文章-世纪中文出版社

本论文运用文献资料法与逻辑分析法，以当前初中体育教学过程中存在的困境进行分析，发现我国初中体育教学方法单一、教学效果评价方式不完善扽问题；进而将传统教学模式与运动教育模式进行对比。根据近年来我国学者对运动教育模式的内涵、实验研究分析当前在初中体育课程中引入运动教育模式的优势所在，既有助于提高学生参加体育运动的积极性，深化学生对体育运动的理解、提高学生的责任意识与团队意识，同时也可以完善初中体育课程教学效果的评价体系。

双减背景下小学教育教学管理探索下载：201 浏览：2397

王亚峰《教学管理研究》 2023年5期

摘要:

在“双减”的大背景下，对中小学教学品质的探讨在持续深入中，“双减”也逐步得到了贯彻和实施。学校必须肩负着教育的重任，加强对“双减”的学习和分析，使其发挥出最大的作用，必须在教学的各个环节上进行更加科学、有效的规划和科学的培训，并对学校的课程设置、作业设计和家庭协作进行一套最优的改进方案。

创新性评价在中职历史教学中的应用研究下载：90 浏览：1027

廖小红《教师教育与创新》 2023年6期

摘要:

本文针对中职历史教学中创新性评价的应用进行了研究。首先，从创新性评价的理论基础入手，阐述了创新教育理论对于创新性评价的支持作用。接着，探讨了中职历史教学中的创新性评价方法。然后，分析了这些方法的应用效果，指出它们在激发学生学习动力、培养创造力和提升创新思维方面的积极作用。最后，提出了创新性评价的实施策略，同时，还分析了实施创新性评价可能面临的问题和挑战。本研究对于推进中职历史教学中的创新性评价具有重要的理论和实践意义。

产教融合视域下高职院校教学研究的现状、困境及创新路径下载：89 浏览：1085

林倩《教师教育与创新》 2023年5期

摘要:

为了更好深入全面了解我国目前及我国产教企融合项目开展等情况,推动我校产教一体化融合发展改革试点走深走实,对国内高职院校当前产教一体融合项目现状等进行深入调查。研究发现,我国当前产教一体化融合发展特点明显是:政策体系制度的设计不断健全完善、办学基本条件环境不断有效改善人才。针对我国部分产教一体融合研究项目研究偏离科学育人模式的培养根本培养目标、研究成果缺乏综合质量评估监控指标体系诸多问题,提出要以培养目标理念为主要指引科学建立多层次产教互动融合培养长效评估机制,以教育协同模式创新机制为核心基础合理构建新型产教深度融合研究生态系统,以培养多元主体为核心导向科学合理建立现代产教一体化融合教育评价监控体系。

医学硕士研究生教育质量评价体系建设的对策下载：143 浏览：1376

陈雪王璐璐卢长方李鹏辉于海涛

摘要:

推进医学硕士研究生教育工作阶段，加强教育质量评价是一项至关重要的任务，通过教育质量评价可以形成对医学硕士研究生教育工作的实施反馈，根据评价结果了解到医学硕士研究生教育工作当中所存在的不足，并且采取有效的措施进行完善，达到提升医学硕士研究生教育水平的目的。所以在论文研究中分析了医学硕士研究生教育质量评价体系建设的对策，用以共同探讨交流，推动医学硕士研究生教育质量得到持续不断的优化提升。

住院医师规范化培训中SIADH的教学研究下载：134 浏览：1644

胡蓬勃许玲（通讯作者）《医学研究前沿》 2023年6期

摘要:

住院医师规范化培训，简称住陪，是医学生从医学专业院校毕业后接受的继续医学教育，是提高临床理论及临床技能操作的重要手段。低钠血症是临床上经常遇到的急症，表现为乏力，淡漠等，部分患者出现心律失常，无力，甚至出现昏迷等情况，需要紧急处理，SIADH指内源性抗利尿激素(ADH），即精氨酸加压素（AVP)分泌异常增多或其活性作用超常，从而导致水潴留、尿排钠增多以及稀释性低钠血症等临床表现的一组综合征。

延伸护理对提高患者注射生物制剂依从性的影响下载：139 浏览：1286

周晓群周道娟魏丹《中国护理学报》 2023年6期

摘要:

探讨实施延伸护理提高患者注射生物制剂依从性的影响。方法：选取2022年2月-2023年2月期间到我院接受注射生物制剂的患者60例为实验研究对象，随机分为研究组与常规组，研究组30例患者实施延伸护理；常规组30例患者实施常规护理。对比两组患者注射生物制剂的依从性。结果：研究组患者护理依从性显著高于常规组（P＜0.05）。结论：将延伸护理实施在注射生物制剂患者的护理中，患者依从性高，护理效果显著。

人工智能时代下的研究生信息技术课程改革研究下载：76 浏览：898

卢洋姜晓恒贺硕徐明亮《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:

现有研究生信息技术课程多采用单向的教学模式向学生传授基本理论知识，在新一代人工智能时代背景下，其难以满足对信息技术人才培养的高要求。本文旨在提出一种面向新一代人工智能时代前沿技术快速发展的研究生信息技术课程改革思路，通过对课程进行模块化设计、采用跨学科联合教学模式、构建多元动态评价体系，以应对新技术快速迭代的挑战，培养具备前瞻视野、扎实理论基础与实践创新能力的高层次信息技术人才。

中职技能教学评价方式的创新探究——以《零件测量与计算机绘图》为例下载：106 浏览：1217

王立兵《教师教育与创新》 2022年12期

摘要:

目前技能教学中的评价方式往往都比较片面、抽象、枯燥，导致学生学习时缺乏动力，没有团队合作意识，且综合职业能力明显不足，为解决此类问题，笔者从大数据分析、借助信息化、讨论评价等方面进行创新探究，通过一段时期的探究与实践，学生的综合职业能力有了很大的提升，学习积极性也更高了，同时也树立了一定的团队合作意识。

新课标背景下小学美术课堂学习评价模式研究下载：52 浏览：1762

常立兴《现代教育教学研究》 2023年11期

摘要:

课程的改革是教育发展的重要一环，新课标作为我国教育改革的重大举措之一，在小学美术课堂中也起到了重要作用。新课标强调培养学生的创造力、审美能力和艺术修养，要求美术课程与学生的实际需求和兴趣相结合，促进其全面发展。在这样的理念下，评价模式成为衡量学生学习成果和教育效果的重要指标。笔者旨在探讨新课标背景下小学美术课堂学习评价的模式，并探索相应的策略和方法，以提高评价的科学性和准确性。

线上生产运营管理课程的教学效果评价分析下载：302 浏览：2583

孙婵《教学管理研究》 2022年3期

摘要:

教学的最终目标是确保学生牢牢掌握知识内容，因此无论线上还是线下教学，都应达到二者教学质量实质等效，这也是高校面临的最大问题。尽管线上教学带来了诸多便利，但合理调节与线下课堂教学之间的关系，使二者达到适当平衡，才是助推线上与线下教学发展的有效路径。基于此，本文章对线上生产运营管理课程的教学效果评价分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

幼儿园教育评价的作用及对策研究下载：102 浏览：1925

谢玉婷《现代教育教学研究》 2023年5期

摘要:

众所周知，随着当前学前教育改革的不断推进，新的教学理论、教学实践的不断推进发展，以及新的教学辅助工具的不断引入，当前对于学前教师的教学经验积累和教学能力，以及与时俱进的能力也提出了一定要求。良好的教育评价机制能够促进教师积极进行自我认识、自我反思、自我强化，这也就让幼儿园教育显得尤为重要。在新时代，我们开展幼儿园教育评价的过程中，一个重要目标就是希望能够通过对幼儿园教育评价方式的完善改进，来提高幼儿园教师的知识和专业水平、实践能力、探究能力和反思能力。

中医内科治疗慢性支气管炎临床探讨下载：640 浏览：2211

胡建红《中医研究杂志》 2023年6期

摘要:

目的：分析将中医内科治疗应用在慢性支气管炎治疗过程之中的临床治疗效果和价值。方法：研究时间为2021年9月--2022年9月，选取这个期间我院收治的30例慢性支气管炎患者，根据治疗方式的不同分为对照组（西医常规治疗）和研究组（中医内科治疗），分析两组患者在临床上的治疗效果。结果：对于肺功能指标而言，研究组实验患者的肺功能指标较高且较对照组偏高，P＜0.05；对于治疗满意度而言，研究组实验患者满意人数较多且整体治疗满意度较对照组偏高，P＜0.05；对于各症状消失时间而言，研究组实验人员的各症状消失时间较短且整体较对照组偏短，P＜0.05；对于炎性细胞因子改善水准而言，研究组实验治疗人员的炎性细胞因子改善水准较低且较对照组偏低，P＜0.05。结论：将中医内科治疗应用在慢性支气管炎治疗过程之中，临床症状消失时间比较短，治疗满意度高，肺功能恢复程度比较高，炎性细胞因子改善程度更高，可以在临床上进行推广。

基于大数据的高校教学评价体系下载：168 浏览：1865

纪倩《现代教育教学研究》 2022年12期

摘要:

随着大数据、云计算、人工智能等数字技术在高等教育中的广泛应用，如何建立科学、系统的评价体系，使传统的单向知识传递的课堂变成交流思想、启迪智慧的互动空间，成为高校人力资源管理的重要任。相关研究局限于不同评价主体的评价内容，评价只关注教学过程，忽视人才培养的目标，难以发挥评价的目标导向作用。因此，本文分析大数据环境下高校知识教学评价体系的特点，构建了基于大数据的“多重评价、三位一体、四步闭环”的知识教学评价体系。“三位一体”是从教学效果、教学行为和教学能力三个绩效维度进行评价。“多重评价”是以教学数据为基础设计教学绩效指标，打破了不同评价主体之间的壁垒。“四步闭环”借鉴绩效管理理论，从策划、实施、评价、反馈四个方面规范了教学绩效管理过程。该评价体系为大数据背景下高校创新知识教学评价体系的理论与实践统一提供了系统的方法论。

大数据与会计专业课程思政建设探讨下载：159 浏览：1741

邓红辉《现代教育教学研究》 2022年12期

摘要:

深圳职业技术学院大数据与会计专业为了培育好专业人才，在课程思政建设做了深入探讨，在基本原则上坚持顶层设计与创新，深入探索课程思政的影响因素，挖掘课程思想政治教育元素，建立好课程思政教育的评价机制，从而达到推进大数据与会计专业的课程思政建设的高度。

“三全育人”视域下外科护理学教学质量评价体系的构建下载：214 浏览：1990

朱文娟《中国护理学报》 2022年3期

摘要:

立德树人是新时代的教育的根本任务，我国始终坚持将教育放在发展战略的第一位。尤其是在医学教学领域，随着时代发展，国家对于高职院校护理专业学生的思政教育教学有了更多的重视，运用“三全育人”教学质量评价体系，来对其教学质量进行合理的评价。但是，在实践过程中却存在一些有待解决的问题，因此本文对“三全育人”下外科护理学教学质量评价的问题进行分析，探索优化评价体系的措施。

人性化服务护理模式在口腔门诊工作中应用的效果评价下载：456 浏览：1168

秦璇《中医研究杂志》 2023年2期

摘要:

目的：探讨分析在口腔门诊工作中人性化服务护理模式应用的效果。方法：本文研究对象主要选取了自2020年12月至2021年12月于我院口腔门诊治疗的100例病患，以随机方式平均分为实验组与对照组，其中，对照组患者接受了常规护理方法，而实验组患者则接受了常规护理方法结合人性化服务护理模式。然后在分别护理干预后，对照两组患者预后效果。结果：接受常规护理方法结合人性化服务护理模式的实验组，患者护理满意度比常规护理干预的对照组明显偏高，差异有统计学含义（Ｐ＜0.05）。结论：人性化服务护理模式应用在口腔患者门诊工作中，可有效提高患者预后效果及其护理满意度，且值得临床推广应用。

综合护理干预对耳鼻喉手术术后疼痛的应用探讨下载：304 浏览：3534

王秀琴史学珍《中国护理学报》 2021年12期

摘要:

研究分析耳鼻喉手术患者接受综合护理干预对于缓解术后疼痛的效果。方法：研究对象为60例于2019年12月-2021年7月期间在我院接受耳鼻喉手术的患者，依据患者接受治疗时间先后分为对照及观察组，对照组接受常规性护理，观察组接受综合护理干预，对比两组术后不同时间的疼痛程度。结果：术后1d两组疼痛程度无差异，术后3d以及6d观察组的疼痛程度明显低于对照组（P＜0.05）。结论：给予耳鼻喉手术患者实施综合护理干预可有效缓解术后疼痛，改善患者术后生活质量，值得推荐使用。

慢性肾小球肾炎综合护理干预措施及实施价值分析下载：180 浏览：1995

白璐李爱红韩艳《医学研究前沿》 2021年10期

摘要:

分析慢性肾小球肾炎综合护理干预措施及实施价值。方法：本次研究对象从2018年12月到2021年1月于我院就治的慢性肾小球肾炎患者中选取100例，采取随机数字表法将所有研究对象分为2组，对照组100例患者采用常规性护理，观察组100例患者进行综合性护理，探究两组慢性肾小球肾炎患者的实施效果。结果:观察组患者护理后的心理功能：79.80±3.33分；生理功能：75.43±3.76分；社会关系：78.30±4.47分；满意度评价：94%（47/50），和对照组相比较，P<0.05。结论：接受综合护理对慢性肾小球肾炎患者治疗的临床效果显著，不仅可以使患者在心理、生理、社会等方面的生活质量得到有效提升，而且患者的满意度较高，应用价值也极高。

预见性护理在降低阴道分娩产后出血中的效果评价下载：342 浏览：2908

何花《中国医学研究》 2021年9期

摘要:

目的：对比观察以了解预见性护理干预对于经阴道分娩产妇的产后出血风险的降低有何帮助。方法：从本院选取自2020年3月至2021年4月收治入院的阴道分娩产妇226例，将符合标准的226例阴道分娩产妇随机分为对照组和观察组两组，每组各113例，针对对照组阴道分娩产妇施以常规产科护理干预，对观察组阴道分娩产妇施以预见性护理干预，对比观察两组患者术后2h和24h的出血量情况。结果：对比观察两组患者术后2h和24h的出血量情况可见，施以预见性护理干预的113例经阴道分娩产妇产（观察组）后2h和24h出血量均比施以常规产科护理干预的113例经阴道分娩产妇产（对照组）出血量少，在产后2h的出血量对比中可见常规产科护理干预组的出血量（137.45±18.21）mL，预见性护理干预组的出血量（90.28±10.19）mL（Ｐ＜0.05）；在产后24h出血量对比中可见常规产科护理干预组的出血量（458.72±33.48）mL，预见性护理干预组的出血量（329.97±30.21）mL（Ｐ＜0.05）。结论：对经阴道分娩产妇施以预见性护理干预能够有效降低阴道分娩产妇产的产后出血风险。

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