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基于核心素养的初中音乐教学初探
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打击乐器非洲鼓在大班幼儿音乐活动中的实践应用
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《3-6岁儿童发展指南》背景下幼儿园音乐活动开展的思考
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摘要:
《3-6岁儿童发展指南》中指出,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。孩子们艺术领域学习的关键就在于创造条件和机会是否充分,在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。其中突出了幼儿的感受、体验与创造,在以往的音乐活动开展中,我们较多地关注活动中目标达成度如何,于是在评价时往往会评价孩子会唱这首歌了吗?孩子的动作表达是否优美到位等等,而忽视了幼儿参与其中的真实感受,孩子对自己的表现是否满意?孩子能享受到音乐带来的乐趣吗?孩子由此产生的是自信心还是挫败感?于是,我通过深入学习《3—6岁儿童发展指南》精神,调整了自己的思路.
基于核心素养下高中音乐鉴赏教学探究
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浅谈小学音乐赏析教学策略
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浅析小学音乐律动教学策略
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中职音乐社团管理模式的实践与探索
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小学音乐教学中进行课堂合唱教学策略的探索
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初中音乐教学的有效策略
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小学音乐教学中体态律动应用的有效策略
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小学音乐教学中游戏教学的开展策略
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幼儿音乐教育存在的问题及对策探究
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中小学音乐欣赏教学中有效融入德育教育研究
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小学音乐中情感教育的渗透
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新时代优质音乐课程分析与探索
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在高中音乐教学中融入传统文化的策略
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音乐教学中学生审美能力培养研究
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音乐教学中节奏训练的策略分析
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探究山区高中音乐教育声乐教学的训练方法
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本土音乐铜器舞融入中小学音体教学的价值和意义研究
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