2013年习近平总书记提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议，自此“一带一路”建设成为国家形象塑造的重要契机，五年来，中国不断向“一带一路”沿线国家展示文明负责任的大国形象，也取得了良好的效果。东盟地区与中国建立友好关系已有15年之久，近来因南海问题等争端以及西方主流媒体强势话语的传播，一些东盟国家媒体出现了对于中国形象的负面认知。本文基于对东盟地区三个国家主流媒体的负面报道进行分析，探究一带一路语境下中国国家形象传播的现状与路径。

互联网技术的快速发展使得舆情传播方式发生了根本性的改变，各种新媒体的出现，在一定程度上引发了传媒语境的变革。2006年是我国互联网信息传播的重要转折店，其中移动互联网技术的出现，大数据、VR、人工智能技术在网络环境中的应用，传播方式又进入到了新的冀愿。对于信息传播来说，互联网技术所带来的新的舆情传播语境，有着天生的技术性和跨学科交互性特征，对于人们来说，新语境的建构需要配套相应的环境适应能力，才能够真正跟上时代发展脚步，与时代发展相接轨。

阅读教学是高中英语教学的重点环节，通过英语阅读教学，可以提升学生的英语素养，让学生在阅读过程中逐渐掌握相应的英语词汇、句式等方面知识，而为了有效强化高中英语教学工作的成效，需要在教学工作当中聚焦主题语境，重点分析阅读文章当中的主题语境，帮助学生更好的理解英语文章，进而提高学生英语学习的效率，帮助学生取得更加良好的学习成绩。文章将细致分析与探讨主题语境探究下的高中英语阅读教学策略研究，以求助力高中英语教学工作的高质量开展。

“没有语法，能表达的东西很少；没有词汇，则什么东西也无法表达。”也就是要说好一个正确的句子语法固然重要，但词汇是前提，因为词汇是学好英语的基础，没有词汇就没有英语了。因此，如何改进词汇教学,让学生在语境中学习词汇,逐渐成为研究者研究的焦点。本文基于深度学习的理念，结合课例浅谈语境在高中英语教学的应用，根据单元主题，词汇特征等特点，有机融合于课堂词汇教学中，使得词汇教学有趣有效。

任何言语活动都是在特定的语境下进行的，无法脱离语境单独存在。 作为意义表达的基本单位-词汇，其教学、学习也必须置于一定语境中，以使语言活动发出者能使用适合特定情境的词汇，语言接受者能在特定情境中理解所听到、看到的词汇。鉴于高职学生的教学和学习特点，注重词汇教学的情境性显得更有必要。

市场化、法治化、国际化的营商环境是公司治理体系发展的内在需求，规制控股股东、实际控制人控制权的相关规则有必要重新得到构建。新《公司法》的修改进一步明确了实际控制人的概念，但关于两者的性质仍旧缺乏具体的解释，董事义务规则的借鉴仍有着不可跨越的鸿沟。

英语教学在新时期的教育环境的作用和引导下，在新的课程改革中，不断地推进和完善。目前，教师更倾向于采用语境教学，课堂上也不乏成功的案例，但也有一定程度的共性问题。作者就英语课堂语境教学中存在的问题及相应的对策进行了探讨，以期对英语教学的发展起到一定的推动作用。

交际语境写作，是指在特定的语境下，为达成具体的目的，有针对性地进行书面交流，其特点是贴近生活、还原心灵。写作者要在行文前揣摩读者，设想读者的需求，再根据自己已有的经验和话题的需要规范行文。因此，教师在现阶段的写作教学中要根据任务情境为学生创设生活化、模拟化的写作情境，让学生在写作中充分表达自身的情感，达到交际语境写作的目标，真正落实语言的积累与运用等学科素养。

在美学发展至今，各个时期都有其特殊的语言环境，因而产生了纷繁的学派和语言风格。当代艺术语境中也关心着时下的经济社会人生问题，而并行的架上美术作品也必然地与之形成交流、碰撞、择取。而高校美术专业也是新艺术家的重要培育基地，文章通过对其的分类介绍，总结了中国高校美术改革的具体经验，并指出了走向全球化融合型的美术作品路线，同时也研究了当代艺术作品所体现出的各种新美术手段发展状况，并探讨了当下美术教育结合信息化与大数据时代特点的多样化发展趋势。