文章-世纪中文出版社

徐海珠《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词文化历经千年依旧在中华文明中熠熠生辉，学生学习古诗词知识，能增强文化素养。教师在进行古诗词的教学中，应注重思想价值的教学，培养学生对古诗词的喜爱和对传统文化的了解。古诗词教学有吸引力，学生才能激发对诗词的喜爱，并主动投身学习和思考。古诗词有平仄押韵、对仗工整的特点，这也是古诗词教学中的重点。学生在富有古色古香的课堂氛围中，能使自身的传统文化知识得到拓展，还能提升情操，领会传统文化独特的魅力。

浅谈情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用下载：260 浏览：1601

谢立梅《文学研究》 2023年10期

摘要:

教学方式在现代教育发展的过程中不断推陈出新，这为教育的发展带来了一定的优势作用，然而小学古诗词的教与学，往往是教师与学生都觉得困难的内容之一。基于此，教师可采用创设情境的方式，带动古诗词的学习，以促进这一部分内容的有效教学。创设情境这种方法能够很好地调动学生的学习积极性，让学生置身古诗词内容中更好地体会其中蕴含的情感。本文将立足小学语文古诗词教学，分析情境教学这种方式在其中的运用。

高一语文古诗词教学中存在的问题及对策下载：260 浏览：1604

徐春梅《文学研究》 2023年10期

摘要:

课堂教学是学生学习古诗词的重要途径，然而通过研究发现，近年来在高一古诗词教学中存在许多问题。针对高一古诗词教学问题，本文提出了相应的解决措施，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。

如何优化初中语文古诗词教学下载：215 浏览：2183

罗带芬《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分，教师科学开展古诗词教学，可以使学生深入学习古诗词中的优秀传统文化，有效培养学生的人文素养。由于古代语言不是学生的常用语言，学生在学习古诗词时容易产生记忆与理解困难。因此，教师应在古诗词教学环节中帮助学生扫除障碍，提升学生的记忆能力与理解能力，使学生深入感悟古诗词的意境之美与优秀传统文化的魅力。文章从探析初中语文课程古诗词教学的现存问题入手，结合教学实际提出优化举措。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究下载：260 浏览：1605

金绕菲《文学研究》 2023年9期

摘要:

古诗词是中国传统文化瑰宝,在小学语文教育体系中占据十分重要的地位,也是培养小学生审美素养、人文素养的重要载体。但是在实际的小学语文古诗词教学效果并不十分理想,依然存在诸多问题。基于此,必须要优化和更新小学语文古诗词教学策略,不断提升教学有效性。

优化古诗词教学，提高学生古诗词水平下载：114 浏览：1227

韦锦洲《中国文学》 2023年9期

摘要:

新课改背景下更加重视素质教育发展，通过高中语文古诗词教学，能够对提升高中生文学鉴赏力起到积极作用，进而有助于促进高中生审美能力的培养，提高学生审美价值观。高中语文课程中学习古诗词有利于扩大学生对传统知识的认知，对学生未来成长也会产生有益影响。主要对高中语文古诗词教学的作用及其教学策略做简要探析，为高中语文古诗词教学策略探究工作提供一定理论支持。

情景交融的小学语文古诗词教学模式构建分析下载：207 浏览：2089

李文翠《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

我国具有五千年的历史文化，古诗词就是重要的文化积淀，对于文化传承而言不仅是载体，更具有重要价值意义。古诗词是我国历史文化的彰显，其独特的文学形式，代表了古代文学的模式与特点，非常值得现代人进行学习与研究。而今，我国提出了对古文化学习的倡议，所以，对于古诗词的教学十分重视，尤其在小学阶段，一方面帮助学生培养兴趣，另一方面正确引导学生对古诗词进行学习与了解，同时也应设置一些生动的教学模式来激发学生的积极性。基于此，以下将针对情景交融的小学语文古诗词教学模式构建展开分析，希望能够通过多元化、新颖化的教学模式打开教学的新局面、新形势，进而推动小学语文教育事业的积极发展与进步。

感受诗词魅力--浅谈小学语文古诗词教学有效性研究下载：129 浏览：1383

姜学敏《中国文学》 2023年9期

摘要:

古诗词一直是小学阶段语文教师教育教学的重要组成部分，高质量的古诗词教学是夯实学生语言积累、培养学生良好情操的重要途径，小学语文教师要全面透彻地认识到古诗词教学的重要性，积极更新教学理念，不断优化教学方法，进一步把握小学语文古诗词高效施教的基本规律，助力学生高质量掌握古诗词内容，不断提升自身的语文综合素养。因而，利用文本组织好古诗词教学，对学生进行传统文化的渗透和教育显得尤为关键。为了更好地提升学生对古诗词的理解和体会，提升语文古诗词教学质量，本文对古诗词教学教法进行了相应的分析和探究。

小学语文古诗词情境教学策略研究下载：214 浏览：2154

冉洪飞《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词是小学语文教学的重点和难点。中国诗词文化博大精深，想要理解、应用和传承古诗词，需要对古诗词有较系统的理解能力。本文以情境教学法为切入点，首先阐述了该方法的定义内涵，其次就这种教学方法在小学语文古诗词教学中的应用意义进行了分析，最后提出了具体的实施路径，以期为提升学生古诗词的理解能力、审美能力和应用能力提供理论参考。

浅析初中语文古诗词教学策略下载：260 浏览：1606

甘金风《文学研究》 2023年9期

摘要:

相较于白话文，古诗文本身具有更高的理解难度，在一定程度上增加了学生深度学习的困难程度。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入分析下载：138 浏览：1542

孙琴《中国文学》 2023年8期

摘要:

语文课程是十分重要的基础课程，初中语文也不例外，而且初中正处在承先启后的重要阶段，初中语文的重要程度便不言而喻。古诗文教学是语文教学中的重要构成部分，是传统文学的重要表现，因此古诗文是传统文化教育的重要媒介，初中语文老师运用古诗文教育教学，将传统文化底蕴传递给学生们，助力于学生们塑造民族情愫及语文核心素养。
就初中语文古诗词课堂教学中融入传统文化教育的重要性及其具体实施方法开展探讨分析。

浅析初中语文古诗词教学策略下载：134 浏览：1407

郭建功《中国文学》 2023年8期

摘要:

大多数学生面对古诗文时第一反应不是感叹用词之准确、不是感慨诗文意境之美。他们只会发出叹息，感慨自己的背诵任务越发艰巨。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析小学语文古诗词教学策略下载：116 浏览：1408

曾清清《中国文学》 2023年8期

摘要:

在学生的启蒙开化阶段，古诗词就是宝贵的“精神食粮”，不断促进学生自身的发展，为他们的语文学习奠定下坚实的基础。因此，语文教师要把好古诗词教学的难关，帮助学生真正在古诗词领域中获益。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

浅谈小学语文古诗词教学与传统文化下载：306 浏览：2702

孙艳红《中文研究》 2021年10期

摘要:

古诗词的积淀不仅仅是语言材料的积累，更重要的是思想、情感、形象的积累，包括古人的人生经验。经过这样的积累，学生才能得到自然的滋养，拥有一颗纯净的心，使同学们发现传统文化带来的丰富内涵，领略传承千年的精华。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究下载：129 浏览：1322

曾海英《中国文学》 2023年8期

摘要:

古诗词是中华传统文化的代表,也是培养学生传承传统文化意识,提升学生基本语文素养的载体。古诗词一直是语文教学的重点,古诗词中蕴含着先人的智慧、品德、思想、人生态度,学习古诗词能够架起学生和古人之间的桥梁,让学生感受到中华文化的博大精深,提升学生的文学素养,让学生能够达到“腹有诗书气自华”的境界。但目前古诗词教学存在重视程度不足、教学方法落后、过度剖析古诗词内容等问题，极大影响古诗词教育功能的发挥。

中小学语文古诗词教学中引入传统文化教育的实践分析——以北侗民歌为例下载：223 浏览：2255

周宇棋《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词教学中，教师可以将本地的北侗民歌作为重要的教学资源，尝试与中小学语文古诗词之间寻求彼此之间的契合点。同时利用潜移默化的隐性教学引领手段，带动学生获得沉浸式的文化体验，提高学生的感官能力，使学生能够更好地理解古诗词文化信念，获得传统文化的精神熏陶。

浅析小学低年级语文古诗词教学的优化策略下载：305 浏览：2712

姜宏《中文研究》 2021年10期

摘要:

中华文化源远流长，中国作为文明古国之一，其文化底蕴非常深厚。人们应该学习并传承我国的优秀传统文化，语词凝练、富有韵律、寄托情感的古诗词就是我国传统文化璀璨的瑰宝。它不仅是我国民族文化的体现，还有着非常高的教育价值，值得人们去学习，去钻研。对于低年级古诗词的教学，教师一定要注重策略，要正确引导学生自主去发现古诗词独特又富有意境的美感，代代传承古诗词文化。本文分析了小学低年级语文古诗词教学的优化策略，以期提升学生的综合素养。

探析中学语文古诗词教学新思路——北侗民歌在古诗词教学中的实践研究下载：208 浏览：2105

蒋振玉《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

初中语文古诗词教学中，教师要格外关注学生的文化背景，依托学生的个性化特点，从学生的文化价值观念出发，进行教学引导。其中乡土文化对于学生文化思维创新的支持十分必要，是实现个性化古诗词阅读培养的关键，值得教师关注。

浅谈高中语文古诗词教学策略下载：124 浏览：1389

肖辉《中国文学》 2023年7期

摘要:

高中语文教材收录很多经典的古诗词，重点在于培养学生的文学素养和审美能力，尤其审美能力是高中语文核心素养的内容之一。教师培养学生的审美能力，能让学生在特有的意境中品味古诗词特有的语言美和形式美，深化对古诗词的理解，进一步提高审美鉴赏能力。

小学语文古诗词教学中的意境营造下载：310 浏览：2733

江翠媚《中文研究》 2021年9期

摘要:

古诗词是中国民族艺术的瑰宝，古诗词教学是提高学生文学素养的有效途径。作为新课改的一部分，小学教师应该了解古诗的特点，针对学生的特点制定不同的教学方法，有效提高小学语文古诗词教学效率，从而提高小学生的学习兴趣，进一步促进小学生语文学习成绩的提高，保证小学语文教学的有效性。

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