文章-世纪中文出版社

本文旨在构建“教、学、评”一体化框架下的高中英语读后续写教学策略。首先，教学方面，强调阅读材料的选取要贴近学生生活，注重培养学生的阅读理解能力与批判性思维。其次，学习方面，通过设计多样化的读后续写任务，激发学生的创作欲望，提高他们的语言运用能力和创新思维。最后，评价方面，建立科学的评价体系，结合学生的语言输出和创造力，进行多维度、全面的评价。此教学策略旨在实现教师有效指导、学生主动参与、评价及时反馈的良性循环，从而提高学生的英语读后续写能力，促进其全面发展。

指向核心素养的小学数学教、学、评一体化的实施研究下载：324 浏览：1644

林凤英《国际教育论坛》 2023年10期

摘要:

近年来，核心素养的教育理念正在引领中国的课程改革向纵深发展。核心素养的培养离不开各学科教育所提供的具体情境，小学数学核心素养的培养有助于打破"知识观"对中国教育的桎梏。因为小学数学课本包含着多种知识，且有些知识比较抽象理解起来较为困难。因此在小学数学教学过程中，教师应该有效创设情境教学，将抽象的知识具体化、形象化，同时结合科学合理的教学评价，实现“教、学、评”一体化教学的实现。

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