文章-世纪中文出版社

本文探讨了现代教育技术在小学数学教学中的应用策略，旨在提升教学质量与学生兴趣。文章从课前趣味导入、丰富课堂学习资源、开展高效远程线上教学等方面展开。通过应用多媒体、信息技术等手段，展示了如何激发学生学习兴趣，丰富教学内容，以及实现线上线下融合的教学模式。这些策略不仅提高了学生的课堂参与度与学习效率，还促进了学生核心素养的全面发展。

初中数学教育中应用数学化思想的策略探讨下载：186 浏览：1934

杨燕敏《数学应用》 2024年9期

摘要:

本文探讨了初中数学教育中有效应用数学化思想的策略，旨在提升学生的数学素养与综合能力。通过引入类比教学强化知识间的联系，利用化归思想解决陌生问题，结合数形结合思想构建数学模型，以及以数学概念为核心培养学生的数学意识，提出了多维度的教学策略。这些策略不仅有助于学生构建系统的数学知识体系，还激发了他们的学习兴趣，培养了逻辑思维和问题解决能力，为学生在数学领域的持续发展奠定了坚实基础。

探析信息技术在化学课堂中的有效影响下载：158 浏览：2239

陈薇《化学研究前沿》 2022年1期

摘要:

信息技术的不断发展，网络技术、计算机技术逐渐在高中化学的具体教学中得到广泛应用。信息技术运用于高中化学的具体教学当中，不仅有助于传统化教学问题的解决，而且还能使化学课堂上教学的形象性、针对性、直观性得到有效提高，从而使化学课程的教学效果得到有效提高。基于此，本文主要对信息技术运用于化学教育中的优势进行分析，并提出相应的教学策略，以确保高中化学的教学效果提升。

初中九年级数学教学中分层教学法的应用策略探究下载：198 浏览：2041

韦羽乐《数学应用》 2024年9期

摘要:

在信息化时代，传统教学模式难以满足现代化教学要求。教师要创新教学方式提高教学质量。教师可根据学生实际情况进行分层设计，针对基础水平、能力以及成绩不同的学生设计不同的教学方式。在分层设计过程中，教师要明确不同层次的目标，将数学知识进行分层处理，然后根据数学知识难点设计不同的练习题，对应不同层级的学生给出相应的学习要求、指导、帮助。本文主要对九年级数学教学中分层教学法的应用策略进行探讨分析。

税收筹划在企业财务管理中的应用与优化下载：84 浏览：1524

杨姿《财会研究杂志》 2023年12期

摘要:

税收是国家取得财政收入最主要的一种形式，每个企业都必须履行依法纳税义务。随着国家经济的发展和税收制度的不断完善，企业所面临的税收负担越来越重。企业要想在不违反法律法规的前提下减轻税收负担，就要将税收筹划在企业财务管理活动中的应用工作做到位。在筹资活动中，将构成企业基本资本结构的债务性筹资和权益性筹资进行比较，选择给企业带来经济利益更多的债务性筹资。在投资活动中，通过投资项目、投资方式和投资单位组织形式的内部比较，选择农林牧渔这些免征所得税的投资项目、税负为零的货币资金这一直接投资方式以及合伙企业与母子公司两种投资单位组织形式。在经营活动中，选择存货计价法中的移动加权平均法，使得企业承担的税负最低。

试论“思维导图”在新课程背景下中学化学教学中的应用下载：296 浏览：3071

余利东《应用化学学报》 2022年2期

摘要:

思维导图是一种利用图像来实现思考的辅助工具，又被称为脑图、思维导图等，在高中化学中应用可以帮助学生理解各个课题之间的体系相关图集图示呈现出来，帮助学生完成对化学知识的理解，教学实践表明，思维导图作为新式教学方式有着巨大的教学价值。不仅仅可以加强学会学生学习方面能力还可加强学生逻辑思维能力。学生和老师可以用另一种视角来理解和看待问题，扩展了学生化学知识的领域，使学生学会学以致用在逻辑性很强的高中化学中有着巨大的作用。鉴于此，本文对“思维导图”在新课程背景下在中学化学教学中的应用策略进行了探索。

微课在高中化学教学中的应用探究下载：298 浏览：3075

牛王林《应用化学学报》 2022年2期

摘要:

高中化学中存在众多知识点，让教师的教学存在很大的难度，又让学生在学习的过程中感受到了困难。关于微课，在互联网与教育的发展中孕育而生，在高中化学教学中对其有效应用可以提高教学的品质。

区块链技术在农村惠普金融发展中的应用探究下载：135 浏览：1234

王堃《金融研究杂志》 2023年12期

摘要:

当前，我国农村金融体系面临着信息不对称、信贷困难、支付体系不便等一系列问题，限制了农村金融服务的全面覆盖和效率提升。区块链技术的兴起为解决这些问题提供了新的思路和可能性，其去中心化、不可篡改、智能合约等特性为农村金融带来了创新机遇。本文将围绕区块链技术在农村惠普金融发展中的应用探究展开研究，首先介绍区块链技术，然后阐述区块链技术在农村惠普金融发展的价值体现，最后总结出具体的应用策略。

小学数学教学中应用项目式学习的策略研究下载：185 浏览：2058

黄宏《数学应用》 2024年9期

摘要:

项目式学习以项目为载体，以问题为驱动，强调真实问题解决和核心知识的整合，注重学生主体作用的发挥。通过梳理知识框架、确定项目主题，整合教学内容、规划项目活动，以及呈现驱动问题、开展项目探究等步骤，本文阐述了如何在小学数学教学中有效应用项目式学习。该方法能激发学生的学习兴趣，培养创新思维和问题解决能力，增强数学应用意识，为小学数学教学提供了新的思路和方法。

审辩式思维在化学教学中的应用下载：305 浏览：3711

许一鸣《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

随着高中教育体制改革的逐步深入，学生核心素养的提高越来越受到重视。审辩式思维和提问能力是核心素养的重要组成部分，是培养学生综合能力不可或缺的。本文从介绍化学史、创设问题情景、完善实验等措施出发，提出了建立学生审辩式思维的有效措施，以提高高中化学教学效果和学生的化学综合竞争力。

微课在高中化学教学中的应用策略研究下载：430 浏览：3276

赖寿华《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

微课是一种有效的教学模式，其内容精简、图文并茂，并含有音视频等功能，在高中化学教学中加以运用，能够有效降低学生的学习难度，提升课堂教学效率。基于此，本文首先阐述了微课应用于高中化学教学的优势，并具体研究了微课在高中化学教学中的应用策略，以供广大教师参考。

生活化理念在高中数学教学中的应用下载：152 浏览：2254

毛光云《数学应用》 2024年7期

摘要:

数学是高中阶段的重要课程之一，其对于学生的学习具有非常重要的作用。高中数学生活化教学是一种以学生生活经验为出发点，将数学知识与实际生活紧密结合的教学模式。这种教学方式旨在打破传统数学教学中枯燥、抽象的印象，通过引入生活中的实际问题和情境，使数学知识变得生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。在高中数学教学中，教师应积极探索和应用生活化教学理念，不断创新教学方法和手段，以适应时代的发展和学生的需求。

探究性学习在高中生物教学中的应用下载：244 浏览：2898

孙海峰《生物技术研究》 2021年4期

摘要:

探究性学习是根据学习课程具有很强的实践性、实验知识丰富的特点提出的新学习方式。高中生物教学注重生物实验教学，在学生学习生物课程的过程中，感受实验过程、自主进行实验探究、总结实验结论、获得实验规律的三个步骤获取知识，培养学生的实验能力、思维能力等。在高中生物教学中引导学生进行探究性学习是教师在探索生物课程创新教学所面临的重点问题之一，鼓励学生进行生物实验探究、掌握生物学科的概念，有效进行高中生物教学。

游戏化教学在小学数学教学中的应用下载：230 浏览：2374

冯改霞《数学应用》 2024年5期

摘要:

随着教育领域内技术的蓬勃发展，游戏化教学已成为小学数学教育革新的一大趋势。本文从游戏化教学的基本概念出发，分析了其在小学数学教学中的重要性，并深入探讨了具体的应用策略。文章进而识别了实施过程中所遇到的挑战，并针对这些挑战提出了建议，最后对未来的展望进行了思考。通过对当前研究和实践的分析，本文致力于为游戏化教学的深入推广和优化提供学理性、参考性强的见解。

微课在高中化学教学中的应用策略研究下载：165 浏览：2492

卢祖兴《化学研究前沿》 2021年9期

摘要:

在高中化学教学当中，合理的使用微课，不仅能够有效的激起学生主动参与课堂学习的兴致和动力，提高学生对化学知识的学习和掌握度，同时还可以加快高中化学课程的变革，为今后微课在高中化学教学中的有效应用提供一定的理论依据。鉴于此，教师在展开高中化学教学工作当中，就需要正确认识和把握微课辅助教学对于高中化学教学的意义及自身特点，灵活运用有效的手段来进行授课。

分层教学背景下初中化学教学中应用策略探讨下载：236 浏览：3325

蒋有春《应用化学学报》 2021年10期

摘要:

分层教学是一种有效的教学策略，它以学生的个体差异和自身特点为基础，有针对性地进行教学活动，近年来一直受到教师们的追捧。本文结合初中化学教学现状，探讨如何将这一教学策略更有效地运用到初中化学的教学中，从学生、课堂探究、作业、评价四个方面作具体探讨，以缩小学生之间的差距，提高他们的学习效率，从而达到提升初中化学教学质量的目的。

小学数学教学中应用信息技术的策略探究下载：210 浏览：2183

梁庆爱《数学应用》 2024年5期

摘要:

教育形式的不断变化使信息技术成为课堂教学中不可或缺的条件。信息技术助力小学数学课堂，一方面可以拓展小学数学教学活动组织形式，借助智慧课堂的便利性优势，将多媒体等现代化教学工具应用于数学课堂，实现课堂教学的智能化；另一方面信息技术应用于课堂教学能够丰富数学教学内容，将互联网资源、教材资源以及其他与课程内容有关的资源融入课堂教学活动中，增加数学知识积累量，提高学生学习效率。

浅谈信息技术在初中化学教学中的应用策略下载：169 浏览：2627

罗青苗《化学研究前沿》 2021年8期

摘要:

初中阶段的学生初次接触化学，所以，教师在进行化学教学的过程中，倘若方法运用不当的话，势必会影响学生的学习兴趣。在科学技术不断发展的背景下，信息技术也取得显著的成绩，并应用于各个领域，而信息技术与教育的相结合，不仅促进了教育的进一步发展，更是推动了教育的革新。初中化学具有实践性与抽象性特征，甚至还会涉及到好多的化学实验、化学公式、概念、定律等知识点，通过将信息技术应用于初中化学教学中，不仅能够实现抽象知识的具体化与直观化，在一定程度上还会降低学习难度，有利于学生对化学知识的理解与掌握，使学生产生学习化学的兴趣。文章主要对信息技术在初中化学教学中的应用进行分析与探究，并提出几点信息技术应用的策略，仅供参考。

高中化学生活化教学的应用策略下载：352 浏览：3777

朱芳健《应用化学学报》 2021年10期

摘要:

生活化教学理念是新课改对化学教学的一项要求，强调学生在课堂上的中心地位，培养其对化学学习的兴趣与核心素养，在化学教学中应用生活化教学理念具有重要意义。创新高中化学教学应用生活化教学方式，提升高中生化学学习效率，理论知识和生活问题结合激发学生的学习热情。生活化教学是运用理论知识和生活场景相结合的新型教学方法，学习教学问题和化学实验以生活背景为基础，完成理论知识和生活问题的双向结合模式，提升高中化学课堂的教学质量。总结高中化学运用生活化教学的重要意义，针对不同化学问题和化学课程提出生活化教学的具体应用措施。

装配式建筑中钢材料结构的应用分析下载：290 浏览：3098

裴钰莹《材料科学研究》 2021年11期

摘要:

文章在阐明装配式建筑及钢材料结构应用现状、基本特点的基础上，重点分析了装配式建筑钢材料结构的应用策略，包括做好宣传推广工作、做好前期准备工作、加强法律制度建设、做好防火、防锈蚀处理、加强BIM技术应用，希望能够为相关人员提供有益借鉴。

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