二语习得者的最终状态能否达到母语者的水平是二语习得领域的研究重点。自2006年Sorace等学者首次提出界面假说，国内外学者对界面也进行了大量研究。界面假说提出后有不少学者从这一角度探讨二语习得者的困难之处，主要从外部界面和内部界面来对二语习得情况进行具体的分析。界面假说对二语习得研究提供了新思路也解决了一些问题，但是也有不少研究证明单从界面假说这一理论来分析是不全面的，不能完全解释二语习得者所遇到的问题。本文主要从以下三个方面入手：梳理界面假说相关理论成果和实证研究，浅析部分研究成果，理清思路并整理相关研究。
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