文章-世纪中文出版社

呼斯楞《中国音乐学报》 2022年10期

摘要:

在当前的素质教育环境下，幼儿教育作为促进孩子健全性格与培养良好生活习惯的关键时期，需要高度重视各方面学科内容与教学形式的合理安排。其中，幼儿园的音乐作为一项培养幼儿音乐感知力与身体肌肉协调能力的活动，能将声音感觉与肌肉感觉在活动中完美融合，强化了幼儿对音乐、动作、情感、思维的联系。幼儿阶段的教育有效性是孩子性格与习惯养成的关键影响因素，除了要做好知识性教学以外，在科学、艺术等方面也同样需要提高重视，其中，音乐活动的开展对培养幼儿音乐兴趣与音乐表现能力意义重大，有效发展幼儿的身体协调能力，采取有效教学手段提高音乐活动质量是其重点。

民间音乐与幼儿园音乐教育的融合下载：235 浏览：3435

冯芸《中国音乐学报》 2021年11期

摘要:

幼儿时期是孩子音乐启蒙的最佳时期。民间音乐是民间艺术家集体艺术创作的结晶，其语言自然朴实，多以表现劳动生活、对大自然的热爱以及情爱为主,通过不断加工提炼,逐步完善和发展。在幼儿园展开民间音乐教育,能够丰富幼儿园音乐活动课堂，让幼儿在接受民间音乐熏陶的同时培养音乐想象力、审美能力和创造思维。幼儿通过体验多种色彩的民间音乐，能了解祖国优秀音乐文化的魅力,进而增进幼儿的情感体验。

浅析幼儿音乐游戏化教学策略下载：319 浏览：3208

陈倩楠《中国音乐学报》 2022年10期

摘要:

幼儿音乐教学的开展，重点是使幼儿在参与音乐活动的过程中掌握某些音乐技能。在此过程中，教师起着主导性作用。在当前新型教学理念逐步深入的过程中，游戏在音乐教学中的融入，不仅丰富了音乐教学内容，还保障了音乐教学的成效。本文立足于幼儿音乐教学角度，分析了幼儿音乐游戏化教学策略，希望具有一定参考价值。

浅谈幼儿园开展“微耕”活动的意义下载：35 浏览：392

李煌妹《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

微耕是自然生态环境的一个缩影，是儿童了解自然生态的一种载体，在微型耕作中，儿童可以获得足够的时间和环境的支撑，使儿童能够在自由而形象的观察中，对生活进行探索，获取新的知识。我园充分利用现有的设施，为孩子们建立“开心农场”，通过真实情境，真实体验，真实收获，让孩子们在情感、习惯、技能等方面得到积极的体验。激发孩子成为-一名亲近自然，爱探究，爱表达的阳光孩子。

探究启发式教学在幼儿音乐教学中的应用下载：214 浏览：2158

罗麓莹《中国音乐学报》 2022年9期

摘要:

音乐教学是学前教育阶段的重要内容。教师要结合幼儿身心发育特点，引入启发式教学方法，增强音乐旋律对幼儿的感染力，在教师带领下高效学习，为幼儿人格培育与智力开发打牢基础。本文将简述启发式教学的作用，并探讨启发式教学在幼儿音乐教育中的创新应用。

幼儿音乐活动中如何“玩”出兴趣下载：327 浏览：3285

卢桂香《中国音乐学报》 2022年9期

摘要:

音乐能给人以快乐，音乐教学其实是传递快乐的过程。作为一名幼师，始终要在理解这一点的基础上不断激发和培养幼儿的兴趣。鉴于此，对幼师音乐教学中兴趣的培养方法进行研究，希望给一线幼师音乐教学带来更多帮助。

试论幼教音乐课教学的有效策略下载：258 浏览：2598

曾江燕《中国音乐学报》 2022年9期

摘要:

在幼儿园教育领域，音乐是发挥重要作用的学科，通过音乐教学，可以有效提升幼儿的意志，促进幼儿审美能力的提升。实践证明，音乐教学活动是一种高效的模式，倾注了教师的爱与耐心，更具体、更生动，幼儿的接受度更高。为保证幼儿园的音乐活动教学更加高效，教师需要创新教学思想和方法，贯彻寓教于乐教育理念，让幼儿在参与音乐游戏的过程中，对音乐内涵、节奏形成正确认知与理解，从而实现幼儿审美意识和能力的培养。

幼儿园生活课程的实践探索下载：43 浏览：435

李光娜《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

随着课程游戏化的推进，越来越多的幼儿教师解放了思想，不再进行灌输式教学，不再严格把控课堂，而是创造条件，将学习内容融于幼儿的一日生活之中，让幼儿成为学习的主人。在这样的学习中，幼儿不是知识与技能的被动接受者，而是主动积极的探索者，教师要善于观察幼儿的生活与学习的需要，及时投放相应的活动材料，让幼儿在活动中自主学习，主动获得。

幼儿园生活化课程的建构下载：41 浏览：420

李光娜《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

《幼儿园教育指导纲要（试行）》突出幼儿的主体地位，指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。幼儿园生活化课程的目标是促进幼儿园教育回归生活，这并不等同于把幼儿生活化教育变成模式化的训练。幼儿生活化教育的本质是尊重生命成长与发展的现实规律，让幼儿能够在符合其年龄、性格、习惯的环境中健康快乐地成长。因此，教师要建构充满教育智慧、满足幼儿兴趣与发展需求的生活化课程。这样，幼儿才能通过生活化的教育课程回归自己的本真世界。

利用音乐活动培养幼儿常规教育的重要性下载：231 浏览：2681

张丽娟《中国音乐学报》 2021年10期

摘要:

幼儿时期正是良好行为规范养成的关键期，在这此时所形成的一些好与坏或对与错的行为习惯，会直接影响到一个孩子以后的生活、学习、工作等一生中的各个方面，所以孩子在幼儿园的这段时期，老师在一日教学活动中，都要重视幼儿的养成教育。因为，良好的一日常规教育养成将会让幼儿终生受益。利用音乐活动培养幼儿生活常规教育，就是把音乐教育的美感、动作的创编以及创新思维的培养和常规教育有效地结合起来，把音乐活动渗透在常规教育的每一个环节当中，让幼儿在轻、松愉悦的环境中建立起良好的常规养成。也是利用音乐游戏的形式“在玩中学，学中玩”，改掉了“乱”不怕，怕的是大喊大叫到处乱窜的不良习惯。

幼儿园教育中幼儿良好行为习惯的培养策略下载：36 浏览：395

李佳丽《国际教育论坛》 2025年2期

摘要:

3-6岁时，儿童各项行为习惯正处在养成的关键时期，但无论从教学还是生活来看，受父母教育观念的影响、幼儿园教育方式及社会环境的限制，使他们学前教育行为习惯养成了一大难题。为此，教师应不断更新思想观念，制订个性化的教学方案，以调动幼儿的积极性和主动性，更好地实现教育目标。基于此，本文将针对幼儿园教育中幼儿良好行为习惯的培养策略进行分析和探究。

浅谈在幼儿园开展音乐教学活动的有效策略下载：213 浏览：3235

周洁《中国音乐学报》 2021年9期

摘要:

每个孩子心中都有一颗美丽的种子。幼儿艺术领域研究的关键是创造条件和机会，使幼儿在自然和社会文化生活中感受和体验美，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心感受和发现美，用自己的方式表达和创造美。为了实现上述教育目标，教师必须努力寻找有效的音乐教学活动。本文就幼儿园如何开展有效的音乐教学活动进行了探讨。

音乐游戏缓解幼儿入园焦虑的策略研究下载：322 浏览：1348

王龙彦《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

音乐能够陶冶人的情操，给人以精神上的鼓舞和振奋，音乐对于培养人的审美、情感有着重要的作用。幼儿音乐游戏因其具有趣味性、生动性，可以很好地促进幼儿身心的发展，舒缓幼儿的心情，安抚幼儿的情绪，促进幼儿教育效率的提升。新学期开始的时候往往都会有很多的孩子哭闹不停、焦躁难安，这种入园的焦虑在各个幼儿园里都屡见不鲜，为了有效控制孩子们的焦虑情绪，维护幼儿园的秩序，教育工作者正致力于通过音乐游戏的方式来达到这一目的。本文对利用幼儿音乐游戏减轻小班幼儿入园焦虑探讨这一课题进行了分析和论述。

五育并举视域下幼儿园劳动教育的创新措施下载：34 浏览：270

汪晴晴《教育实践与创新》 2025年2期

摘要:

“五育并举”即德育、智育、体育、美育和劳育的全面发展，是当前教育改革与发展的基本趋势。劳动教育作为其中的重要组成部分，对于幼儿身心健康成长具有不可替代的作用。然而，当前幼儿园劳动教育仍存在形式单一、内容单调等问题，难以满足幼儿全面发展的需求。基于此，本文将针对五育并举视域下幼儿园劳动教育的创新措施进行分析进行分析和探究。

创新幼儿德育促进幼儿健康成长下载：39 浏览：281

饶春红《教育实践与创新》 2025年1期

摘要:

幼儿期是人生中一个重要的时期，在这个时期内，孩子的身心发展最为迅速，对于外界事物的接受能力也非常强。作为一名幼儿园教师，需要积极探索如何将德育内容有效融入到幼儿日常生活之中，让幼儿通过学习获得健康全面的发展。从幼儿的实际情况来看，他们有许多行为都会受到家庭以及周围环境的影响，如果不及时加以正确引导的话，就很容易出现一些问题。所以，幼儿的德育工作应该要重视起来，针对不同年龄段的幼儿采取不同的教育策略，从而促进他们的健康成长。而幼儿园正是对幼儿进行德育教育的主要场所，通过相关课程能够使幼儿形成良好的道德观念，为其今后的成长奠定坚实基础。

幼儿园现代化音乐式主题课程教学策略分析下载：234 浏览：2452

黄国芬《中国音乐学报》 2021年8期

摘要:

幼儿时期的教育将更直接地影响到幼儿人生观、爱好等等，好的幼儿教育能挖掘发展幼儿的长处、树立幼儿自信、建立良好的生活心态。同时，每个幼儿都有自己独特的想法，教师应鼓励幼儿积极表达。及时地调整教学方式和内容让孩子喜欢学习音乐，淡化以往的课程教育让幼儿更容易接受，让更多的幼儿身心全面发展，也让更多的幼儿喜欢上音乐主题课程的学习。

学前教育音乐教育在幼儿发展中的作用下载：338 浏览：1353

毛玉梅《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

幼儿园的音乐教学，既能陶冶幼儿的情感，又能促进幼儿的注意力和想象力，增强幼儿的审美、认知、语言表达，为幼儿的身心发展起到不可替代的作用。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件的颁布，各方面都开始关注幼儿园的音乐教育。

浅谈在音乐教学中培养幼儿主动表现力的具体策略下载：327 浏览：1345

于皓《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:

幼儿缺乏知识和丰富的人生经历，极大地限制了他们的思想感情和艺术表现，进而影响了他们的音乐素养。要真正有效地解决这个问题，必须遵循“科学设计、动态改善”的教学原则，精心组织各种形式的音乐实践活动，通过对学生的日常生活进行观察，了解他们的兴趣和能力，并根据他们的年龄特点，进行相应的音乐实践，从而提高他们的表演潜力和音乐素养。

幼儿园音乐活动中的趣味性教学探讨下载：324 浏览：2561

马艳慧《中国音乐学报》 2021年4期

摘要:

幼儿是祖国的花朵，是家庭的未来。在幼儿园音乐教育活动中，开展趣味教学法，能有效激发幼儿的参与兴趣，寓教于乐，让幼儿伴随音乐教育活动健康快乐的成长。文章简述了当前幼儿园音乐活动中的趣味性教学现状；结合工作经验，浅谈幼儿园音乐活动中的趣味性教学。

幼儿园小班有效开展音乐节奏活动的实践与研究下载：230 浏览：2423

刘芳敏《中国音乐学报》 2021年2期

摘要:

音乐对幼儿的健康成长有十分积极的作用，其中音乐节奏是音乐教学的重点内容，也是难点内容。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，在小班幼儿教学中要促使幼儿倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。在小班幼儿教学中，教师要基于幼儿对游戏的兴趣，将音乐教学和游戏结合起来，展现出课程游戏化的特点，有序地引导幼儿探究音乐节奏，提升音乐修养。

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