文章-世纪中文出版社

老年原发性醛固酮增多症高血压患者的脑钠肽前体水平及与LVMI和激活醛固酮水平的相关性下载：85 浏览：449

刘宁1 刘燕军2 赵有芳2 《心脑血管病研究》 2018年3期

摘要:

分析原发性醛固酮增多症引起老年高血压患者N末端B型脑钠肽前体（N terminal proB_type natriuretic peptide,NTproBNP）水平及与左心室质量指数（left ventricular mass index,LVMI）和激活醛固酮水平的相关性。方法将98例老年高血压患者作为研究对象,其中46例原发性醛固酮增多症为观察组,52例原发性高血压为对照组,分析两组NTproBNP、LVMI水平及其与激活醛固酮水平的相关性。结果观察组log NTproBNP水平（1.95±0.37）g/m2高于对照组（1.71±0.38）g/m2（P<0.05）,LVMI水平（117.95±17.36）g/m2亦高于对照组（105.96±15.97）g/m2（P<0.05）,且其左心室肥厚比例（67.39%）亦高于对照组（51.92%）(P<0.05)。多元线性逐步回归分析显示,观察组NTproBNP水平与LVMI和激活醛固酮水平密切相关,而对照组NTproBNP水平与患者收缩压水平密切相关。结论原发性醛固酮增多症容易引起高血压老年患者NTproBNP水平上升,且NTproBNP水平与LVMI和激活醛固酮水平密切相关。

不同时间窗rt-PA静脉溶栓治疗急性脑梗死患者的疗效和预后观察下载：85 浏览：523

李亮杰刘志飞贾啓龙程艳玲《心脑血管病研究》 2020年3期

摘要:

目的探讨不同时间窗应用重组组织型纤溶酶原激活剂(rt-PA)静脉溶栓治疗急性脑梗死(ACI)的临床效果。方法回顾性分析134例ACI患者临床资料,分别将发病后<3 h、3～4.5 h、4.5～6 h进行静脉溶栓治疗者纳入A组48例、B组46例与C组40例,另将6h时间窗内未予静脉溶栓的25例ACI患者纳入对照组。比较治疗前及治疗后24 h,凝血指标[血浆纤维蛋白原(FiB)、抗凝血酶Ⅲ(AT-Ⅲ)]、血液流变指标[全血低切黏度(LWBV)、血浆黏度(PV)]、脑血流灌注指标[脑血流量(CBF)、平均通过时间(MTT)]、氧化应激指标[血浆氧化低密度脂蛋白(ox-LDL)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-px)]变化,分析治疗后7 d时治疗效果[美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)变化率]、7 d内不良事件发生情况及治疗后3个月时康复效果[改良Rankin量表(m RS)]。结果治疗后24h,A、B、C三组血浆FiB及LWBV、PV水平均较治疗前有显著下降,均明显低于对照组,且A组与B组明显高于C组(均P <0.05)。A、B、C三组血浆AT-Ⅲ水平均较治疗前有显著提升,均明显高于对照组,且A组与B组明显低于C组(均P <0.05)。A、B、C三组CBF及血浆GSH-px水平均较治疗前有显著提升,均明显高于对照组,而MTT及血浆ox-LDL水平均较治疗前有显著下降,均明显低于对照组(均P <0.05),但A、B、C三组组间同一时间比较差异均无统计学意义(均P> 0.05)。治疗后7d时,A、B、C三组治疗效果比较差异均无统计学意义(均P> 0.05)。治疗后7d内,A、B、C三组症状性脑出血、脑疝、消化道出血、牙龈出血发生率均无统计学意义(均P> 0.05)。治疗后3个月时,A、B、C三组mRS评分结果比较均无统计学意义(均P> 0.05)。结论 ACI患者在起病后6h内不同时间窗给予rt-PA均可获得较好疗效及预后,治疗方案安全可行。

温胆汤对肥胖大鼠血清瘦素及下丘脑STAT3和SOCS3表达的影响下载：79 浏览：505

喻松仁白洋王河宝舒晴姚琦周丽王萍程绍民简晖《当代中医药》 2019年8期

摘要:

目的探讨温胆汤治疗肥胖的可能作用机制。方法采用高脂饮食诱导肥胖大鼠模型,将造模成功大鼠随机分成模型组和温胆汤组,每组8只,另将8只健康大鼠设为正常组。造模成功后各组大鼠均采用基础饲料喂养,同时温胆汤组大鼠给予温胆汤15 g/(kg·d)灌胃,模型组和正常组均用等量蒸馏水灌胃,共持续6周。比较各组大鼠体重、Lee's指数、肥胖率,检测血清瘦素、血脂[包括总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)]及下丘脑组织信号转导和转录激活因子3 (STAT3)、细胞因子信号转导抑制因子3 (SOCS3) mRNA及蛋白表达。结果与正常组比较,模型组大鼠体重、血脂水平(除HDL-C外)、下丘脑STAT3 mRNA和蛋白表达升高,SOCS3 mRNA和蛋白表达降低(P <0. 01)。与模型组比较,温胆汤组Lee's指数、体重、血脂水平(除HDL-C外)、下丘脑STAT3 mRNA和蛋白表达明显降低,SOCS3 mRNA和蛋白表达则显著升高(P <0. 01)。模型组肥胖率为26. 36%,温胆汤组为1. 06%。结论温胆汤具有良好的降脂作用,可能通过调节JAK2/STAT3信号通路而调控机体瘦素水平,从而纠正机体代谢异常。

去卵巢联合高脂饮食致雌性大鼠脂肪组织炎症激活的机制研究下载：83 浏览：515

张一1 王诺金1 陈冠军2 代芳1 张楠1 鲁云霞3 章秋1 《预防医学杂志》 2018年3期

摘要:

目的探讨去卵巢联合高脂饮食致雌性大鼠脂肪组织炎症激活是否与成纤维细胞生长因子21(FGF21)信号通路相关。方法 30只雌性SD大鼠随机分为假手术对照组(SHAM)、去卵巢组(OVX)、去卵巢+高脂组(OVX+HFD),高脂饲料喂养28周,GTT和ITT法分析大鼠的胰岛素抵抗,检测血脂指标,观察肾周脂肪细胞的体积变化,免疫组化和蛋白印迹法分析肾周脂肪组织中的磷酸化c-Jun氨基端激酶(P-JNK)、血管内皮生长因子(VEGF)、β-Klotho和FGF21的表达。结果与SHAM组相比,OVX和OVX+HFD组大鼠出现胰岛素抵抗,血脂水平上升,肾周白色脂肪组织脂肪细胞的体积增大,P-JNK的表达也增加,VEGF、β-Klotho和FGF21的表达下调,以OVX+HFD组病理学和基因表达变化最为明显。结论雌激素缺乏可造成胰岛素抵抗、脂肪组织内炎性激活和FGF21信号通路的衰减,若联合高脂饮食则病变更加明显。

读《本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性》之思考下载：33 浏览：1667

韩志霞《当代艺术》 2025年3期

摘要:

挪威学者罗尔·布约克沃尔德对艺术本能在儿童艺术能力乃至整体发展中的作用进行了深入研究,由此发现缪斯式学习是人类童年早期最自然的学习方式；[ 王喜海.儿童教育与本能:压抑抑或激发——读《本能的谬斯——激活潜在的艺术灵性》有感[J].全球教育展望,2011,40(12):37-46.]在儿童迈进幼儿园、学校以后,儿童的艺术本能被专制的教育压抑,这不禁让我深思我们的教育种出现了哪些问题？这本书有关艺术本能和儿童教育的深刻见解,对于我们怎样看待本能与儿童教育问题提供了思考的理论基础。

创设课堂情境,激活数学思维----浅谈小学数学情境教学下载：230 浏览：2038

叶璟《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

在教育改革的新时期，数学学科作为学生需要学习的一门重点学科，其教学作用越来越被重视。此门学科不同于其他学科，从学科的特点上来看，具有一定的抽象性，且对于学生的逻辑思维要求较高，有不少学生认为学习起来比较吃力。通过课堂情境，能够为学生的学习营造一个趣味性的认知环境，能够使学生获得良好的认知体验。因此，本文提出了一系列小学数学情境教学的具体策略。

通过课堂小变化激活学生地理思维下载：306 浏览：1502

李文玉《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

基于中学课堂教学现状，本文从案例入手，分析了课堂教学过程中有意识地实施一些“小变化”的必要性，指出求新、求变应该成为教师课堂中的常态。鉴于思维能力的极端重要性，因此，通过课堂小变化激活学生思维，应成为当前课堂教学改革的重要课题。最后，结合地理教学实际，提出了一些具体策略。

重构高中历史课堂，激活学生深度学习思维下载：214 浏览：2127

杨柳《历史教学研究》 2023年9期

摘要:

随着教育的不断发展和进步，深度学习已经成为了现代教学的重要理念和方法。深度学习强调学生对所学知识的高阶思维能力和问题解决能力的培养，这与高中历史课程的教学目标高度契合。深度学习可以有效强化学生的理解能力和记忆能力，帮助学生融合新旧知识，在历史学科知识领域建立完善的学习体系，逐渐强化个人学习能力，培养学科情感，提升核心素养。本文将从深度学习的角度出发，探讨高中历史课堂的优化策略，旨在激活学生的深度学习思维。

信息技术2.0应用与小学数学教学深度融合的实践研究下载：314 浏览：3639

林嫚嫚《信息通信与技术》 2022年12期

摘要:

信息技术教学应用能力是新时代高素质教师的核心素养，同时信息技术的高速发展，为教学内容及教学形式的丰富创造了条件。随着信息技术2.0项目的深入实施，信息技术手段对小学数学教学的促进作用越来越明显，本文作者通过自身教学实践，从激发兴趣、实现互动、学情反馈、展示交流、评价激励等视角，论述利用信息技术手段构建小学数学高效课堂，积极探索信息技术手段与小学数学教学的深度融合创新。

指向深度学习激活高中物理课堂下载：201 浏览：2023

白玉龙《物理进展》 2022年5期

摘要:

传统教学模式，关注更多的是知识的掌握，对学生思维能力等核心素养的培养有所忽视。本文提出指向深度学习，并从制定教学目标、构建情景、问题导向、鼓励质疑等方面激活课堂，发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习，激发学生探索问题的积极性，促进物理学习效率的提高。

激活高中生物习题课的教学策略研究下载：117 浏览：1299

郭丹丹《生物技术研究》 2023年2期

摘要:

在高中生物教学中，通过习题教学，既可以对学生进行检验，又可以培养学生解决问题的能力，从而达到提升学生学习效果的目的。文章从选择问题出发，探讨了高中生物课堂上解决问题的方法，旨在提高生物课堂上的课堂教学质量。

毫针针刺皮肤加耳针配中药治疗白疕病下载：255 浏览：2054

许书荣《当代中医药》 2023年9期

摘要:

探讨寻找针刺治疗白疕病的治疗效果及临床治疗效果的论点，方法针刺皮肤治疗白疕病的疗程观察。

运用动手操作活动激活小学数学课堂下载：654 浏览：3318

李冬彩《语文教学与创新研究》 2021年3期

摘要:

数学作为小学教学中的基础学科，在教学中提高数学教学的效率，不仅有助于学生数学素养的提升，更有利于学生思维模式的提高。而素以抽象性、逻辑性著称的数学课堂教学效果并不是很理想，学习积极性并不是很高。为转变课堂教学的不良现状，借助动手操作引导学生是一种比较有效的方法。

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