目的 探究基于中医整体护理方案的针刺结合耳穴揿针在阿尔茨海默病患者中的康复效果。方法 以确诊痴呆疾病者为对象，一共有150例患者参与，最早2021.5入院，最晚2022.5入院，后以随机数字表法完成分组。一组患者有75例，称作对照组，以常规护理干预为研究内容；一组患者有75例，称作观察组，以中医整体护理干预为研究内容。完成护理干预后，进行组别指标评价比较，包含第一项护理效果、第二项认知功能、第三项生活质量、第四项日常生活能力、第五项精神状态。结果 参与比较组别共计两个，第一个是对照组，第二个是观察组，第一个评价比较指标是护理有效率，比值是（P＜0.05）且观察组大；第二个评价比较指标是认知功能，第三个评价比较指标是生活质量评分，护理干预后进行，比值是（P＜0.05）且观察组高；第四个评价比较指标是日常生活能力，第五个评价比较指标是精神状态评分，护理干预后进行，比值是（P＜0.05）且观察组低。结论 确诊阿尔茨海默病后，不仅要积极治疗，还需积极实施中医整体护理干预，改善患者的各项功能，提高护理效果，让患者满意。

探究心理、认知、行为一体化护理对老年艾滋病服药依从性的研究。方法：选择2019年9月至2020年9月在本院进行治疗的48例老年艾滋病患者，所有患者进行随机分组，对照组患者24例运用常规护理，观察组患者24例,运用心理、认知、行为一体化护理，两组护理后观察服药依从性指标，结果显示观察组临床效果好于对照组（P＜0.05）。结论：对艾滋病患者运用心理、认知、行为一体化护理，有助于提升治疗效果，该护理方式值得临床推广并应用。

孩子因为各种原因造成了轻度、中度、重度和极重度智障。不同程度智障生的表现各不相同。我们可以在专业人士的指导下用药、进行食疗和针灸，或进行康复训练以及进行某些特殊的教育。利用环境与工具帮助他们进行为认知训练、生活能力训练、社会适应能力与康复训练，生活自理能力训练等等，以帮助智障生在学习和生活中能够基本自理，适应社会。

为提高急诊护理安全管理水平，探讨护理人员对护理安全影响因素的认知程度。方法：研究对象为本院60名护理人员，用本院自制的问卷调查方法对所有受试者进行调查。结果：多因素分析结果显示，护理人员护理安全认知程度与年龄、心理状态、文化程度、职称、护龄、自我效能感、工作怠倦感因素有关（P＜0.05）。结论：60名护理人员的认知情况欠佳，相关影响因素较多，医院方面要加强重视

目的：探究早期中医护理干预对脑梗死患者认知及预后的影响。方法：选取2022年1月至4月我院收治的脑梗死患者100例，分为对照组和实验组，每组50例。对照组采用常规的护理方法，实验组采用早期中医护理干预方法，结束后对两组患者神经功能缺损评分、患者疾病复发率及护理有效率对比分析，得出结果。结果：实验组患者护理后，神经功能缺损评分明显降低，实验组患者护理有效性及患者疾病复发率明显优于对照组，实验组患者认知评分优于对照组。结论：早期中医护理干预对脑梗死患者认知有明显提升作用，实现患者预后效果的提升，应用效果良好。

高中思想政治课作为学校教育的主要形式，承担着立德树人和培养学生劳动精神的重要使命，应发挥劳动教育主阵地的作用。高中政治教师要结合学科和专业特点， 在教学中有机融入劳动教育。高中政治教师在课堂中融入劳动教育可以从巧妙整合书本知识，形成劳动认知；深入挖掘乡土资源，唤醒劳动情感；科学设计课程议题，锤炼劳动意志； 积极开展校本课程，锻炼劳动技能。即从 “知、情、意、行” 四个方面着手，培养学生的劳动品质。

分析在老年抑郁症患者中采用认知性心理护理的效果。方法：选定2021年1月至2021年7月期间我院收治的老年抑郁症患者76例，经双盲法分入实验组（n=38例）与参照组（n=38例），不同组别分别应用认知性心理护理、常规心理护理，比较患者护理前后抑郁评分（HAMD评分）、疾病认知程度。结果：护理前，对比两组患者的抑郁评分，结果显示无意义（P>0.05）；护理后，总结患者的抑郁评分，结果显示实验组比参照组低（P<0.05）；从疾病认知程度上分析，显示实验组比参照组高（P<0.05）。结论：老年抑郁症患者接受认知心理护理干预的效果明显，能有效缓解患者的负面情绪，对改善抑郁症状有重要价值，值得推广。

药学服务指的是专业的药学人员利用自身所学的专业知识以及工具，向社会其他群众所提供各类药物使用等相关服务的过程。随着医药领域的不断进步以及人们健康意识的增强，药学服务在医疗药品行业当中所体现的价值越来越明显。其中药店营销工作中就离不开药学服务，以下本文将简要分析现阶段药店营销工作中存在的错误认识和缺陷，并就药学服务在药店营销中的具体作用体现进行阐述，以期为相关行业工作者提供些许参考。