文章-世纪中文出版社

孙德林《语文教学与创新研究》 2021年11期

摘要:

在小学语文教学中，阅读教学是重要的教学内容之一。教师要结合小学生的个人特点、个性特长、兴趣趋向等来制订详细的阅读教学方案，以提升小学生的阅读学习动力。教师要结合学生的实际学习需求以及新课标教学要求，创新阅读教学方法，增强阅读教学水平，为小学生创造一个高效、多样、和谐的语文阅读教学环境，从根本上帮助小学生增强阅读核心素养，让小学生充分领略语文阅读的魅力。

从温病分类探讨新型冠状病毒的中医属性下载：354 浏览：3377

孟启明卢言琪(通讯作者）《中国中医药》 2021年11期

摘要:

探讨新型冠状病毒的中医属性。方法：以温病条辨的分类为线索，以疾病发生发展规律和临床症状为依据，使用排除法寻找结果。结果：秋燥（燥邪）为新型冠状病毒最可能的中医属性。结论：新型冠状病毒的中医属性为燥邪。

浅谈小学数学教学创新策略下载：164 浏览：2280

刘辉《教师教育与创新》 2021年12期

摘要:

小学数学是非常重要的一个学科，对小学生来说，小学数学的主要教学目标是培养他们对数学问题的思考能力，同时要巩固学生的基础知识。传统小学数学的教育只注重知识的传递，教师在课堂上讲，学生在下面听，这种“灌溉式”的知识传输是十分枯燥乏味的。随着新课改的出台，传统数学课堂上的一些问题被完全暴露了出来，相应地也出现了许多对应的解决方案。

核心素养下小学语文高效课堂构建研究策略下载：97 浏览：1535

任海宁《教育研究与发展论坛》 2022年2期

摘要:

在当前小学语文课堂教学中，受到传统教学理念和模式的束缚，致使小学语文课堂呈现极强的“高耗低效”现象，严重制约了小学语文核心素养的落实。基于此，更新教学理念，优化和改进课堂教学手段，努力构建高效的小学语文课堂，已经成为一线教师研究的重点。在本论文中，对小学语文高效课堂的现状进行了分析，并在此基础上提出了高效课堂的构建路径。

延续性护理对提高脑卒中患者康复效果及满意度的影响下载：334 浏览：3453

许海燕刘晓瑜《中国护理学报》 2021年9期

摘要:

中风是临床常见的神经系统疾病。研究发现，中风的发病率逐年上升。它已成为中国成年人死亡和致残的主要原因。在脑卒中患者的临床治疗中，肢体功能的康复速度较慢。下肢步行功能的恢复是脑卒中患者康复的重要目标之一。大多数患者在出院时仍有肢体功能障碍。如何有效促进肢体功能的恢复，提高日常生活能力，提高生活质量一直是脑卒中护理研究的重要课题。随着信息技术的不断创新，利用信息网络技术对脑卒中患者采取干预策略的成功报道越来越多。本课题尝试将远程服务与上门护理相结合，通过沟通工具、沟通功能和面对面教学，对患者（或家属）实施有针对性的干预，帮助患者提高肢体运动、平衡功能和日常生活能力。经过近一年的服务实践，取得了良好的效果,报告如下。

小学语文口语交际教学的创新策略下载：566 浏览：3481

陈冬梅《语文教学与创新研究》 2021年11期

摘要:

口语交际是一项高级语言活动，它涉及聆听、表达、搜集与处理信息等多项程序，是每个人必须具备的基础能力。在小学阶段，口语交际更是语文教学的重点内容，需要引起教师的特别关注。本文围绕小学语文教学案例，对口语交际教学策略展开深入论述。

如何将小学语文教学与班主任管理有机结合下载：251 浏览：2455

李莉《教学管理研究》 2021年7期

摘要:

对于小学生来说，班主任不仅是班级中的主要管理人员，且是教学工作的重要指引人员。与此同时，语文课程作为对学生综合素养进行提升的重点学科，其在小学阶段的教学中占据重要地位。并且从实际上来看，多数班级由语文教师兼任班主任，以促使小学语文教学质量提升和学生综合发展，所以为了促使小学语文教学和班主任管理工作能够得到更加有效的结合，有必要对相应的策略进行分析。

翻转课堂模式下大学英语教学创新对策分析下载：187 浏览：2430

李卓《教师教育与创新》 2021年11期

摘要:

社会发展已经进入信息技术时代，传统的教学模式已不能适应新时代高校教育发展的需求。大学英语的教学模式一直具有随时代更新的特点，本文重点探究翻转课堂模式的特点，翻转课堂模式在大学英语教学中对具体教学设计的改变，以期能够提升大学英语的教学质量，促进教学水平提高。

健康教育在中医骨科病人中的应用下载：333 浏览：3424

王鹏举《当代中医药》 2021年10期

摘要:

目的:使护理人员充分认识到健康教育的重要性，帮助护士掌握护患交流技巧及时机，提高临床健康教育能力，达到转变患者及家属的健康观念及行为。方法：针对骨科住院患者的特点，结合个体差异，采取多层次分阶段，以个别教育为主的模式和方法制定健康教育计划，并按计划认真组织实施。结果:不仅提高了患者自我护理的能力和保健意识，还使患者很快进入角色，有效的减少和预防并发症的发生，缩短患者的住院天数及减少了住院费用，提高了患者及家属对护理工作的满意度。

中医护理促新冠肺炎患者快速康复的效果观察下载：421 浏览：2639

门娟王艳琴《中国中医药》 2021年11期

摘要:

目的分析中医护理对促进新冠肺炎患者快速康复作用。方法选取2020年2月—2020年3月武汉某方舱院接受治疗的50例新冠肺炎患者，随机分为两组，各25例。两组患者均行常规护理，研究组在此基础上加入中医护理，对比应用后两组康复速度和生活质量。结果研究组患者经中医护理后生活质量（43.56±2.78）分，高于对照组的（38.45±3.27）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论中医护理对促进新冠肺炎患者快速康复有极佳疗效，同时能提高患者生活质量。

基于UGC的互动反思在实验课堂中的实证研——以《现代教育技术应用》实验课堂为例下载：202 浏览：2284

杨英超周萍《现代教育教学研究》 2021年12期

摘要:

随着现在经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，对于学生的学习状况也非常的关注。学校也是想尽方法提高学生的成绩，尤其是学生的实验成绩，对于动手能力差的学生还需要不断的提高。经济的发展也让学校开始利用高科技来教导学生，本文就UGC的互动课堂进行分析。

人性化护理模式在手术室护理中的应用价值分析下载：291 浏览：2964

孙小松《中国护理学报》 2021年9期

摘要:

探讨人性化护理具体应用到手术室护理中的整体价值情况。方法：从本院选取2019年10月~2021年6月诊治的200例手术患者纳入研究范畴，并以随机的方式均分到两小组内。对基础组，实施普通常规护理专业模式；对观察组，实施人性化护理专业模式。比较两小组各自的护理模式应用效果情况。结果：据统计数据信息的结果显示，在护理满意率、手术时长、医师满意评分上，观察组均要较基础组明显更优（P均＜0.05），且呈现统计学意义差别。结论：在手术室的患者，一般病情均相对较重，且极易恐惧、害怕接受手术。而通过人性化护理专业模式，则可充分照顾广大患者的惊恐情绪，并大幅缩短手术时长，保障手术的顺利推进，帮助术后患者及时康复，进而赢得患者的满意，所以总的应用价值十分可观。

基于学科核心素养的高中地理情境教学研究下载：105 浏览：1585

欧志温《教育研究与发展论坛》 2022年2期

摘要:

近年来，学科核心素养培养问题受到广大教师和教育学家的关注。学科核心素养的培养意义就是使学生通过学科知识的学习逐渐形成正确的价值观、品格和生活能力。当前，地理教学的重点之一是培养学生的学科核心素养，高中地理教师可以通过构建情境的方式开展教学，以达到培养高中生地理学科核心素养的目的。

浅谈“互联网+”环境下上海市体育局党建及干部培训的管理方式创新——以“党校微课堂”与“复兴壹号”平台融合建设为例下载：162 浏览：2122

王晨炜吴嘉宝《教师教育与创新》 2021年11期

摘要:

随着数字技术与人工智能的发展，“互联网+党建”方式成为党建的重要趋势。随着党建管理与干部培训的功能及业务不断拓展，上海市体育局党校（以下简称局党校）原有线下方式效率不高，使用不便捷问题日渐凸显。局党校通过将微信服务号“党校微课堂”与“复兴壹号”党建APP的双平台融合，实现了一个入口，两个操作系统，完成了党建、干部培训管理的信息化、网络化。

A医院临床医技科室QC活动的实践与探索下载：189 浏览：1968

王佳骏《医学研究前沿》 2021年9期

摘要:

QC活动的常态化开展是有效落实医院质量管理长效机制的重要体现。A医院通过多部门联合督查，深挖临床、医技科室QC活动的问题及根因。有鉴于此，在对多院区同质化愿景的考量下，医院对QC活动的持续改进展开了深耕与探索。

“教学竞创”四维融合下高职学生创新创业能力培养模式研究下载：156 浏览：2328

张媛《教师教育与创新》 2021年11期

摘要:

文章首先阐述了目前我国高职生创新创业能力的现状和问题，然后针对问题提出了“教学竞创”四维融合下高职学生创新创业能力培养模式，加强专业课教学改革，扎实专业知识学习，提升学生创新创业硬本领；以技能竞赛为突破口，激发学生创新思维，提升学生创业软实力。

在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究——以外研版高中英语必修二Unit6 What’s really green？为例下载：225 浏览：2256

刘文静《现代教育教学研究》 2021年12期

摘要:

思维品质是英语学科核心素养的重要要素之一，目前在高中英语教学中存在的问题是对学生思维品质的培养关注不够。本文针对教师所在地区学生的具体学情，以外研版《英语》（新标准）高中修订版教材必修二Unit6 What’s really green？这一阅读课为例，阐述如何围绕主题，通过设计学习理解、应用实践、迁移创新层层递进的教学活动，培养学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维等思维品质，从而促进学生英语学科核心素养的发展。

中医治疗肝气犯胃型胃脘痛120例疗效观察下载：351 浏览：3382

李金萍《中国中医药》 2021年11期

摘要:

研究中医治疗方案对于肝气犯胃型胃脘痛疗效。方法：在2017年的6月份到2019年的8月份随机选取我院治疗的40肝气犯胃型胃脘痛患者作为案例。采用随机数表法的方式完成分组。对照组应用西医治疗。观察组应用中医治疗。以临床疗效、疼痛评分作为指标进行对比。结果:观察组患者的整体治疗有效率相对于对照组具备显著优势，数据差异满足P＜0.05；干预之前两组患者的胃脘痛疼痛评分差异未满足统计学标准，P＞0.05；干借助不同干预措施治疗后观察组患者的胃脘痛疼痛评分显著低于对照组，数据差异满足P＜0.05。结论：中医治疗方案治疗肝气犯胃型胃脘痛能够提高治疗效果，改善患者各项症状，值得研究。

神经内科护理工作中潜在的护理风险及措施分析下载：326 浏览：3236

马燕《中国护理学报》 2021年9期

摘要:

探讨护理风险防范与管理在神经内科的应用效果。方法:收集2016年7月-2017年1月入院的200例神经内科患者作为对照组并行使常规护理模式，同时收集2017年2-7月入院的200例神经内科患者作为观察组并加施护理风险防范与管理，比较两组患者护理过程中相关事件、投诉/医疗纠纷发生率与满意度。结果:观察组患者总体相关事件发生率与投诉/医疗纠纷发生率均显著性低于对照组( P <0.01); 观察组患者护理满意度显著性优于对照组( P <0.01)。结论:护理风险防范与管理在神经内科的应用效果显著。

中医药院校应用线上教学平台实施过程性考核的研究下载：339 浏览：3725

王珏常亚娟李竹英（通讯作者）《当代中医药》 2021年10期

摘要:

本研究在诊断学教学实践中应用智慧教学软件,在教学过程中对学生实施过程性考核的研究，并通过比较考核形式和内容、考试成绩及问卷调查来分析评估考核效果。发现在诊断学教学中应用线上教学平台进行过程性考核，能激发学生学习的兴趣和主观能动性，增强学生自主学习能力，提高学习积极性和参与度，合理的利用线上教学平台进行教学考核，有利于教学效率和质量的提高。

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