大学生作为网络使用者，也是突发公共卫生事件的参与者，规模庞大，对于事件发展走向具有重要影响，做好大学生的网络舆情思政教育，使其正确认识并约束自身网络行为，对于强化网络舆情引导，控制疫情传播具有积极意义。本文将针对突发公共卫生事件，从认知主体、思想引导、传播媒介等多个角度分析大学生在网络舆情中的行为特征，并介绍有效的思政教育策略。

随着我国高等教育的快速发展，人们对小学生的心理健康问题的认识也日益加深。在新时期，小学班主任是班级管理和教学工作的领导者，她除了要重视对学生知识的学习之外，还应对小学生的思想特征和行为特征进行熟悉，了解他们的需要，并与小学生的实际情况相结合，进行心理健康教育。

中国特色社会主义进入新时代，大学生思想行为较以往呈现出新的特点，这对做好高校思想政治工作提出了新的更高要求。人文关怀和心理疏导作为思想政治教育心理学的重要内容，对高校铸魂育人、建设和谐稳定校园、提升思想政治工作实效性具有重要的现实意义。受多种因素交互作用的影响，新时代大学生思想政治教育在运行过程中的原有逻辑理路逐渐被打破，人文关怀和心理疏导有所缺失。加强新时代大学生思想政治教育，要在人文关怀和心理疏导上着力，在教育理念、内容、方法、载体、责任等维度进行创新设计和进路重构，把大学生思想政治教育工作做新、做实、做精、做活、做细，使我国大学生健康成长、全面成才，逐步发展成为堪当民族复兴大任的时代新人。

在小学德育的过程中，融入爱国主义情怀，对学生们全面发展和学校德育的进步都有重要的意义。因此，在渗透的过程中，需要围绕学生主体地位，帮助学生感受爱国主义情怀，在班级中以爱国为立足点，对学生起到积极的教育作用。这样才能够将学校的德育落到实处，从而有效促进校园德育工作的开展。

奥尔夫教学法是由德国作曲家卡尔·奥尔夫提出的先进而独特的音乐教学法。奥尔夫音乐通过学生喜闻乐见的形式，伴随大量的声势练习、律动和舞蹈，引导学生跟着音乐做各种动作，随着音乐和动作不断变化。在教学中对培智学生开展奥尔夫音乐教学不仅可以提高智力障碍学生的语言水平,增强他们情绪的感受力和表达力,促进培智学生的集中注意力和运动能力的发展，还能发展他们的听觉、节奏感和音乐感受能力，促进学生知识的积累和技能的提升，让学生爱上唱游律动课。

青少年是祖国的栋梁和国家的希望，因此教师在教学过程中除了要对学生进行知识的培育，还应当注重学生能力的培养。尤其是作为特殊教育学校的教师，在对听障学生进行初中数学教学中，应当充分考虑学生情况的特殊性，根据学生的实际情况制订教学方案，培养学生的数学能力。

新时期面临着全新的发展环境，为科学全面地开展好学生党员的教育，为更好地顺应时代的发展潮流，有必要充分全面地依托于网络渠道以及平台，行之有效地推动学生党员网络教育工作的高质量发展，更好地提升学生党员网络教育的实施力度，切实促进学生党员的健康有序化发展。

国家安全意识教育是现代高等教育的关键构成内容，对于培养学生国家总体安全观，强化提升国家安全素养等具有直接作用。本文首先介绍了提升大学生国家安全意识的现实依据与意义，分析了大学生国家安全意识教育现状及存在问题，并结合相关实践经验，分别从建立健全国家安全意识教育工作体系等多个方面，提出了新时代大学生国家安全意识教育培育的方法策略。

随着现代高等教育事业的持续快速发展，大学生生命教育工作面临崭新局面，对相应的教育教学方法提出了更高要求，如何全面提升生命教育质效，成为高等教育事业发展进程中的关键课题。本文首先介绍了生命教育的主要内容，分析了加强大学生生命教育的重要意义，并结合相关实践经验，分别从拓展生命教育途径，丰富生命教育载体等方面，探讨了新时代大学生生命教育的优化路径。

随着新课程改革深入推进，多数教育工作者都针对以往的教育理念进行不断的完善和优化。而小学班主任是班级中的领导者、教育者，加强与学生之间的良好沟通能够在一定程度上提升整体管理质量。对于小学阶段的学生来说，与班主任之间有着良好的沟通能够更加符合心理健康发展的需求，并且在良好的学习环境中提升自身综合能力。基于此，本文深入分析小学班主任管理中沟通艺术的重要性，并提出一系列如何应用沟通艺术的措施。

随着素质化教育及新课标改革的发展，信息技术课程在我国初中阶段的教育及教学开展中占据了越来越重要的地位，并且提出了更高的教学要求和目标，旨在通过信息技术课程的教学，实现对学生基础知识学习、思维能力强化、创新思维培养等教育目标，推动学生的全面发展。而人工智能编程作为初中信息技术学科教育及教学中的重要内容部分，能够更加有效的推动学生信息素养及能力的发展。基于此，本文主要针对和围绕初中信息技术学生人工智能编程的教育及教学问题展开了详细论述。

学生个性的培养和发展，是指在学生个性差异的基础上发扬其自觉性、积极性、主动性，对其各种能力作出科学地判断、准确的选择，从而使其自身的潜力得到发挥和张扬。本文通过挖掘个性潜能，尊重学生个性，创造发展环境，运用成功教育等四个方面阐述了如何培养和发展学生个性。

在新时代背景下，高职院校如何有效开展大学生思想政治教育是教师需要完成的重要任务，也成为提升高职院校人才培养质量的重要议题。由此，本文就着重探讨高职院校如何有效地将学生党建工作与大学生思想政治教育相结合进行协同育人实践。

心理健康教育是高校教育体系的重要组成部分，在强化学生心理素质、解决学生心理危机、培育学生综合素质等方面发挥着不可替代的作用。新时代背景下，高校心理健康教育面临着严峻的挑战，提升心理健康教育的实效性成为高校教育质量全面提升的应有之义。文章简要论述新时代高校学生心理健康教育的重要意义，分析心理健康教育的难点，重点从渗透压力管理策略，搭建网络教育平台，面向学生全面发展三大方面阐述新时代高校学生心理健康教育的对策。

民族节日是具有民族特色的文化内容，中华民族独具特色的节日文化，是中华民族文化内容的又一种表现形式，其所承载的民族精神，是传承民族文化的有效形式。但是，将当前的我国传统节日文化教育融入大学思想政治管理工作中有许多实际问题。包括社会对中国传统节日文化教育的关注度不高、西方对传统节日文化教育的冲击和影响等。进而产生了脱离我国节日文化，热捧西方主流传统节日文化的现象。所以，在新时期中国大学生思想政治工作中，研究怎样更有效地融入我国传统节日文化，已成为当前中国高校思想政治工作的一个紧迫重要任务。

我国科教兴国的教育战略下，社会对学生的理论与实践教育加强，培育力度和水平的提高也在推动学生整体素质的提高，但在注重提升学生学习能力的同时，也应注意到逐渐在小学生群体中普遍出现的心理问题，小学生尚处人生初级阶段，人生经验不丰富，内心和思想较为稚嫩，易受外界影响产生难以独立解决的甚至影响人生发展的心理问题，所以及时发现并解决其心理问题极为必要，本研究将针对于对小学生心理问题的基本状况和解决对策展开。

目前，未成年人的心理健康已引起了全社会的高度重视。在小学阶段，班主任在进行课堂管理时，既要重视对学生的科学文化知识的学习，也要重视对他们在学习过程中的身心健康发展。通过对小学生进行心理辅导，促进其正面心态的形成。为了给学生创造一个良好的学习氛围，使他们能够更好地发展，文章对此进行了探讨。

目的：研究大学生精神病超高危群体的冲动与抑制特征及相关因素。方法：于2022年8月-2023年8月展开研究，以大学生精神病超高危群体作为首要研究对象，录入10例，是观察组；以精神健康正常大学生作为次要研究对象，录入10例，是正常组。两组配合完成一般资料采集、冲动与抑制特征评估、心理特征评估、因素分析。结果：观察组反应抑制犯错误次数、反应抑制反应时高于正常组（P＜0.05），观察组表现分低于对照组（P＜0.05）。观察组NEO-FF评分、PHQ-9评分、GAD-7评分、PQ-16评分、BIS-11评分低于正常组（P＜0.05）。反应抑制犯错误次数和PHQ-9评分是正相关关系（P＜0.05），反应抑制犯错误次数和BIS-11评分是正相关关系（P＜0.05）。结论：大学生精神病超高危群体多伴有冲动与抑制特征，积极进行心理特征评估，可发现抑郁、冲动性是相关因素。

临床实践是医学教育的重要组成部分，是医学教育过程中的重要阶段。对于各医学生来说，是走向工作的重要桥梁。因此，在实践中加强教育管理，确保临床实践质量，提高方法是培养合格的医疗人才的重要环节。

人与人之间的交流在当今社会中已经变得越来越重要，因而表达能力成为现代社会中不可或缺的一种关键技能。初中阶段语文教学中，提升学生表达能力是一项核心教学内容。但受到传统教育理念及授课模式等方面影响，当前初中语文教学中存在一些问题，如学生表达能力普遍较低，教师缺乏针对性的教学策略等，这些问题制约表达能力的提高。针对此种情况，初中语文教学中提升学生表达能力探索，具有非常重要的现实意义。基于此，本文针对初中阶段语文教学中提升学生表达能力的有效策略加以探索研究。