文章-世纪中文出版社

目的：探讨互动式教学模式在呼吸科临床护理教学中的应用效果，提高教学质量和学生满意度。方法：对实验组采用互动式教学模式，对照组采用传统教学模式。通过理论考试和技能操作考核评价教学效果，并采用问卷调查收集学生的反馈意见。结果：实验组的理论成绩和技能成绩均高于对照组，差异有显著性（P<0.05）。问卷调查显示，实验组学生在激发学习兴趣、提高沟通能力、增强团队协作等方面的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：互动式教学模式在呼吸科临床护理教学中具有较好的应用效果，能有效提高学生的学习成绩和实践技能，培养学生的综合素质，值得进一步推广和应用。

PBL教学模式在心内科临床实习生带教中的应用研究下载：184 浏览：1353

赵海霞彭黎李雅萌《临床医学杂志》 2023年10期

摘要:

目的：研究心内科临床实习生带教中PBL教学模式的应用。方法：回顾性选取2022年1-12月内蒙古人民医院心内科临床实习生60名，依据带教方法分为PBL教学模式组、传统教学模式组两组，各30名。统计分析两组考核成绩、带教效果、带教满意度。结果：PBL教学模式组实习生的专业理论知识、临床操作实践、病历书写成绩均高于传统教学模式组（P<0.05）。PBL教学模式组实习生的激发学习兴趣、提高自学能力、深化理解与应用基础知识的能力、提高临床思维能力、提高分析与解决问题能力、对教学法认可评分均高于传统教学模式组（P<0.05）。PBL教学模式组实习生的带教满意度93.33%（28/30）高于传统教学模式组63.33%（19/30）（χ2=7.954，P<0.05）。结论：心内科临床实习生带教中PBL教学模式的应用效果较传统教学模式好。

医学生神经内科临床见习中人文关怀精神的缺失及对策下载：109 浏览：1287

晁丽娜吴永斌周雪莹《中国医学研究》 2024年11期

摘要:

在临床教学实践中，我们不仅致力于提升医学生的专业知识和技术能力，更注重培养他们对社会的责任感，激发其无私奉献的精神。此外，我们重视人文关怀的教育，鼓励医学生在治疗过程中展现出对患者的深切关怀，同时也强调团队合作的重要性。通过这些综合性的教育，我们期望能够塑造一批既具备扎实医学技能又具有高尚医德的未来医疗工作者。文章通过对医学生人文关怀缺失的原因进行了剖析，并提出了相应的对策和措施。

案例教学在胸心外科临床实习教学中的应用效果分析下载：206 浏览：1623

刘巧《临床医学杂志》 2022年7期

摘要:

目的：探究案例教学在胸心外科临床实习教学中的应用效果。方法本次研究对象从我院胸心外科的本科生中选取两个班，将这两个班级分成实验组和对照组。对照组采用常规教学模式进行临床实习教学，实验组采用案例教学的教学模式进行临床实习教学。实验完成之后探究两组的教学效果和学生的综合测评成绩。结果实验组的教学效果和学生的综合测评成绩明显优于对照组（P<0.05）。结论通过在胸心外科临床实习教学中使用案例教学，对发挥学生案例分析的能力，解决问题的能力，自主学习独立思考的能力有极大的作用，值得在教学中推广。

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