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论提升高中化学课堂教学的有效性的可行措施 下载：152 浏览：2141

黄丽群 《化学研究前沿》 2022年1期

摘要:
高中化学作为一门理论性、抽象性很强的科目，对高中生来说有一定的困难。在这样的情况下，有很多高中生花大量时间学习化学，但效率和效果却并不理想，这就会影响学生的学习信心和积极性。因此，高中化学教师在教学中以学生为课堂主体，积极转变教学理念和传统教学方式，提高教学水平和教学效率，使学生在高中化学课堂学到更多东西，促进高中化学课堂教学有效性的提高，为学生的化学学习保驾护航。

乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0实施进程中的策略探究 下载：129 浏览：1572

叶积有 《工程与技术研究》 2023年3期

摘要:
随着科学技术的高速发展，信息技术应用能力提升工程2.0与教育相结合，可实现教学信息化。信息技术应用能力运用于教学是未来教育发展的趋势，结合信息化教学的优势以及乡村小学教学现状，发现教师是乡村小学信息化教学的关键因素。然而由于乡村小学中教育资源配置不足、教师信息化思想滞后、教师队伍老龄化严重等问题使得乡村小学开展信息化教学处于劣势。该文通过对乡村小学信息化教学存在的问题进行阐述，侧重探讨如何通过乡村教师队伍建设，顺应教育信息化进程，振兴乡村小学教学。

基于PCK内涵的高中物理概念教学探讨 下载：920 浏览：2423

林炳友 《现代物理学报》 2021年1期

摘要:
PCK译为学科教学知识，是教师所具有的知识能力，为上个世纪80年代斯坦福大学的舒尔曼教授所提出，认为将教师的教学经验、学科知识、教育概念等进行整合，是学科知识和一般教学知识相互作用下的产物，也是将学科知识向教学知识的转化。PCK围绕一个学科确定内容，具体来说便是针对特定内容的降低学生理解偏差方法、有效展现知识方法等。对于高中物理概念教学来说，概念是教学中的基础性内容，但却也存在着学生理解难、应用难的情况，对此本文便围绕高中物理概念教学展开论述，探讨PCK内涵下的有关教学策略。

初中生数学计算能力培养的教学策略 下载：381 浏览：2830

颜素霞 《计算数学学报》 2021年5期

摘要:
数学是初中学习重要的科目之一，并且在中考过程中占有很大的比例。同时，计算能力是学生学习数学、解决问题的基础，良好的数学计算能力的形成能够促进教师进行更加深层次的教学。因此，教师应在课堂上积极采用创新式的教学方法，从而达到培养学生计算能力的目的。通过利用创新式的培养方式，学生在计算能力得到提高的同时，也增强了数学学习的自信心。本文从数学计算能力培养的几种方法进行相关探讨，从而提高教师的教学效率。

应用实践教学提升小学数学教学效率探究 下载：280 浏览：2870

陈鑫 《数学应用》 2021年3期

摘要:
在小学数学教学中，教师应当改变传统教学模式，有效应用实践教学活动帮助学生提升数学统计素养及解决数学问题的能力。本文旨在对应用实践提升小学数学教育效率进行探索和研究，希望能给小学数学教学带来一些建议和思考。

初中物理生活化教学的应用研究 下载：124 浏览：1645

李尾英 《教育研究与发展论坛》 2022年3期

摘要:
生活化教学可以将课堂上呈现的内容，以一种更为熟悉的方式向学生进行讲述，而且能够让学生从另一个角度来看待事物，深化学生对知识的理解程度。生活化的教学方法犹如在学生与知识之间搭建了一座桥梁， 将生僻的知识和熟悉的内容相结合，用生活实践来解释物理知识的同时，增强学生解决日常生活问题的能力。本文围绕物理教学，探究生活化的教学方法在物理课堂上的具体实施策略，希望能对广大教师的教学起到一定的借鉴作用，优化教师在课堂上的教学模式。

浅谈高中化学实验创新教学的策略 下载：111 浏览：1636

黄丽群 《教师教育与创新》 2022年1期

摘要:
化学本质上是一门实验性的自然学科，但由于高中化学教学长期受传统教育模式的影响，实验教学的开展成效不高，这也导致教师对学生的学习能力和实验动手能力的培养不足。基于此，本文着重分析了高中化学实验教学存在的问题，并提出实验教学创新的相关策略。

初中生物大单元教学模式下学生科学探究能力的培养策略 下载：328 浏览：1566

余芳 《国际教育论坛》 2023年8期

摘要:
在当前教育改革的背景下，初中生物教学正逐步从传统的知识传授转向培养学生的科学探究能力。大单元教学模式作为一种整合性的教学策略，为实现这一转变提供了可能。本文旨在探讨在初中生物大单元教学模式下，如何有效培养和提升学生的科学探究能力。通过文献综述、教学实验、问卷调查和访谈等方法，本文首先分析了大单元教学模式的特点及其在生物教学中的应用现状。随后，本文提出了一系列针对性的教学策略，旨在促进学生科学探究能力的培养。研究结果表明，通过精心设计的教学活动和评价机制，学生的科学探究能力得到了显著提升。本文对研究的局限性进行了讨论，并对未来的教学实践和研究提出了建议。

落后县镇高中生数学阅读现状及阅读能力培养策略探析 下载：427 浏览：2056

王辉 《国际教育论坛》 2023年2期

摘要:
高中数学阅读是基于数学知识、数学思想方法以及相关的解题思路而展开的教学活动。在教学过程中，教师要重视对学生进行知识能力和思维方式等方面的培养与训练，使其具备一定的思维能力与分析问题的能力。基于此，本文将深入探讨落后县镇高中生数学阅读现状及阅读能力培养策略，从高中阶段数学课程特点出发，阐述数学阅读对于促进高中数学学习的重要作用，结合当前农村地区高中数学阅读教学现状提出相应对策建议。

英语新课标实施中教学评一体化对提升学生批判性思维能力的影响研究 下载：528 浏览：2596

周凤色 《国际教育论坛》 2021年12期

摘要:
本文旨在探讨英语新课标实施中教学评一体化对提升学生批判性思维能力的影响。通过分析现有文献和开展案例研究，本文发现教学评一体化模式在英语教学中对学生批判性思维能力的提升具有积极作用。本研究采用定量和定性相结合的方法，以期能够对该影响进行全面深入的分析。研究结果表明，教学评一体化不仅有助于学生的英语学习成绩提高，同时也对学生的批判性思维能力产生了显著影响。最后，本文对教学评一体化在提升学生批判性思维能力方面的意义和应用进行了总结和展望。
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