文章-世纪中文出版社

高中新课程改革已经实施了多年，近些年，曾经以往的教育模式和传统的教育方法在不断的被突破，很多教师在新课程改革下，教学中逐渐形成了新的教学思路和教学方法，同时也对教学设计策略进行了新的改变。本文主要以高中历史教学为例，对以往的历史教学方法进行分析，并且结合时代的发展，阐述新课程背景下高中历史教学设计的策略。

基于新课改的初中物理实验教学刍议下载：192 浏览：1861

高远荣《现代物理学报》 2023年2期

摘要:

新课程改革背景下，初中物理教学要让学生居于主体地位，优化他们的多方面物理能力，要通过创新教学的形式提升学生的探究能力和思维能力。而物理是一门实验性的学科，而实验需要掌握的知识也是中考的主要内容。如果忽视实验教学，不仅会对教学效果产生直接的影响，而且会影响学生的未来发展。在这种情况下，学生的物理实践水平难以得到提升，物理学习也会不够深度。而物理的原理是很抽象的，有些学生的想象力不强，很难理解物理理论知识，但通过实际的实验和观察，可以让他们对抽象的知识有更深的了解。为此，本文着重分析了物理实验的重要性，并提出了几种新的实验教学方式。

高中历史新课程的教学设计策略下载：165 浏览：2032

丁秀燕《历史研究进展》 2022年7期

摘要:

高中是学生学习成长的关键时期，直接关乎学生的社会化，教师需要紧跟时代发展的步伐，关注与学生之间的良性交流及沟通，了解学生的内心诉求，着眼于新课改的具体要求精心设计教学内容，全面激发学生的学习能动性，保障学生能够变得更加主动积极和乐观。历史这门学科的实践性和人文性比较明显，十分考验教师的基本功。教师需要积极打造品质课堂、高效课堂，全面提升课堂教学质量，为学生的知识及技能提升提供必要的帮助。

新课程理念下高中物理有效性课堂教学探讨下载：196 浏览：2252

朱坤玲《现代物理学报》 2022年10期

摘要:

课程改革的推进意味着传统教学模式已经不再适用，高中物理作为一门对抽象思维和运算能力要求较高的学科，对于学生而言学习难度也较大，在课程改革背景下，高中物理教学如何提升实效性也是所有教师必须面临的问题。由此，本文由笔者对教学实践的分析出发，浅谈几点对优化高中物理教学工作的思考。

新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究下载：119 浏览：1191

高勇兴《物理进展》 2024年4期

摘要:

随着新课程标准的发布，教育体系及教学活动均发生了显著变化，对学生的课程学习提出了新要求，同时也给教师的教学带来了新挑战。为了更有效地实施教学，教师需要全面理解新课程标准及其教育理念，并基于新教育政策和教学培养方向，创新课堂教学设计。本文以高中物理学科为例，探讨在新课程背景下如何提升课堂教学的有效性，落实新课程教育标准，进一步推动学生的物理学习发展，并有效提高学生的物理综合能力。

高中新课程数学与物理学科知识的教学整合下载：109 浏览：1288

孟鑫徐小菊《物理进展》 2024年2期

摘要:

本文针对高中新课程数学与物理学科知识的教学整合问题进行了深入研究。首先分析了数学与物理学科知识整合的必要性，然后探讨了教学整合的具体策略，最后通过实证研究证明了教学整合的有效性。本研究对于提高高中数学与物理教学质量具有一定的指导意义。

新课标下高中物理课堂导入的核心素养下载：183 浏览：2191

许谢木《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

教学导入的方式有很多，教师要根据具体的知识要点，结合学生实际的理论基础，有针对性地选择教学模式，这样才能让教学导入环节达到预设的效果，将学生快速引入学习中。新课程标准理念下，教师需要优化新课导入的方式，并应用优化后的新课导入方式开展高中物理教学，才能在潜移默化中提升学生的物理核心素养，从而促进学生学习能力和探究能力的进步，使学生的物理水平得到提升。基于此，本文针对新课程标准理念下高中物理课堂导入策略展开研究，以供各位参考。

新课标下提高高中生历史核心素养的途径探索下载：401 浏览：4323

杨波《历史教学研究》 2022年3期

摘要:

历史是人类发展的一个参照与警示。历史学作为高中课程的重要科目，有助于学生在未来的成长过程中加强文化传承和知识培养。所以，创新历史课堂，培养学生的历史核心素养，提高学生的历史素养，是新课程改革的要求，也是新课程改革对教学方法的改革。高中历史核心素养培养困难，需要教师付出一定的努力与苦心，不断探索提高学生历史核心素养的途径，丰富教学经验，鼓励学生自主探索，提高学生学习历史的积极性，夯实学生历史基础，培养全方位的高素质人才。为此，本文就新课标下如何提高高中学生的历史核心素养进行分析与探讨。

“互联网+”时代新课程标准下高中生物情景教学设计探究下载：91 浏览：1210

牟文丽《生物学报》 2024年2期

摘要:

随着“互联网+”时代的到来，教育信息化、现代化的趋势日益显著。高中生物教学面临着新的挑战和机遇，传统的教学模式已难以满足新时代学生的需求。本文旨在探究“互联网+”时代新课程标准下高中生物情景教学的设计策略，以期为提升高中生物教学质量、培养学生生物科学素养提供有益参考。

基于新课标的高中生物实验教学的基础理论研究下载：104 浏览：1415

童艳《生物学报》 2023年11期

摘要:

新课标中规定，实验教学不仅是高中生物学科的一个主要组成部分，也是培养学生探究学习的意识和能力的一个重要手段，对增强他们的生物学兴趣和巩固生物学理论知识具有十分重要的意义。新课程标准中明确指出，在生物学的教学过程中，要把学生放在第一位，充分调动他们的积极性，这与传统的教育方式有很大的不同。此外，新标准还表明，要在教学方法、教学目标和教学内容上进行改革，这是一种综合性的教学思维。因此，本文将从新课程标准的角度出发，对高中生物学实验教学进行综合、深刻的反思，并据此制定相应的优化对策，以期能对有关的实际工作有所启发。

浅析新课程背景下初中历史高效课堂的构建策略下载：620 浏览：4952

陈龙《历史教学研究》 2021年6期

摘要:

初中时期，历史学科在整个教学体系中属于较为重要的部分内容，同时也是初中时期必须完成的一项教学任务，新课改背景下，积极开展历史课堂教学改革，促进初中历史高效课堂的构建非常有必要，可以培养学生良好的历史素养以及家国情怀。本文首先分析了初中历史课堂教学中存在的问题，然后提出了初中历史高效课堂构建的有效策略。

新课程标准下如何进行生物课的大单元教学下载：109 浏览：1109

法建芳《生物学报》 2023年5期

摘要:

生物学科是初中教育阶段的重要理科之一，随着新课程改革的不断深化以及新课程标准的实施，逐渐由以往的知识教育转变成了核心素养的教育，为发展学生的核心素养，初中新课标将“内容聚焦大概念”作为基本的教学理念之一，这也为初中生物提供了新的教学思路，单元教学成了初中生物教学的重要模式。生物大单元教学是通过将零散的知识点整合起来，引导学生构建一个全面系统的知识体系。因此，初中生物教师在教学中要注重单元之间的整体教学，构建起整合的生物知识网络，积极转变教学理念和传统教学方式，提高初中生物课堂教学的有效性，解决学生生物学习中遇到的诸多问题。

新课程标准理念下高中化学实验教学探讨下载：136 浏览：1311

彭进波《应用化学学报》 2024年9期

摘要:

随着新课程标准的推行，社会面对教学方式的重视程度也日益增加，尤其是高中教育，作为一个学习过程中的一个关键过程，老师要密切联系新课程标准和学生的实际，使教学的效果最大化，同时，高中化学也是一门理论+实践的抽象学科，只有夯实了理论知识，才能用实践操作的方式来强化高中的化学知识，用化学实验的教学方式进行教学，既可以调动学生的学习积极性、主动性、创造性和求知欲，也可以提高学生的整体素质，促进他们的整体发展，从而使他们的学习效率和学习兴趣得到极大的提高。

初中化学实验教学的优化措施下载：136 浏览：1354

谢飞《应用化学学报》 2024年8期

摘要:

化学实验在初中化学教学中具有重要的作用，它不仅能使学生了解化学原理，还能训练他们的实验技能，还能培养他们的科学思维。但由于受实验设备、实验条件及学生实验水平的制约，在初中化学实验教学中经常出现许多问题与挑战。为了提高初中化学实验教学的效果，我们需要不断探索和实践优化措施，以期能够更好地促进学生的学习和发展。本文将结合实际教学经验，探讨一些优化初中化学实验教学的措施，希望对广大教师在实践中提供一些借鉴和参考。

新课程背景下高中化学实验教学的策略探究下载：148 浏览：1658

黎楷友《应用化学学报》 2024年7期

摘要:

新课程标准中对高中化学教学提出了更高的要求，要求教师转变传统的教学模式和理念，积极采用多元化的教学方法和手段，以提高课堂教学效率和质量。而基于新课程改革开展的教育教学活动相较于传统教育教学更加关注学生的学习过程以及学生在此过程中形成的能力。在高中化学实验教学中，教师既要从教学现状出发，了解当下的教学需求及未来发展的方向，又要深入研究新课程改革对高中化学实验教学提出的具体要求，同时要革新、优化各类教学方法，以

新课程标准下初中化学跨学科主题学习的设计与实施路径研究下载：84 浏览：949

刘艳《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

随着我国基础教育体系的不断深化变革，重塑学科教育观，革新人才培养模式成为教育发展的新航标。在新课程标准的引领下，初中化学教学正积极探索跨学科整合的新路径，旨在通过多维度融合——知识体系的交叉渗透、理论框架的相互支撑、以及学习方法的跨界应用，强化化学与其他学科间的内在联系，打破学科界限，构建综合知识网络。此举旨在构筑学生广泛而连贯的认知框架，强化其跨领域联想与创新能力。

新课程理念下高中化学新教材中插图资源的功能剖析下载：86 浏览：967

代建丽《化学研究前沿》 2024年5期

摘要:

本文旨在深入剖析新课程理念下高中化学新教材中插图资源的功能。插图作为化学教材中不可或缺的一部分，具有直观、生动、易懂的特点，对于辅助教学、促进学生理解复杂化学知识具有重要作用。本文首先概述了高中化学教材中插图的类型、特点及其在助教促学方面的作用，进而详细分析了新教材插图在拓展原理图、加深知识理解、提高分析能力、创设教学情境、树立科学精神以及化抽象为具象等方面的具体应用。通过对这些功能的深入剖析，可以更好地利用插图资源，提升化学教学的效果。

基于新课程下的高中生物教学优化模式研究下载：116 浏览：1352

谢丽梅《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

高中生物教学对于学生的学习生涯起着十分重要的作用，生物课程作为一门实验性课程，需要通过理论知识与实验活动相结合的新型教学模式。新课程标准要求课堂教学实现多方面转变，教学方式要转变为多样教法，启发引导学生自主学习，使学生成为学习主体。所以，在新课程改革背景下开展高中生物教学活动时，教师不仅要重视基础知识教学，还要加强生物实验教学，将创新教学理念融入教学过程中，寓教于乐，进而提升教学成效。

新课程标准理念下高中化学实验教学探讨下载：87 浏览：1014

赖荣腾《化学研究前沿》 2024年5期

摘要:

在新课程改革的推进下，中学化学教学发生了显著变化。在中学化学教学中，应重视实验教学。把实验教学搞好，能使学生的操作技能得到提高，对化学反应有更清楚的认识，这样就能激发学生的兴趣，使他们全身心地投入到化学学习中，从而大大提高了教学质量。但是，在许多化学老师的观念中，实验教学并没有受到足够的重视，因此，现在需要改善实验教学，才能让教学的效果真正的发挥出来。

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