害风险评估方法与内容，红树林修复移植工程在抵御海洋灾害方面的应用两方面着手，初步探讨了基于海洋灾害风险评估结果的防灾抗灾生态环境工程应用策略。

微课在初中音乐课堂的应用作用及策略探究下载：34 浏览：824

李冬《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，越来越多的信息化教学手段被应用于教学，而“微课”就是这类教学的典型。由于其技术的先进，微课在多个学科领域的现实教育中受到了广泛的关注，因此受到了众多教师和学生的欢迎，它可以使教育的过程得到很好的衔接，从而对课堂教学的内容进行有力的弥补，还可以促进学生的碎片化学习，从而提高了他们的学习效率。

在小学音乐教学中深化民族音乐教学研究下载：45 浏览：743

龚旋《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，对于小学音乐教育具有重要的意义。本文旨在探讨如何在小学音乐教学中深化民族音乐教学，其中包括选择适合的民族音乐作品、采用多媒体技术、开展多样化的评价和反馈方式等方式。通过以上有效措施，可以有效地提高小学生对民族音乐的了解和认识，增强学生的音乐鉴赏能力和文化素养，以此来推动小学音乐教育的全面发展，以期为音乐教师提供理论上的参考与借鉴。

海洋平台结构动力响应优化设计与灵敏度研究下载：40 浏览：1326

张晓田亮蒋喻栓刘军《海洋研究》 2025年3期

摘要:

随着海洋能源开发工程的不断发展，海上出现了各种不同类型的海洋工程结构，这些工程结构会受到海风、海浪、海流甚至海冰和地震等方面的影响。因此，本文针对海洋平台结构动力响应优化内容进行分析，在了解海洋平台结构特点后，从整体优化策略算法入手，分析动力响应的灵敏度情况，以供参考。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探索下载：45 浏览：810

王玉萍《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

在小学音乐教育中，音乐游戏具有越来越显著的教育优点，在对其进行广泛应用的同时，老师也不能只局限于单纯的游戏层面，而是要利用音乐游戏来对学生进行正面的人生观、价值观和世界观的渗透，以此来传播正面的正能量，让小学生的道德水平得到提升，让他们的精神世界变得更加充实，从而推动他们向着一个积极的、健康的方向发展。

小学音乐提升学生音乐文化素养的策略探析下载：46 浏览：731

陶文海《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

音乐是一门综合实践性极强的学科，有效开展小学音乐教学能够增强学生自信心，培养文艺气质和音乐审美能力，提高音乐素养。在《义务教育音乐课程标准(2022年版)》理念推动下，小学音乐教育又提出了新的要求:加强对学生文化素养的培养。这是当下小学音乐教师的重要教学任务。在具体的音乐教学中，可以从反应力、表现力、创造力这三个方面着手，结合实际学情，采用合适的方式制定科学的策略，有效培养学生的音乐文化素养。

我国海洋测绘工作现状、问题与建议下载：47 浏览：1400

党永平《海洋研究》 2025年3期

摘要:

海洋测绘是研究海洋、江河、湖泊以及毗邻陆地区域各种几何、物理、人文等地理空间信息采集、处理、表示、管理和应用的科学与技术。海洋测绘作为测绘科学与技术的一个重要分支，与陆地测绘相比，因其受海洋巨厚水层与海洋环境的影响以及陆地常规测量技术在海洋探测中的限制，声学探测便成为人类认知海洋的主要技术手段，也决定了海洋测绘有其独特性、专业性与复杂性。海洋测绘在国防建设以及经济建设当中都有着重要意义。随着信息技术的发展，海洋测绘技术也随之取得跨越式发展，在海洋事业当中发挥着更加重要的作用。

全媒时代电视台记者的角色定位与采访技巧分析下载：43 浏览：223

邱建《新闻传播研究》 2025年3期

摘要:

在如今全媒体时代下，新闻传播行业也呈现出多元化的整合发展趋势，大量的信息内容以及相关的全媒体技术在如今的社会时代下得到了快速地发展和推广。因此，电视台记者也要在全媒体时代下，积极结合时代的发展，做好记者的角色定位，对自身的采访技巧进行不断地创新，为电视台在全媒体时代下的发展奠定基础。

探析高校音乐与舞蹈教学融合的有效策略下载：41 浏览：662

刘宁《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

新时代下高校音乐舞蹈的融合，是实现高校音乐教学改革的重要途径。高校应基于新型教学理念以及教学方法，明确音乐与舞蹈教学融合的重要性，围绕应用型人才培养的素质教育要求，重新定位音乐教学，优化音乐教学目标，引入新的教学人才，从而实现音乐教学与音乐文化市场的接轨，切实提升学生的综合素养。

海洋测绘中信息化应用初探下载：39 浏览：1384

党永平《海洋研究》 2025年3期

摘要:

随着社会经济的快速发展，我国的海洋测绘信息化建设取得了较大的进步，而社会也对海洋测绘提出了更为严格的要求。数字化测绘的典型特征就是海洋的信息化测绘，可以向用户提供更加高效、便捷的网络化服务，帮助用户实时获取所需的地理信息。需要注意的是，海洋测绘技术水平与海洋国防建设的发展息息相关，如果海洋测绘技术出现问题，将会对国防事业产生极大的负面影响。与陆地测绘信息化相比，海洋测绘信息化的难度更大，对测绘人员的要求更高。所以非常有必要针对海洋测绘中的信息化进行详细的分析。

探究现代科学技术与新教学方法下初中音乐教学策略分析下载：43 浏览：705

黄德宁《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

在素质教育背景下，更注重学生的全面发展。音乐课程的开展能够培养学生的音乐艺术素养，提升学生的审美能力，陶冶情操，对缓解学生的学习压力具有积极的作用。然而在当下的初中教学中，对音乐教学的关注度较低，缺乏重视，且大多数教师将音乐视作为副科，教学形式、教学手段过于单一，由此导致音乐教学无法达到预期的效果。“互联网+”时代下，教育领域得到了迅速的发展，更多新型的教学手段被应用到实践教学中，且效果显著。为了进一步促进初中音乐教学的教学质量，本文对当前课堂教学中的不足进行了分析，提出了优化“互联网+”时代下初中音乐教学的有效途径，希望能够为促进学生的全面发展略尽绵力。

信息化技术海洋测绘中的应用下载：40 浏览：1492

史青吴琼《海洋研究》 2025年3期

摘要:

随着经济的发展，我国的测绘技术也在逐步的向数字化、信息化的方向转变，并逐渐走向成熟。信息测绘技术是在目前测绘形同发展过程中的各项需求的基础上产生并发展起来的，指的就是以数字化技术为依托，通过互联网这一方便快捷的运行环境，及时有效地向各地区的各类用户提供地理空间等等方面的综合信息。信息化测绘最为我国由传统测绘向现代信息化、数字化策划发展的关键阶段，发挥了积极的作用。本文主要针对信息化技术海洋测绘中的应用进行简要分析。

“互联网+”背景下高校音乐教育课程思政价值理性与拓展路径分析下载：216 浏览：2219

郭启力刘泽畅《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

从课程思政的教学目的入手，检讨大学的德育价值，可以看出目前的德育与现实存在较大的差异。因此，本文在“互联网+”时代的大背景下，以大学音乐专业的老师为切入点，探讨和剖析了大学音乐学科的思政价值理性与拓展路径，从而使其更加健全和改变高校音乐专业教师课程思政的教育理念，并增强和推动高等学校音乐教师课程思政的教学效率和教学质量。

小学音乐听赏“体验式”教学策略下载：38 浏览：933

袁菁《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

小学音乐教学中，教师不仅仅要让学生掌握相关的音乐知识、习得相关的音乐技能，更为重要的是要引导学生进行音乐的听赏启蒙。在传统的小学音乐教学中，音乐听赏并不受重视，其主要原因在于很长的一段时间里，音乐教学只被理解为教学生唱歌。在小学音乐教学中追求“体验式”教学，要注重学生音乐学习的感受、体验，注重音乐与学生心灵的共鸣、共振，深化学生音乐听赏，激活学生音乐思维，促进学生对音乐作品的审美、创造。

海洋测绘信息处理的相关技术分析下载：44 浏览：1110

王永衡《海洋研究》 2025年3期

摘要:

为了更好地研究海洋和改善海洋映射信息的准确性。本文论述了海洋信息测绘中存在的问题，分析探讨了测绘信息的处理技术。

用音乐律动构建灵动的小学音乐课堂下载：176 浏览：742

张诗雅《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

小学音乐课是一门综合艺术，是培养学生全面发展的重要途径。随着素质教育的不断深化，传统的音乐课堂教学模式已经不能满足新时期的教学要求。这就需要教师创新课堂教学模式，结合音乐特点以及小学生的认知水平与学习能力，将小学音乐课堂打造成生动、活泼的课堂，这样才能提升学生的学习兴趣，从而为学生学习打下坚实的基础。教师通过加强音乐律动教学与小学音乐课堂的结合，能够为小学生创设更加生动活泼、富有趣味性和激情性的音乐课堂，从而激发小学生对音乐学习的兴趣，提升学生对小学音乐知识的掌握和运用能力。

小学音乐高效课堂的构建途径微探下载：52 浏览：766

宋晓燕《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

用现代教育理念推进优质教育，对培养学生的核心素养有着十分积极的作用，同时也要克服传统教育的弊端。而为了克服这一问题，小学教师就要对学生的心理特点进行全面的把握，然后再针对性地设计创新教学策略才行。所以，在今后一段时间的教学活动中，尤其是作为音乐教师，更应采取正确的激发学生兴趣的教学措施，对音乐教学活动进行大胆的创新，打破陈规和思维定势，构建音乐高效课堂。

新课程标准下的小学音乐核心素养探索与实践下载：249 浏览：2554

肖杨《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

音乐是小学阶段一门重要的学科，尽管其不属于考试科目，但对提升学生的综合素养有着至关重要的作用。借助音乐学科，教师能够培养学生的审美能力，提升他们的音乐素养，对其个人情感的形成以及思想的表达有着积极的推动作用。为此，小学音乐教师需要结合新课标的要求，在教学活动中落实核心素养内容，以此提升小学音乐课程的教学质量。结合当前音乐教学的情况来看，音乐教师需要深入研究教学现状，为制订有效的教学策略提供依据。

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