文章-世纪中文出版社

张璧《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

伴随着我国改革深化开放的深入和我国社会主义经济的快速健康发展,传统的体育教学模式已不能完全适应我国当今社会教学发展的迫切需要。从古代秦汉开始,我国一直实行的传统应试德育教学模式,重视考查学生的实际学习成绩,忽视了对学生社会实践活动能力的注重培养和激发学生的实际学习活动兴趣,难以真正培养培育出高学术素质的教育专业人才。目前,我国教育界已经充分认识和看到这个突出问题,初中课程教学改革也在不断地深入进行,作为一门重要的的基础教育课程,初中地理在教学改革中也仍然存在着一些突出问题。本文主要通过对我国初中地理体育教学主体地位和重要教育意义的深入分析,阐述了目前我国初中地理体育教学中普遍存在的一些问题,提出了具体改进措施对策。

新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略下载：119 浏览：1662

冯烨鋆《英语教学》 2024年10期

摘要:

初中阶段对于学生英语学习至关重要，他们需要构建属于自己的英语学习体系，才能够为未来的学习奠定良好基础。当前初中英语课堂的教学有效性较低，学生的知识积累情况差强人意，而英语学习本身就极其依赖知识内容的积累，如果教师无法保证课堂教学的有效性，就会浪费学生的学习时间和精力，降低初中英语课堂教学质量，影响学生的未来发展。针对此，教师需要构建有效性更强的初中英语教学课堂，丰富学生的课堂学习体验，保障学生的全面发展。

新课改下高中地理教学方法与创新策略研究下载：503 浏览：1921

李田康《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

新课程标准的实施，为高中地理教学指明了方向，此时教学发生了一些改变，需让学生掌握更多地理知识，需提高他们的地理认知能力。然而，因为传统地理教学的诸多局限性，而新课改的实行，这对地理教学工作带来了很大挑战，并冲击着传统的教学方法、观念。本文主要对新课改下高中地理教学方法与创新策略进行探索研究，仅供参考。

探索新课改下高中英语教学的有效性下载：160 浏览：1955

李永刚《英语教学》 2024年4期

摘要:

新一轮的课程标准改革，是一种在社会、经济、文化发展背景下，对教育的一种革新与实践。它的重点在于，要改变传统的教育观念，以学生为中心，使学生的综合素质得到全面发展。在这样的背景下，我们的高中英语课堂要尽可能地摆脱高考的影响，充分考虑到英语的实际运用状况和基本特征，着眼于学生的长期发展，立足于现代社会构建对人才的需要，并对当前中学英语课堂教学效率低下的原因进行了分析与归纳。为了进一步深化新课程改革的思想与要求，使《英语标准》真正落到实处，文章就如何在新课程改革中构建高效英语课堂作了一些探讨。

探究新课改下初中物理实验教学的优化措施下载：84 浏览：946

余强《现代物理学报》 2024年8期

摘要:

物理实验是学生学习物理的重要途径，是学生感知和理解物理现象的基础，也是培养学生动手能力、思维能力和创新精神的重要手段。初中物理课堂教学过程中，很多教师往往过于重视理论知识的讲解，而忽视了实验教学的重要性，导致物理实验教学质量难以提升。基于此，教师应革新传统教育理念，转变教学方式，加强对实验教学的重视程度，提升课堂教学质量，切实发挥实验在初中物理教学中的作用。

新课改下高中历史大单元教学设计与实施策略下载：96 浏览：999

孟玉良《历史研究进展》 2024年11期

摘要:

本文深入探讨了新课改背景下高中历史大单元教学的设计与实施策略，旨在通过构建以学科大概念为核心的单元教学体系，有效落实学科核心素养，促进学生全面发展。研究围绕“研读教材与确立目标”、“整合内容与设计任务”、“组织活动与评价反馈”三大核心环节展开，提出了一系列具体可行的操作路径与策略，为高中历史教学改革提供了实践指导。

试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性下载：246 浏览：2801

马惠涛《英语教学》 2023年3期

摘要:

英语学科是初中阶段的重要学科之一，但受到师资力量不平衡、语言环境不同、家庭教育不同等多方面因素的影响，初中英语教学的发展不尽如人意。在新课改下，其改革的核心就是落实素质教育，完善教学内容，优化教学模式。在新课改背景下,教师应及时的调整自身的教育理念与方法,对学生的兴趣爱好以及个性特点进行充分的了解,并以此为依据进行教学策略的探究,在促进学生积极参与教学活动的同时,为学生提供更优质的服务,让学生在轻松愉快的氛围中高效学习,为学生未来的成长与发展提供有力的支持。

新课改下高中历史教学策略方法研究下载：133 浏览：1494

刘松《历史研究进展》 2023年8期

摘要:

在当前的时代背景下，高中历史课既肩负着传授知识，又肩负着对学生进行人文培养的重任。所以，在新课改，如何提升高中历史课堂教学有效性是非常重要的。教师要改变自身的教学风格、教学模式以及教学重点等方面，来指导学生的综合能力，从而提升学生的历史学习能力，促进学生的全面发展。

浅谈新课改下初中历史教学的有效策略探究下载：163 浏览：1863

喻望球《历史研究进展》 2022年12期

摘要:

虽然中学的历史课并不是最难的，但每一位中学历史老师都会给学生带来不同的教学效果，有些甚至可以起到很好的推动作用。这就需要老师迅速提高自身的专业技能，运用多种方法来提高学生的学习兴趣，使其在历史学习中获得较大的提高。

浅谈新课改下高中历史教学的有效策略下载：154 浏览：1921

杜成本《历史研究进展》 2022年10期

摘要:

高中历史教学的体系正不断完善，为了让学生健康成长、快乐发展，培养出新时代祖国建设需要的合格人才，教师应不断调整核心素养的培育方式，让学生有一个正确的历史观，在学习、应用历史知识的过程中能站在正确的角度思考问题，使未来的教育工作开展得到足够的保障。

新课改下高中历史教学中渗透传统文化的研究下载：258 浏览：2166

陈理《历史教学研究》 2023年3期

摘要:

优秀的文化不仅蕴含着具有教育意义的文化精髓，也能指导学生通过有效的学习，在不断探究中提高历史素养与学习能力。教师需要在开展教育工作时，注重体现历史学科的文化性、探究性与历史性，根据高中生的文化储备与历史学习需求，促使学生在优秀传统文化内涵的挖掘中，更好地掌握与探究所学知识的文化价值，从而使学习能力、人文素质以及思想道德水平取得质的飞跃，在历史知识的探究中成长为具有先进历史观点与辨证精神的优秀学生。

新课改下的高中英语读后续写的写作教学策略研究下载：494 浏览：3554

杨贵华《英语教学》 2021年8期

摘要:

随着教学改革的发展，高考标准也进行了相应的调整。在高中英语教学活动中，教师要根据考试大纲的要求组织相应的教学活动，创新教学模式，找出解决教学问题的方法。同时，教师要从读写结合的角度出发，帮助学生找到读后续写的突破口，厘清写作思路，提高学生学习的积极性和主动性。进而让高中英语课堂焕发新的生机和活力，在师生的密切配合下高效完成教学任务，提高教学质量。

新课改下高中物理科学探究思维培养路径研究下载：112 浏览：1034

文全玉《物理进展》 2024年1期

摘要:

高中物理是一门以科学实验为基础的学科，教学目标为以物理学科科学原理知识教学为基础，对学生的实验动手能力进行全面培养，以思考和思维为支撑，将对物理过程的思考转化为物理思维，促进学生学科素养的全面发展。在新课改教学要求下，发展学生物理思维，要求学生能够正确运用科学思维与方法来解决实际问题，具备物理意识和学习能力，在实践学习与日常生活中能够以科学证据来指证科学现象。本文基于新课改教学要求，对现阶段高中物理科学探究思维培养路径进行探究，以供交流与分享。

新课改下高中生物遗传学有效教学研究下载：76 浏览：1188

亢冬俊《生物学报》 2024年6期

摘要:

随着新课程改革的持续深化，高中生物教学氛围正在发生着改变，遗传学是高中生物教学中的重要内容，是学习中的重要知识点。与其他的模块知识相比，生物遗传学的内容比较抽象，如果采用填鸭式的教学方法，很难让学生形成有效的认知。因此，笔者对新课程改革背景下的高中生物遗传学有效教学策略进行了探讨，以期能使高中生物遗传学的教学摆脱目前的困境。

新课改下高中物理下载：198 浏览：2534

王洪涛《现代物理学报》 2022年1期

摘要:

随着新课改的全面推进与实施，明确了新的教学目标与方向，将学生创新能力与实践能力培养放在首要位置，坚持以学生为主体的教学宗旨，从而促进课堂教学深化改革。高中物理学科具有一定的抽象性与实践性特点，传统教学模式无法发挥出学生的主观能动性，不利于教学效率的提升。基于新课改教学理念下，高中物理教师要有效开展教学活动，促进微课与传统课堂教学的有效融合，不断提高物理教学效率。本文主要对高中物理教学中“微课高效教学模式”应用现状进行分析，并提出新课改下高中物理教学“微课高效教学模式”应用策略，希望给相关人员提供参考建议。

新课改下提升高中生物教学效率的策略研究下载：77 浏览：1055

朱昌江《生物学报》 2024年5期

摘要:

新课改背景下，高中生物教师提高高中生物教学效率的有效措施有许多，但前提是教学工作者要不断更新个人的教育观念，并落实多样化的教学方法，这样才能使实施的教学举措更为有效，并让学生在良好的学习环境中，发挥主观能动性，激发学习潜力，提高生物学习综合水平，进一步推动高中教育事业朝着更好的方向发展。本文主要对新课改下提高高中生物教学效率的有效措施详细论述。高中生物教师可以在了解在新课改背景下，提高高中生物教学效率的积极作用后，立足于学生实际学习情况和全新的教育背景，应用与学生学习契合度较高的有效教学举措，改变固有的教学形式，既可以在改革和创新的道路上取得良好的研究成效，还可以帮助更多学生在高效率生物教学课堂的指导下，强化学习思维，获得全面提升。

浅谈新课改下小学信息技术课的教学策略下载：321 浏览：3685

黄维福《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

随着互联网技术的快速发展，我们不知不觉来到信息社会，在信息社会中，每个人都应该有相应的信息素养，以此来适应社会的需要。信息素养应该从小培养，小学阶段信息技术课程就是培养学生信息素养的重要学科，因此，学习小学信息技术对于小学生十分重要，教师应该重视信息技术课程，提高教学质量，促进教学提升。本文就新课改下如何提高信息技术课程展开论述。

新课改下高中物理下载：199 浏览：2331

王洪涛 2022年1期

摘要:

随着新课改的全面推进与实施，明确了新的教学目标与方向，将学生创新能力与实践能力培养放在首要位置，坚持以学生为主体的教学宗旨，从而促进课堂教学深化改革。高中物理学科具有一定的抽象性与实践性特点，传统教学模式无法发挥出学生的主观能动性，不利于教学效率的提升。基于新课改教学理念下，高中物理教师要有效开展教学活动，促进微课与传统课堂教学的有效融合，不断提高物理教学效率。本文主要对高中物理教学中“微课高效教学模式”应用现状进行分析，并提出新课改下高中物理教学“微课高效教学模式”应用策略，希望给相关人员提供参考建议。

试论如何优化新课改下高中物理课堂教学下载：226 浏览：2425

吴作评《现代物理学报》 2022年1期

摘要:

随着新课改的不断推进和深入，以往的教学模式更加的偏重于知识的灌输，而非学生综合素质的提升，这对于学生的培养并不能起到很好的助力，也无法适应目前新课改提出的高要求。因此在互联网时代，为了满足国家的号召如何创新和优化高中物理课堂教学已经成为大家关注的重点问题，构建和谐有效的物理课堂教学管理模式是目前时代和师生的共同需要。教师需要能够深刻意识到在课堂教学过程中需要做到以学生为中心，通过合理的教学课程安排既能够让学生及时学到科学知识，同时还要学生能够形成学以致用的思维，从而更好的提高课堂的教学效率，并最终达成教改的相关要求。基于此，本文将探讨高中物理课堂教学模式的优化措施和具体执行的方法，以期为相关领域的研究提供助力。

新课改下的高中历史教学策略研究下载：405 浏览：4025

袁海燕《历史教学研究》 2022年3期

摘要:

020年作为“新高考”政策落实的关键之年，“新课程”也再一次出现在人们面前，如何紧握“新高考”中蕴含的高中教育发展趋势，推动新课程下高中历史学科教学理念的转变，成为当下高中教育改革中备受人们关注的问题。下文围绕这一问题展开探究，希望能进一步推动高中历史学科的发展，实现高中教育育人、育智的革新目标。

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