探析按需带教对儿科护理带教质量及满意度的影响。方法：于2021年3月-2022年10月期间选取64名儿科实习生开展研究，采用随机数字表法，分为对照组（n=32，常规带教）和观察组（n=32，按需带教），比较两组带教质量、带教满意度。结果：观察组的带教质量评分高于对照组；观察组的带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科带教工作中实施按需带教，利于提高带教质量和带教满意度，可推广。

对儿科护理工作中非语言沟通技巧的效果进行研究分析。方法：选择在我院2021年6月到2022年6月收治的患者作为研究对象，本次研究对象一共96例，通过随机方式将患儿分为对照组和观察组，每组患儿各48例。在临床护理中，对照组患儿应用常规护理方式，观察组患儿基于常规护理基础上实施非语言沟通方式。护理后对两组患儿家属护理满意度、护理依从性等进行对比分析。结果：通过对两组患者护理模式进行分析对比发现，观察组患儿家属护理满意度和依从性等方面，统计两组患儿家属对儿科护理工作的满意度，观察组为97.92%；对照组为83.33%；显然研究组患儿家属临床护理满意度更高（P＜0.05）。在患儿临床治疗与护理依从性方面，研究组为93.75%；对照组为81.25%。显然研究组患儿更加配合（P＜0.05）。结论：在儿科临床护理中，护理人员和患儿沟通是非常重要的，基于常规语言沟通基础上，通过利用肢体语言和面部表情等技巧来实施护理工作，不仅可促进护理人员和患儿的距离，而且患儿也更加的配合护理人员工作，促进了护理人员和患儿之间的关系，提升了护理人员的工作水平和质量，患儿家属对护理工作的认知和满意度也得到进一步提升，因此，非语言沟通技巧可在儿科护理中加强推广。

探究个性化护理在儿科护理中的应用效果。方法：选取2021年11月至2022年5月我院治疗的儿科患者100例，分为对照组和实验组，每组50例，对照组采用常规临床护理方法，实验组患者采用个性化护理方法，结束后对患者住院时间、护理质量评分、心理质量评分及患者护理满意度对比分析，得出结果。结果：实验组患者住院天数明显低于对照组，实验组患者护理质量评分及心理质量评分明显优于对照组，实验组患者护理不满意度明显低于对照组。结论：个性化护理在儿科护理中的合理应用，可以实现患者护理满意度的明显提升，缩短患者的住院时间，提高患者的整体护理质量和心理质量评分，应用效果较为明显。

分析研究循证护理在儿科护理实践中的应用效果。方法：随机选取2021年11月至2022年3月来我院儿科进行治疗的患儿100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患儿采用常规的临床护理方法，对于实验组患者采用循证护理的方法，在实验结束后，对两组患儿护理满意度情况及护理不良发生情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组，实验组患者护理不良发生情况明显低于对照组。结论：循证护理在儿科护理中的应用，可以较为明显的提升患儿和家属的护理满意度，实现患儿不良发生情况的有效控制，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

对小儿静脉留置针在小儿护理中的运用和疗效进行分析，为小儿静脉输液的选用提供依据。方法：选择2020年5月至12月我院小儿110名静脉输液患者，采用随机的方式将其随机分成两组，留置组和对照组，每组各55名，对照组采用一次性静脉注射，留置组留置针进行静脉注射；观察两组儿童穿刺成功率、不良反应、护理满意度。结果：静脉留置针治疗组的穿刺成功率为96.36%，比对照组74.55%高，有显著性差异（P<0.05)；留置组的副反应发生率为3.63%，比对照组25.45低，有显著性意义（P<0.05)；留置组患者的护理满意度为100.00%，与对照组81.81%相比有显著性差异（P<0.05）。结论：在小儿静脉输液过程中，留置针是一种行之有效的方法，既能增加输液的成功率，又能减少儿童的不良反应，提高儿童的护理质量；具有推广和应用价值。

有效地实践教学方法需要体现“以学生为本”的教育理念，对于提高学生学习效率、培养儿科护士的专业素质等方面有较高的应用价值，值得在中职儿科护理教学中推广。但中职院校护理教学对教师提出了更高的要求，教师应注意平时的积累，课后及时总结，努力在实践中对诸如情景模拟教学理论进行进一步丰富和延伸。

对儿科护理工作中静脉留置针的应用效果进行分析。方法；选择我院儿科使用静脉留置针的患儿120例作为观察对象，以2022年12月-2023年12月为研究区间，将120患儿随机分为两组，对照组行常规静脉穿刺，观察组用留置针给药。对比患儿静脉留置针应用效果，评价护理方式。结果：在细节护理下，患儿静脉留置针应用效果具有明显优势（P＜0.05）。结论：静脉留置针在儿科治疗中十分常见，也是当下儿科护理的主要内容，留置针治疗使并发症能够得到规避，同时也能避免各类不良问题的出现，对提升治疗效果十分重要。

目的探究新生儿科护理采取优质护理服务的价值。方法选取2023.04-2023.12四川大学华西第二医院新生儿护理单元收治新生儿患者90例为研究对象；随机数字表法划分组别；对照组、观察组；对照组-常规护理模式；观察组-优质护理模式。比较两组患儿治疗情况、新生儿科护理质量分数、家长满意情况。结果观察组患儿治疗时间、患儿病症有效缓解耗时、患儿住院时间均短于对照组（P<0.05）。观察组环境质量、护理操作、专业性、衣着整齐分数均高于对照组（P<0.05）。观察组家长认知满意度、护理服务满意度均高于对照（P<0.05）。结论在新生儿科护理工作中采取优质护理服务效果理想；显著提高家长护理满意度、新生儿科护理质量；加速患儿康复。