对于不一样的读者而言，文学作品形成的意义是不一样的。针对处在小学时期的学生而言，因为学生的思维方式较为独特，并且心理年龄具备特殊性，所以在实际解读文学作品的时候，会展现出个性化特征。对于语文教师而言，教师要重视对学生文学鉴赏能力的培育，强调学生的综合素养。

课程核心素养理念是教师开展与优化古诗词阅读教学活动的设计基点、活动主题、育人目标、优化准则，科学确定古诗词阅读教学的人文定位、探究高度、教学导向、课堂效度。因此，教师以课程核心素养为教书育人的指导思想，并创设艺术化情境启迪生命认知力、提供品质性资源拓展主体畅想力、架构能动化活动彰显自主内驱力、推进沉浸式过程凸显生本发展力，务实惠及小学生的诗词识读、艺术鉴赏、悦纳美育、快乐成长。

在初中语文教学中诗歌是非常重要的内容，它不仅能够激发学生学习兴趣和提高课堂效率而且对提升教师自身素质也有很大帮助。语文教学是一门综合性的课程，它不仅仅是局限于识字、阅读和听写，还包括其他课外实践，因此在初中阶段的教育中必须重视对学生兴趣爱好培养，通过调查研究发现大部分初中学生都喜欢读诗。但是在初中语文诗歌教学的过程中仍存在着一些不足之处，如在课堂上有部分同学忽略所学诗词意蕴、教师方面存在教学模式单一化诗歌教学与实际生活脱节等问题，这些都是语文老师应该思考和解决的一个课题。在新课改背景下开展以趣入境、以境启思，走进诗意的古诗文教学活动非常具有现实意义，相关的教师可以以此为突破口助力初中语文教学的高质量发展。

解读古诗词，不仅可以感受到中华优秀传统文化的魅力，而且能有效地丰富思政课的教学内容，提高教育效果。本文从积极人生态度的培养、家国情怀的加强、思政教学效果的深化三方面介绍古诗词融入思政课教学的实践。

随着国际竞争在科技领域进入新的历史阶段，作为立足本职岗位的科技情报与科技翻译人员在新时期的定位和作用也出现了新的变化，科技情报和科技翻译逐渐呈现出新的特点，彼此的联系也在增强。本文从新时期科技翻译对科技情报的重要性、科技情报对科技翻译的要求、两者所面临的共性问题及解决措施等方面入手，解读如何更好的实现科技情报与科技翻译工作的良性互动与提升。

“互联网+”时代意味着信息平台与传统行业的融合，使得传统行业获得升级与优化。对于中华文化的发展而言，其是中国历史上思想文化与社会观点继承演变千年的结晶。若能将传统文化渗透到高中语文教学中。不仅可以帮助学生在课堂上得到传统文化的熏陶，还能让学生更加深刻地感受到语言文字的魅力，从而提升高中学生的语文学习的质量。

无人机与遥感技术结合的无人机遥感技术是卫星遥感和载人机航天遥感的有力补充，具有高时效，高分辨率等特性。在湖泊水文行业，无人机遥感突破传统人力密集型的野外工作模式，在湖泊水位、水深和水量查勘，湖泊水质监测以及水生生态系统监测等方面有着广泛应用。

《幼儿园教育指导纲要》明确提出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。幼儿文学作品学习活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，本文通过分析幼儿园文学作品学习活动中存在的问题，探究相对应的策略。

中华民族拥有五千年的悠久历史，历经岁月的洗礼与文化的积淀，逐渐形成了独具特色的历史传统文化。在这丰富多彩的文化遗产中，古诗词占据了举足轻重的地位。对于小学语文学科而言，古诗词教学不仅承载着传授知识的任务，更肩负着培育学生文化素养的重要使命。通过古诗词的教学，可以引导小学生深入感受传统文化的韵味与内涵，提高他们的文化感悟力和欣赏能力。本文将针对小学语文古诗词教学中传承传统文化的实践进行分析和探究。

群文阅读不仅有助于学生对古诗词作品的鉴赏，同时也有利于拓展学生的古诗词文化知识面。通过群文阅读，学生可以了解到不同历史时期、不同民族的古诗词作品，了解古代文学的传承与创新，拓宽自己的文化视野，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的热爱及传承意识。

文学是人学，而中国现当代文学作为一门以“人”为核心要素之一的人文学科，既与时代文化相切近，更与丰富复杂的人的生活紧密联系。今中国现代文学大学课程教学面临前所未有的困境和挑战，为适应教改，提高学生学习兴趣和专业能力的提高，拟从学生、教师、教学方法和教材等方面进行考察和研究，提出行之有效的建议和对策。

化学的发展对于推动我国强国建设具有重要意义,因此培养新时代高薪化学技术人才对于我国教育来说极为关键。在高中阶段对于化学的教学中，教师应当注重对于学生知识水平以及思维能力两方面的培养。教师应当在教学中，引入使得学生能够进行深度学习的相关方法，保障学生在掌握知识的同时有对于学科特有的思考，开展科学系统完整的化学教学。要想培养学生深入钻研化学学科的精神培养学生对化学的兴趣,就必须要推动学生进行深入的学习,要掌握化学学习的基本素养,提高化学学习能力。

小古文质朴中充满力量，简洁却不失文雅，语言凝练却不失形象生动。语文教材是传承中华民族经典文化的重要载体，统编版教材重视对小学生进行传统文化教育，在编排上侧重对我国传统文化知识的渗透，首次将小古文纳入三年级教材中，这对教师的教与学生的学都是一项新的挑战。目前，对小古文教学策略的研究还较少，如何教授和运用小古文，也成了语文教师亟待解决的难题。语文教师需要在教学中不断地摸索，使语文教学能更好地传承古代优秀的传统文化。

从古到今，儿童文学在幼儿的学习和生活中处于不可代替的地位，比如说耳口相传民间故事，朗朗上口的儿童诗歌，幽默诙谐的传统寓言……无不在细微处影响着儿童的发展与成长。不仅如此，在孩子经常生活的幼儿园中儿童文学也在悄然生根发芽，发挥着巨大的作用。那接下来就让我们一起走进孩子的一日生活，体会儿童文学带来的魅力吧。

《中国学生发展核心素养》倡导英语学习活动观，高中英语教师不应再拘泥于课堂45分钟的教学，而应积极开展英语课外兴趣小组活动，作为课堂教学的有效补充、延伸与拓展。高中英语教学侧重听说读写四方面能力，往往忽视了翻译能力的培养。本文依托笔者“英语标识语勘误”兴趣小组两年的活动实践，浅谈如何通过兴趣小组活动提升高中生的翻译能力。

汉语言文学是中华民族重要的文化知识，其中包含了大量汉语言文学基础知识，而且还有体现了中华民族深厚的传统文化、精神文明、人文素养和审美观与价值观。做好小学的汉语言文学教学，可以提升当代小学生的文化素养，使小学生可以形成正确的价值观和人生观，能够提升个人形象气质，无论在言谈举止和行为动作上都更具有比较好的修养。鉴于此，本文对小学语文汉语文文学教学的开展路径进行了探索。

在小学生人生最关键的时期，每个学生都应该接受文化的洗礼，也应该以优秀的品质作为自身最崇高的追求，开启好人生学习的第一步，让古诗词的光辉照耀在每个学生的心间。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词欣赏教学策略，希望具有一定参考价值。

古诗词是我国传统文化中重要的组成部分，在文学上面占据着较高的地位。近年来初中语文教学对古诗词教学的重视程度也在不断地提升,教学中肯定会存在着一些难点，而且因为教师教学方法存在的问题，导致古诗词教学的效果并不理想，学生对这部分知识也缺乏一定的兴趣，无法真正的感受到古诗词的魅力。

在培养学生核心素养的大背景下，小学音乐教学必须注重培养学生的音乐素养。例如音乐基础乐理知识、鉴赏力、音乐审美力以及音乐文化素养等，这已经成为小学音乐教育者的普遍共识。中国古典文学和音乐同属艺术表现形式，在中国历史发展过程中，古典文化与音乐具有明显的交融性。所以在培养学生音乐素养过程中，将中国古典文学渗透至小学音乐课堂教学极具价值。本文将简单介绍在小学音乐课堂融入中国古典文化的意义，并重点阐述如何将中国古典文化渗透至音乐教学之中，以供参考。

统编版教材全面实施以来，小古文教学在小学语文教学中处于非常重要的位置。从三年级上册至六年级下册一共编入了14篇小古文，可见传统文化在目前的教材当中越来越重视。从小古文的数量增加到学生的年段特点，从文本内容的跨度时长到体裁的形式多样，都体现了中华民族的博大精深和源远流长。无疑，小古文的教学，不管是价值取向还是实践智慧，对于小学老师既是一种期待，也是一种挑战。本文从激发学生兴趣创设教学情境方面谈几点做法。