《幼儿园教育指导纲要（试行）》突出幼儿的主体地位，指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。因此，教师要建构充满教育智慧、满足幼儿兴趣与发展需求的生活化课程。基于此，幼儿园教师应关注幼儿的生活实际，关注幼儿的兴趣与需要，注重在幼儿的生活中开发课程内容。

本论文聚焦于利用绘本开展幼儿园生命教育的实践，深入探讨了绘本在生命教育中的价值、应用策略、实践过程以及效果评估。通过具体案例分析和数据研究，为幼儿园生命教育提供了切实可行的方法和建议。

龙舟文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅承载着深厚的历史文化内涵，而且在新时代教育中发挥着独特的作用。本文以汨罗地区中小学为例，旨在探讨端午龙舟文化在汨罗市中小学劳动教育中的应用价值，并分析了汨罗中小学的实践现状，提出相应的实施策略和建议，以期促进学生劳动核心素养的提升，为中小学劳动教育提供有益的启示和借鉴。

将中华传统故事融入到幼儿的启蒙教育活动当中，能够起到文化传承、培养道德修养等积极作用，有助于促进幼儿的身心健康成长。面对着如今文化浪潮复杂的时代背景，中华传统文化也和外来文化发生了激烈的碰撞，呈现出比较明显的弱势发展态势，不利于文化保护、传承。由此，在本文当中，将结合幼儿启蒙教育的实际情况，阐述中华传统故事在教学活动中的实践策略，期望能够为幼教工作作出一定的理论参考。

随着新课标改革以来，国家越来越提倡落实三级课程体系教育。而 校本课程在教学中常常容易被教师忽略，以《新课标》为基础的校本课程研究涉 及更少。文章结合我国航天事业，新课标中“立德树人 ”指导思想，以发展学生 科学核心素养为目标，浅谈小学中高段学生航天教育校本课程实践策略。

中国文化起源并传承发展于我国悠久的历史长河中,成为历史最深厚的见证者。在以树立并弘扬文化自信为目的之一的立德树人根本任务的要求下,学.科教师除了关注学生的学科学习情况,还要在学科教学环节全面渗透文化教育,推进文化教育、道德教育与智力教育的融合，为学生全面成长奠定良好的基础。鉴于此,本文将结合自己在英语这一教学岗位上任职多年总结的经验,重点探究“用英语讲好中国故事”的有效措施,希望能为各位英语教师渗透文化教育提供参考,共同推动中国文化在英语教学中的渗透实践。

新课标下，初中体育应秉承育人观念，本着以强化学生身体综合素质为目的开展教学工作。为了实现以上目标，教师需要结合新课标要求以及教学目标创新教学活动、丰富教学内容，并根据学生的学习需求营造良好学习氛围，培养学生的学习兴趣。基于学生实际情况，对初中体育教学中培养学生核心素养的策略展开探究。

幼儿园劳动教育是支持幼儿在亲历实践和动手操作的过程中有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意识和劳动情感等方面发展的一种教育活动。幼儿园通过多种途径、形式将劳动与生活有机结合，劳既让幼儿感受到了成功的喜悦，提高对劳动的认识，养成良好的劳动习惯。

随着工业化进程的加速和环境污染问题的日益凸显，电厂化学水处理的重要性日益突出，在电厂中，水处理是确保设备运行和发电效率的关键因素，反渗透膜技术作为一种高效、环保的水处理技术，因其能有效去除水中溶解固体、离子和微生物等杂质而备受关注。本文将探讨反渗透膜技术在电厂化学水处理中的具体应用，充分挖掘该技术的巨大潜力，以期为电厂水处理提供技术支持和应用参考。

在当前的“双减法”背景下，对初等教育提出了更高的要求，对初等教育提出了更高的要求。在小学阶段，美术素养、创新能力、美学能力是提高学生综合素质的主要目标。所以，小学美术能够用美育的方式，对小学生的个性进行进一步的提升，让他们能够更好地理解个人和自然，让他们能够更好地理解社会的发展。与此同时，我们还能够提升素质教育的水平，让他们在课程内外进行绘画、鉴赏学习的过程中，培养他们的人文、民族、实践等认知能力，让他们拥有更加出色的文化可塑性和综合能力，从而实现全面发展的素质教育的目标。在这一背景下，笔者对在小学美术教学中实施美育的途径进行了有关的探索。

在新的历史条件下，音乐作为一种新的审美教育形式，具有不可替代的作用。美育，也就是“审美教育”，是一种以“美”为准则，从根本上培育人的优良素质的一种情感教育。美育能够让学生对生活、对历史有更多的了解，在充实学生的精神生活的同时，还能培养他们的崇高情操，从而推动他们的情感涵养、道德修养和素质能力的全面发展。在小学音乐教学中，教师可以在乐器演奏中渗透审美因素，在赏析教学中培养学生的审美能力，在集体合唱中提高学生的审美素养，在音乐文化中提高学生的审美素质。使学生在接受艺术的熏陶中，达到更高层次的音乐核心素养。从而使学生在音乐的引导下，走进美的天地，在美的天地中，不断寻找美，创造美，传播美。

美育是将美学原则与其它学科相结合的一种教学思想，在我们国家的教育发展过程中，将美育因素引入到课堂教学中，这一观点已获得了教育界的普遍认可，并取得了一些成效。美育不仅是美术和音乐课程的一部分，它也是英语教学中不可缺少的一部分。将美育应用于英语教学，可以为学生创造一种轻松、愉快的学习环境，使他们能更好地体会英语的魅力，从而更好地调动他们的学习积极性。为此，笔者结合我国小学英语教学实践，对如何在小学英语与心理健康教学中进行审美教育进行了较为深入的探讨。

农村小学生认知能力有限，对自己不熟悉的人文艺术感到陌生，抗拒。听不懂，唱不好，没兴趣，成了民族音乐教学的难题。将民族民间舞蹈融入音乐课堂可以帮助学生更好的体会音乐作品风格，理解作品所表达的内容，提高学习民族音乐的学习兴趣，从而感受民族音乐的魅力，提升民族音乐的鉴赏能力。通过“舞蹈教学要循序渐进、由浅入深、丰富多彩”“舞蹈教学要简单易学，注重民族特色动作的加入”“民族民间舞蹈教学要具有趣味性”“运用多媒体资源”等策略，让学生在轻松快乐的学习氛围中感受音乐表现音乐，拓宽他们的审美视野，认识到民族音乐的多样性和丰富性，增进对不同文化的理解和尊重，更加热爱祖国的音乐文化。

在小学阶段，儿童文学是一种渗透在小学语文教学中的重要内容。本文通过对儿童文学在小学语文教学中的教育价值进行了剖析，提出了提高小学语文教学效果的对策，并指出了加强语文阅读教学模式的建议，合理选择儿童文学读物，引导学生进行正确的阅读。

教育质量是教育领域的命脉，教育评价不仅有助于促进教学管理，更重要的是能有效促进教师积极投入教学，探索和总结教学经验，不断提高教学水平。因此，为了进一步推动社会主义核心价值观教育工作，为教育工作者提供动力和建议，本文着重研究新时期教育评价改革的机制和实践，力图探索和构建一套更科学、更广泛、更有效的教育评价改革举措，以充分发挥其在管理教学质量、促进教学质量提高方面的作用。

幼儿园教学通常以五大领域的内容为主，五大领域中就包含了美术这一学科。幼儿园的美术教育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。幼儿美术教育中包含着多种教育元素，艺术来源于生活，在美术教育中使用更多样的生活化材料能够为幼儿创造生活化的学习情境，让幼儿在熟悉的氛围中感受美术的魅力，获得来自生活的审美体验，使幼儿的美术素养得到提升。

在现今受到疫情的影响，导致教学工作也发生了很大的变化。教学工作开始由最基础的线下教学转变为线上教学，这对于教师而言，无疑是一项新的挑战。因为线上教学虽然是疫情条件下最适宜的一种教学方法，但是它也有很多弊端，比如教师不能够观察到学生的学习状态，以及不能够掌握学生的学习效率等，因此课堂效率不高的问题也是时有发生。那么在这一条件下，如何开展小学语文课堂教学，并在小学语文课堂教学中有效的渗透生命教育，这也是需要教师认真思考分析的。语文这门科目，它是有着较强的人文性与工具性的，它与生命教育也是有很大关联的，因此在学科当中开展生命教育引入相关的生命理念，对于学生的健康成长是有着极为重要的意义的。因此，本文将对疫情背景下小学语文课堂渗透生命教育的实践进行分析探讨，希望通过本文的阐述能够为小学语文教师提供帮助。

奥尔夫教学法是由德国作曲家卡尔·奥尔夫提出的先进而独特的音乐教学法。奥尔夫音乐通过学生喜闻乐见的形式，伴随大量的声势练习、律动和舞蹈，引导学生跟着音乐做各种动作，随着音乐和动作不断变化。在教学中对培智学生开展奥尔夫音乐教学不仅可以提高智力障碍学生的语言水平,增强他们情绪的感受力和表达力,促进培智学生的集中注意力和运动能力的发展，还能发展他们的听觉、节奏感和音乐感受能力，促进学生知识的积累和技能的提升，让学生爱上唱游律动课。

新的课程改革已经被广泛应用在课堂上，这也使得老师们调整优化了以往的教学目的和手段，只是让学生们了解到书本中的知识远远不够，还需要培养学生们的核心素养。核心素养的定义是指让学生们学习到能让自身在未来社会中立足与社会共发展的一种品行能力。这便需要老师们在新型的课程改革浪潮下，发挥自己的创新能力，真正地让学生们能掌握核心素养，得到全面的发展。本文即阐述了目前小学美术教育中实施核心素养教育的难点重点和有效的改善策略。

人工智能关系到社会生产方式以及数字化经济的飞速发展，人工智能和实体经济之间的结合与发展，能够充分促进以往产业类型的转型升级，还能逐渐形成产业的最新形态。人工智能促进当前社会逐渐向智能化方向发展，对其他很多行业都具有引导作用。人工智能展示了数字技术的发展阶段和发展程度，将人工智能和产业融合必定会成为我国社会经济发展的主要趋势。本文主要分析了人工智能在机械设计制造以及自动化中运用的意义以及措施，以供广大同仁参考。