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基于UGC的互动反思在实验课堂中的实证研——以《现代教育技术应用》实验课堂为例
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人性化护理模式在手术室护理中的应用价值分析
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摘要:
探讨人性化护理具体应用到手术室护理中的整体价值情况。方法:从本院选取2019年10月~2021年6月诊治的200例手术患者纳入研究范畴,并以随机的方式均分到两小组内。对基础组,实施普通常规护理专业模式;对观察组,实施人性化护理专业模式。比较两小组各自的护理模式应用效果情况。结果:据统计数据信息的结果显示,在护理满意率、手术时长、医师满意评分上,观察组均要较基础组明显更优(P均<0.05),且呈现统计学意义差别。结论:在手术室的患者,一般病情均相对较重,且极易恐惧、害怕接受手术。而通过人性化护理专业模式,则可充分照顾广大患者的惊恐情绪,并大幅缩短手术时长,保障手术的顺利推进,帮助术后患者及时康复,进而赢得患者的满意,所以总的应用价值十分可观。
基于学科核心素养的高中地理情境教学研究
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浅谈“互联网+”环境下上海市体育局党建及干部培训的管理方式创新——以“党校微课堂”与“复兴壹号”平台融合建设为例
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探究初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养
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优质化护理服务在慢性支气管炎老年患者中应用效果
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摘要:
探究在老年慢性支气管炎患者护理服务中应用优质化护理服务的效果。方法:选取2020年4月至2021年4月在我院进行治疗的80例老年慢性支气管炎患者作为研究样本,通过随机数字表法将80例患者分成每组人数相同的研究组和对照组,在两组患者治疗期间,对研究组患者实施优质化护理服务,对对照组患者实施常规治疗护理服务,对比两组患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间以及两组患者护理干预后的治疗有效率。结果:经研究结果可知,在治疗阶段实施优质化护理服务的研究组患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间以及护理干预后的治疗有效率均优于实施常规治疗护理服务的对照组患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间以及护理干预后的治疗有效率,数据分析结果,P<0.05,组间差异具有统计学意义。结论:在老年慢性支气管炎患者护理服务中应用优质化护理服务的效果相较于常规治疗护理服务的效果而言,优质化护理服务后的患者的临床症状缓解时间、临床症状消除时间明显更短,且患者护理后的治疗效果更好,表明在老年慢性支气管炎患者的护理服务中优质化护理的护理价值更大,可以进行临床推广。