文章-世纪中文出版社

初中化学教学中激发学生学习兴趣，是培养学生科学素养和探究精神的重要环节。化学作为一门既神秘又具有挑战性的学科，如何引导学生主动参与学习、培养他们的好奇心和探究欲望，是每位化学教师都应认真思考和努力实践的课题。在学习和成长的基础上，教师要提高学生的参与热情，避免学生的抵触和消极情绪，关注整个教学活动的全过程。要对学生进行相应的指导，让学生的教育内容和形式有效地满足该年龄段学生的心理成长与发展需求。唯有这样，才能激发学生的学习兴趣。

高中化学教育中信息技术的应用与教学创新研究下载：210 浏览：2011

姚在云《应用化学学报》 2023年7期

摘要:

高中化学教育中信息技术的应用与教学创新研究是当前教育领域的热点问题之一。信息技术的快速发展为化学教学提供了广阔的应用空间，通过信息技术的有机融入，可以改变传统的教学方式，促进学生的学习兴趣和主动性。本研究旨在探讨高中化学教育中信息技术的应用，研究教学创新对学生学习成效和教学质量的影响。研究结果表明，信息技术的应用可以提高学生的学习效果和兴趣，促进学生的创新思维和实践能力的培养。在教学中，教师应合理运用信息技术，结合教学内容和学生的特点，创设具有挑战性和探究性的教学环境，引导学生主动参与学习，从而实现高中化学教育的优化与创新。

激发学生的学习兴趣，提高初中生物的学习效率下载：109 浏览：1348

李瑜《生物技术研究》 2023年8期

摘要:

俗话说：“兴趣是最好的老师”，如果学生对某一件事没有兴趣，这也往往意味着在这方面他表现得很不积极，所以学习生物知识的兴趣对学生是非常重要的。生物是初中阶段的基础学科，有很强的实用价值。在新课改环境下，教师要注重教学方式的革新，同时还要强调对学生核心素养与学习兴趣的培养，从而调动学生的学习积极性，提升学生生物学习的效率。基于此，本文将针对激发学生的学习兴趣，提高初中生物的学习效率进行分析和探究。

“双减”背景下如何培养初中生化学学习兴趣的研究下载：245 浏览：2436

杨晓霞《应用化学学报》 2023年4期

摘要:

作为初中阶段的重要学科，初中化学注重发展学生的科学研究、思辨能力及科技创新能力和想象力。在初中化学教学过程中，为了全面落实“双减”政策，真正做到减负增效，教师必须全面优化教学结构，坚持以学生为本的教学理念，激发学生的自主性，进一步培养学生的学习意识和学习能力，改变学生被动地接受知识的状态，激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地学习相关的知识和技能，养成自主学习的习惯，有效提高教学质量。

“任务驱动教学法”在高职院校计算机应用基础教学中的应用下载：444 浏览：2990

任劲松《计算机研究与应用》 2022年2期

摘要:

高职院校计算机应用基础是一门实践性很强的课程，如何增强学生的学习兴趣，提高教学质量，是开展计算机应用基础教学需要解决的重要课题，适合计算机应用基础课程特点的教学方法，“任务驱动教学法”是其中有效的一种，本文以表格制作为例开展任务驱动教学，谈谈“任务驱动教学法”在高职院校计算机基础教学中的应用。

激发中学生化学学习兴趣的方法研究下载：143 浏览：1596

张亮《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

兴趣对中学化学的学习十分重要，浓厚的兴趣能够帮助中学生在化学学习中取得良好的效果，兴趣的培养对提高学生成绩、优化教学效率和深化教育改革有着重要意义。本文统计了2012~2020年发表在省级教育期刊上的共102篇相关文章，分析归纳了从不同维度激发学生化学学习兴趣的方法和措施。

高中生物教学中激发学生的学习兴趣下载：861 浏览：2436

杨千《生物学报》 2022年3期

摘要:

高中生物是一门重要学科，对学生高考整体成绩影响很大。目前，部分教师在高中生物教学中仍然以灌输式教学为主，忽略学生主观能动性的发挥，高中生物课程中教师教学模式与教学方式，直接影响着学生对于课堂学习的兴趣，为了能够获得学生学习效果的提升，教师需要以多种教学模式进行授课，创新课堂教学氛围，这样才能够更好的提高教学效果。

刍议高中生物教学中激发学生学习兴趣的方法下载：108 浏览：1253

韩睿《生物技术研究》 2023年4期

摘要:

虽然一些高中生已经有了较稳定的发展观和较清晰的生涯规划，但很大比例的高中生仍然缺少基于发展、责任的学习驱动力。因而，最佳的学习驱动就是兴趣。使学生对生物学习由“好之”发展为“乐之”，成为落实课程标准的第一要务。而在信息化教学时代，通过信息技术激发学生的学习兴趣自然成为一个重要选项。

基于案例教学法的高等数学难点问题突破策略研究下载：115 浏览：1410

陈东海《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

本研究探讨了案例教学法在高等数学教学中的应用，旨在解决高等数学中存在的难点问题。通过分析具体的案例，研究发现案例教学法能够有效提高学生的学习兴趣和理解水平，帮助他们更好地掌握抽象的数学概念。研究包括对案例选择与设计、教学实施策略、以及案例教学法的效果评估等方面的详细探讨。结果表明，通过实际情境的引入和小组讨论，学生能够在具体的案例中体验和理解数学理论，从而提高其分析和解决问题的能力。研究展望了未来案例教学法在不同学科和教学阶段的应用前景，并提出了进一步优化教学策略的建议。

幼儿园音乐教育中游戏化的创新模式研究与实践下载：179 浏览：1876

郭丹丹冯霞邢箫晗《教育实践与创新》 2023年4期

摘要:

本研究旨在探索幼儿园音乐教育中游戏化的创新模式，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。通过文献综述和实践案例分析，发现游戏化教学模式能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，增强幼儿的音乐表现力和艺术鉴赏能力。具体实践中，可以通过创造性的游戏设定、丰富多样的游戏道具和情境模拟等手段来设计游戏化音乐教学活动。本研究认为，游戏化音乐教育模式是推进幼儿园音乐教育创新的有效途径，同时也是培养幼儿全面发展的必要手段。

初中物理实验教学生活化的实践探析下载：290 浏览：2045

邹婕芳《物理进展》 2021年2期

摘要:

物理知识来源于生活，也服务于生活。日常中的许多现象都与物理学有关，那么在物理实验教学中，将生活教育理念有效引入，可以让学生在获取知识的同时联系生活实际，让物理学变得更加“生动有趣”“平易近人”，从而大幅提高学生对物理的学习兴趣。本文旨在对初中物理实验教学生活化的实践策略进行探索和分析。

如何提高职业学校学生学习数学的兴趣下载：141 浏览：1712

焦中普《计算数学学报》 2024年4期

摘要:

面对职业学校学生数学基础薄弱、兴趣缺乏、学习被动的现状，教师普遍感到教学难度大，学生难以投入学习，导致教学效果不尽如人意。为了改变这一局面，我们需要从激发学生数学学习兴趣入手，以提升数学课堂教学的实效。

新形势下的高中生物课堂教学策略下载：871 浏览：2952

白子杰《生物学报》 2021年2期

摘要:

高中生物教学的改革和新教材的更新，更加注重了学生多方面综合能力的提高，对提升学生生物科学素养提出了更高的要求。作为高中生物教师，应尽快适应新形势，转变对生物教学的思想理念，不断加强对新教材教学方法的探索和尝试，不断总结经验，促进学生多方面的素质和能力的提高，从而提高生物教学质量。

中学生物学中实施快乐教学的探索下载：741 浏览：2960

阮建容《生物学报》 2021年2期

摘要:

以发展和培育理性社会为理念的现代教育，需要把年轻一代的科学素养和学习兴趣放在首要地位，提高学习生物的兴趣是学生学好生物，教师提高教学质量的重要途径。本文通过笔者的教学心得，总结出一些提高学生学习生物兴趣的方法，以此来达到快乐教学的目的。

在高职化学教学中注重激发学生学习兴趣下载：298 浏览：3089

李骏《应用化学学报》 2022年5期

摘要:

随着高职院校数量的增加和学生素质的下降，高职院校的化学教师通常面临学生学习困难的问题。教师应使用多种教学方法创造情境，激发学生的学习兴趣,提高化学教师的教学能力。本文分析了影响高职学校学生化学学习兴趣的因素，并提出了激发高职学生化学学习兴趣的有效措施。

小学数学教学中游戏化学习法的应用探究下载：185 浏览：1766

刘坤玲《数学应用》 2024年9期

摘要:

游戏化学习法作为一种创新的教学方式，逐渐在小学数学教学中得到了广泛应用。通过将数学知识融入游戏情境，能够有效提升学生的学习兴趣和主动性。本文围绕两个典型案例，分析了游戏化学习法在实际应用中的成效和局限。本文探讨了游戏化学习在分数和几何教学中的具体实施情况，研究结果表明，游戏化学习法能够增强学生对数学概念的理解和应用能力。针对其在实际应用中存在的知识点与游戏元素结合不够紧密、教师设计负担重等问题，提出了优化策略，包括提升游戏设计的教育性和加强师资培训。

高中化学教学中培养学生学习兴趣的策略探究下载：365 浏览：3717

汪文英《应用化学学报》 2021年2期

摘要:

激发学生的学习兴趣，能够增强学生的学习主动性和积极性，促进学生的学习效果和学习能力提升。化学教师以兴趣为入手点，为学生精心设计化学教学内容，不断丰富化学教学的手段和方法，为学生营造出宽松愉快的课堂氛围，充分调动学生的内在学习动力，促使学生深入到化学知识的探索和钻研之中，有效的锻炼了学生思维的创造性，从而实现对学生兴趣激发的教学目的。

数学游戏在小学数学教学中的应用策略下载：365 浏览：3738

张延景《数学应用》 2023年9期

摘要:

本文旨在探讨数学游戏在小学数学教学中的应用策略。通过分析现行小学数学教学的特点以及数学游戏的优势，提出了四条具体的措施来促进数学游戏在教学中的有效应用。这些措施包括：制定有针对性的教学目标；融入游戏元素提升学生兴趣；鼓励合作学习和竞争学习；利用游戏评估学生学习成果。研究结果表明，合理而有效地应用数学游戏可以提高学生的学习积极性和兴趣，并有效促进他们的数学思维能力和问题解决能力的发展。

小学数学应用绘本提高学生对数学学习兴趣的策略下载：236 浏览：3650

梁国香《数学应用》 2022年5期

摘要:

近些年，将绘本引入到课堂教学中已经成为了不少学科教师的选择，不管是绘本本身的直观性还是绘本内容的趣味性，都将学生与学科更紧密链接在一起，在活跃课堂氛围的同时，提高了学生的学习兴趣。小学数学教师可以借着绘本这些优势，将其应用在小学数学教学中，这样能够更好的帮助学生获得进步。

浅谈如何提高小学数学计算能力下载：433 浏览：3267

黄宏帮《计算数学学报》 2021年1期

摘要:

在小学数学教学过程中计算题是非常常见的，但也正因为如此，小学生们对于数学计算题注意力就会经常丢失，而且小学生们逻辑思维能力相对薄弱，就会导致数学计算能力达不到预期效果，严重影响到学生们的数学成绩。在小学数学中的计算能力不单单是算出结果就可以，我们要求的是计算的准确率，数学的计算能力是数学学习最基本的能力之一，所以作为老师应该充分认识到计算能力的重要性，在教学数学课堂上从根本改变教学模式，引导学生正确提高数学计算能力，加强学生们对数学的学习积极性，使得学生们在计算中获得自信心，从而达到学生们的学习效果，为数学学习打下坚实基础。

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