讨论整体护理干预对老年糖尿病患者的效果及并发症发生率分析。方法：入选82例老年糖尿病患者主要于2022年1月-2023年9月接受病情诊疗，将其随机分为对照组41例与研究组41例。对照组可采取常规护理，在此基础上，研究组则加入整体护理，两组均对血糖管理水平与并发症发生率指标进行观察统计。结果：护理前两组血糖水平差异无统计学意义（P＞0.05）；研究组护理后血糖水平指标均显示明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组并发症发生率（4.87%）较对照组并发症发生率（19.51%）明显指标更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：整体护理干预对老年糖尿病患者有显著的血糖管理价值，且利于减少并发症。

我国相关教育工作者提出，在小初高学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前，小初高三个学段如何真正由浅入深、纵向衔接、横向贯通、统筹规划地开设思想政治理论课，是思政课教育教学的一项重要理论和实践任务。在具体的实践操作过程中，小初高不同学段思政课教师都应该要对小初高思政课一体化教学衔接问题及对策进行探讨，旨在为小初高思政课一体化教学衔接提供切实可行的解决方案。

目的：探索医护一体化分组管理模式在烧伤科的运用与作用。方法：140例烧伤病人，随机分成两组各70例，对照组按常规护理方式进行护理，观察组按护理一体化方式进行，然后再进行护理质量评分。结果：在观察组中，主治医师对病人的基本概况，如心电监护、引流液等，以及对于护理措施的满意率，都会比对照组要高一些。观察组的护士对治疗方式的认知情况及健康教育知识的推进情况都会比对照组要好些。观察组的医务人员对疾病的了解层度，医护人员相互配合层度，救护器材的具体情况，医生嘱咐的执行情况，用药的准备程度和综合能力的得分，都比对照组要高。结论：医疗卫

“双减”政策的实施，让学生在学校的学习时间缩短了，学生需要在课前做好充足的准备，课上认真听讲，课后积极完成作业。这样才能让学生将课堂所学知识更好地掌握。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，在小学阶段进行“双减”政策下语文作业的有效性与创新性研究，能够更好地提高小学语文教学效率。同时，“双减”政策下小学语文作业的创新性与有效性研究能够更好地引导学生进行自主学习，让学生形成良好的学习习惯和学习方法。因此，教师在进行“双减”政策下小学语文作业的有效性与创新性研究时，要明确“双减”政策下小学语文作业的现状，通过对“双减”政策下小学语文作业的现状进行分析，从而对其提出针对性策略。

近几年来，随着社会的高速发展，我国教育事业也进行了全面改革。现阶段，高中音乐教育质量不断提升，满足了高中生的学习需求和兴趣爱好，促进了学生综合素养和审美能力的发展。在高中音乐教学中，培养学生乐感和鉴赏能力是至关重要的，这是让学生理解音乐、感受音乐的关键所在。

了解烧伤病人的健康教育作用。方法：选取2020年8月至2021年8月间本院收治的62例烧伤病人，分成2组，对照组实施常规护理，治疗组在常规护理的同时，增加对病人的健康教育，并对两组病人的护理效果进行比较。结果：经治疗后，治疗组的伤口创面结痂时间，伤口愈合时间，住院时间优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)；结果：治疗组患者对卫生知识的知晓率和护理满意度分别为87.10%和96.77%，而对照组患者对卫生知识的知晓率和护理满意度分别为74.19%和77.42%，两组患者之间有显著性差异（P<0.05）。结论：在烧伤病人的护理中，加强对病人的健康教育，有利于病人的恢复，是一种有价值的方法。

观察中风偏瘫患者运用中医针灸结合康复治疗的效果。方法：将我院接收的120例中风偏瘫患者根据随机数字表法进行分组，共分成观察与对照两组各60例患者；对照组行常规康复治疗；观察组采取中医结合康复治疗，对比两组患者最终康复治疗效果。结果：观察组患者治疗总有效率、生活活动能力以及生活质量均得到明显提高，组间数据指标差异值较大（P＜0.05）。结论：对中风偏瘫患者及时开展中医针灸结合康复治疗，可有效改善患者的生活活动能力，提高患者的生活质量。

新课标改革对当代教育体系提出了全新的要求，于是教师也需要做出教学观念上的正确转变、教学方法上的及时优化，以便于满足当代信息化社会发展的需求。而会计中统计课程具有较强的理论性与逻辑性，其中的相关概念也较为晦涩、抽象。因此，如何在统计基础知识的教学过程中实现有效教学成为当前中职教育者的一大关注重点。基于此，本文主要针对如何进行有效的统计基础知识教学进行探讨分析，旨在帮助学生更好的学以致用、举一反三。