在新时代背景下，社会主义核心价值观教育在学校德育中扮演着至关重要的角色。对此，本文针对新时代背景下社会主义核心价值观教育的意义，社会主义核心价值观教育在学校德育中的实践路径以及创新方法进行研究。

思想政治工作对我国司法工作的提升具有重要的推动作用，当前司法部门在思想政治工作中面临培养服务意识、增强业务能力、坚持社会主义核心价值观的需求。因此可以通过丰富的活动拓宽思想政治教育方法，采取多样的媒体创新思想政治宣传手段，以优秀的文化氛围营造思想政治环境。

以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为研究对象，深入研究并论述了这一经济思想的科学内涵，提出这一经济思想的主要内容是：经济发展处于中高速下的高质量发展阶段；经济发展的形态是平衡协调；经济工作的主线是供给侧结构性改革；实体经济是发展经济的着力点以及建设现代化经济体系是新时代经济健康发展的根本保证，得出了习近平新时代中国特色社会主义经济思想是马克思主义政治经济学最新成果的结论。

大数据时代下，会计云计算促进了信息化事业的进程，财务共享理念更是改变了传统企业会计档案管理的工作模式，各企业均应在财务共享理念下探寻会计档案管理的新发展。基于此本文探讨了大数据时代下基于财务共享模式的电子会计档案管理的意义，分析了财务共享模式带来的影响，并提出了会计档案管理的工作新模式，希望为有关部门提供参考。

云南是一个城乡二元经济结构十分突出的省份，是一个城乡之间、地区之间发展不平衡的省份，是一个贫困面大、贫困程度深的省份，是一个农业生产水平低、科技含量低、比较效益低的省份，是受市场、资金、技术、人才多种制约的省份。文章立足于云南农业农村发展存在的问题和困难，根据现代农业的特征，分析了县域发展现代农业过程中存在的认识不清、基础薄弱、农业产业化水平低、服务体系不健全等问题，提出，当前稳步发展县域现代农业应采取的对策措施。

日本作为马克思主义大国，其研究成果对于我国的马克思主义研究具有很高的借鉴价值，也对于丰富和完善我国社会主义市场经济建设具有重要性。本文梳理了从明治维新到如今的日本马克思主义经济学的发展历程，同时对日本马克思主义经济学研究的特点进行了总结，以明晰研究日本马克思主义经济学的重要贡献。

在当代中国，社会主义核心价值观作为社会主义先进文化的精髓，不仅是国家发展的精神支柱，也是塑造国民品格的重要力量。然而，如何将这一核心价值观真正融入人们的日常生活，成为每个人自觉遵循的行为准则，是当前亟待解决的问题。

新时代我国维护和实现国家统一面临的严峻挑战，使得融合特别是推进经济融合发展成为新时代中国反分裂和促统一进程中主体性建设的重要安排。经济融合发展强调国家统一主体性及经济社会一体性的建构。构筑中华民族共同体思路要求对经济融合发展的适用从内陆、边疆扩展到两岸四地即中华民族共同体下的全部领域。中华民族共同体视域下推进两岸四地经济融合发展既彰显了人民主体性建构的内在逻辑，也在此基础上为加强国家认同建设提供了现实的建设路径。

核心价值观是在总结一个国家、民族长期发展的实践经验的基础上形成的，因此，体现着这个国家的民族文化和思想结晶。“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德也是一种大德，就是国家的德、社会的德”[1]社会主义核心价值观正是“大德”“小德”的结合体，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”[2],所以中国特色社会主义核心价值观的培育，可以从具有时代价值的儒家文化中寻求思想文化资源,从而使中华优秀传统文化与社会主义核心价值观结合起来，牢固树立文化自信，更好的为党育人、为国育才。

从建队至今少先队通过各项活动一直承担着党的各项任务，在活动中不断促进队员的身心发展。本文基于“四史”进校园的基本要求，对龙虎塘第二实验小学开展的“童眼看常州——走进三百六十行”活动进行分析，并给出相应的优化建议，希望能为相关活动的开展提供参考。

本文主要探讨在幼儿师范学校中，自觉运用优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，通过激发学生内在需求，加强思想引领，把握传统文化精髓，突出实践活动，扎根学生现实世界，搞好校园文化，实现优秀传统文化与社会主义核心价值观素养相得益彰，共同提高。

《普通高中语文课程标准修订指导思想》（2017年版）明确指出：“课程改革以社会主义核心价值观为指导”。社会主义核心价值观是关于应该树立什么美德，应该培养什么样的人，应该贯穿于语文教学的全过程。教师应根据学科特点，通过对教材的解读来落实社会主义核心中文价值观要求、调查组织、重点澄清、智能隐喻的使用正确引导，与当前政治相联系，全面挖掘和系统化文本的思想教育因素；通过教学实现社会主义核心价值观的内在化，以美学为主要手段，以美促善，情感教学、身体教学、考试教学，使学生具有辨别是非、善与恶、美的能力，产生道德情感、道德信念和道德行为。努力把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合，使社会主义核心价值观深入人心。