文章-世纪中文出版社

对于小学高年级阶段的学生来讲，作文的学习是语文学习的关键。思维导图作为一种较新的教学方法，运用到作文教学中去可以辅助学生更好地学习作文，帮助学生理清写作思路，发散写作思维。将思维导图的方法应用于语文作文教学中，可以改变传统的以作文提纲为主的作文教学形式，有利于学生思维能力的发展，给教师的教和学生的学都提供比较广阔的创造空间，提高学生的课堂参与感，逐步提高学生的写作水平，在一定程度上避免学生作文出现“千篇一律”的问题，更符合新时代对小学生发展的要求。

小学语文作文教学创新方法探究下载：42 浏览：463

王喜明《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

作文是小学语文教学的重点、难点，在写作文的过程中，学生需要具备一定的语言知识基础，并可以发挥想象、抒发情感，熟练运用语言知识。新时期的小学语文作文教学，应该改变传统的教学模式，需要考虑到学生的年龄特点，创新其教学方法。该过程中，应该重视写作兴趣的培养，尊重学生的成长规律，进而优化和完善教学模式，结合新时期的语文教学的要求，改进和创新教学策略。

生活是取之不竭的海洋—初中作文教学的一点心得下载：60 浏览：606

石晶《海洋研究》 2024年4期

摘要:

新时期新变化，农村初中语文教师在专业发展的途径和方法方面进一步的丰富。作为初中语文教师，要准确把握专业特点，能够抓住新时期的专业发展的机遇，在学科专业发展，教师职业发展等方面大胆创新，能够结合个人特点，在专业发展方面体现出个人的优势。因此，立足当下的实际，分析国家以及学生对于语文作文教学的要求，提高自己的专业水平，为学生呈现出高质量的课堂，为学生的健康成长和发展保驾护航。

素质教育下做好小学语文作文教学指导的研究下载：21 浏览：531

郝静《中文研究》 2025年4期

摘要:

素质教育理念推动及落实下，小学语文教师进行作文教学指导时，应形成新思想和新方法，该阶段写作教学需要学生对周围事物形成深入观察，可借助文字表达心中真实想法和感受，如此才能提高写作水平，避免出现无法可写的情况。本文将从素质教育下做好小学语文作文教学指导的方法进行研究，以此促使学生掌握更多写作技巧。

新课改理念下初中语文作文教学创新对策下载：46 浏览：667

郑凤《语文教学与创新研究》 2025年4期

摘要:

新课程理念对初中语文作文教学提出了新的要求，但当前教学现状存在重视度不高和教师写作能力不足等问题。为创新作文教学，应基于课外实践搜集素材，尊重学生主体地位提升其参与积极性，同时培养学生想象力与创新思维，并突破传统批改方式。这些策略旨在全面提升学生的写作能力和语文综合素养，适应新课程改革的要求，激发学生的写作兴趣和创造力，推动初中语文作文教学的创新与发展。

以诗为引用诗促写——古诗词在初中作文教学中的应用下载：72 浏览：817

张璐莎《中文研究》 2024年5期

摘要:

在初中语文作文教学中，我们提出一种全新的教学理念——“以诗为引，用诗促写”。这一理念主张从三个方面深入探究古诗词的创新应用与实践策略，包括：精心提炼古诗词中的诗意词句，以此为学生的写作增添文采与韵味；借鉴古诗词中的修辞手法，使得学生的写作情感更加丰富饱满。我们期望通过这种方式，让学生在鉴赏古诗词的过程中，不仅能够领略其艺术魅力，更能够掌握有效的写作技巧，学会如何润色自己的作品。这样，古诗词教学的价值便得以充分发挥，初中生的写作水平也能得到显著提升。

新课改理念下初中语文作文教学创新对策下载：51 浏览：619

朱艳玲《教师教育与创新》 2025年4期

摘要:

本文探讨了在新课改理念下初中语文作文教学的创新对策。伴随着教育变革的不断推进，现代化的教育要求已经超越了传统的语言教学手段。本文通过分析新课改理念的内涵，阐述其对初中语文作文教学的重要意义，进一步探讨当前教学中存在的问题，并提出相应的创新对策。通过具体案例《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》的解析，旨在为初中语文教师提供实用的教学策略和参考。

小学语文作文教学困境及对策探讨下载：188 浏览：4086

李惠兰《中国教育研究》 2021年7期

摘要:

写作是语文教学一个重要的环节，体现了学生语文综合素养。在小学语文教学中，写作扮演着重要的角色，一方面，写作可以激发学生的想象力。对于小学生来说，他们想象力处于最丰富的时期，思维没有受到束缚和限制，通过写作，可以放飞他们的思想，激发他们的想象力；另一方面，写作可以促进学生核心素养的培养。语文写作，不仅仅是教学中不可缺少的一部分，更多时候像是一面镜子，可以折射出学生语文思想的深度，对于同一件事，不同的人有不同的见解，而写作恰是体现了这一点。对于学生来说正好是体现了他们的不同思想，进而可以反映出他们的性格特征、人生价值观等。因此，提高小学生语文写作水平对于学生的学习、成长十分重要。下文我就围绕如何提高小学生语文写作水平展开论述。

新课程标准下高中语文作文教学的有效模式研究下载：106 浏览：785

王春荷《课程教育研究》 2024年11期

摘要:

在新课程标准下，高中语文作文教学正面临着前所未有的机遇与挑战。本文通过深入分析高中语文课程标准的变革趋势及当前作文教学存在的问题，旨在探讨如何构建一套既符合新课程标准要求，又能有效提升学生写作能力的作文教学模式。

浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究下载：387 浏览：2942

黄兰钧《课程教育研究》 2022年2期

摘要:

在当前我国全新课堂教育的不断发展和改革中,语文作文教学中的一些问题和现象存在使得教学工作变得很困难,而且大部分初中生语文书写能力和素质的提高也很困难。因此,教师在进行语文作文课堂的教学中,要准确地把握好自己的教法和方式,找到激发初中学生深入阅读活动积极性的一个提高点,有效地培养和提高初中学生的书面写作能力。

新高考背景下的高中语文作文教学研究下载：245 浏览：2950

闻小华《中国新闻传播》 2022年12期

摘要:

新高考制度的出台，旨在提升中学的课堂教学水平，以素质教育为中心，全面提升学生综合素质、培养创新意识，使之成为新时代全方位、多领域人才的重要举措。在新的课程改革中，老师要及时地适应新的教育方针，并及时地进行教学改革，使知识与实践紧密联系，充分利用学生的主观能动性，提高学生的学习效率。写作是一门语言的重头戏，它要求老师们在课堂上认真地进行教学方式的变革，以达到更好的效果。笔者在此基础上，对教学中的一些问题进行了探讨，以期对广大的语文老师有所启发。

积木区游戏环境创设与幼儿发展下载：295 浏览：2770

王虹《环境科学研究》 2022年1期

摘要:

在初中语文学科中，写作教学占据了较重的比例，写作水平的高低也直接影响了学生的语文成绩，因此，教师要充分运用网络信息技术,打造多元化的作文教学课堂,激发学生的写作兴趣，为学生提供丰富的作文资源，教授学生实用的写作技巧,让学生在活泼的教学氛围中,有效拓宽自己的知识视野，积累丰富的写作素材,掌握实用的写作技巧，促进自己写作水平的不断提升。

网络环境下的初中写作教学策略下载：268 浏览：3039

王虹《环境科学研究》 2022年2期

摘要:

基于新课标下的小学语文作文教学的创新实践下载：140 浏览：1708

杨静《教育实践与创新》 2023年9期

摘要:

在当前的小学语文课堂上，因为受到了传统的教育方式的限制，导致学生们对语文课堂上的作文学习缺乏兴趣；这就导致了课堂的不理想。因此，根据新课改的要求，旨在全面提升小学语文教学的难度，同时也能够充分激发小学语文学习的兴趣。笔者认为，小学语文作文教学应该从多个方面进行改革与创新，以提升小学语文作文的质量。这将有助于推动小学语文作文教学的发展，丰富小学语文作文教学的手段，拓宽小学语文语作文教学的内容。

任务驱动型材料作文教学策略研究下载：200 浏览：2210

张艺《材料科学研究》 2022年2期

摘要:

自1977年恢复高考以来，高考作文经历了从标题作文、话题作文、材料作文到新材料作文的发展路径。近年来，作文课堂重应试技巧而轻思维训练，作文考试宿构套作频出，种种迹象都表明，新材料作文已渐渐陷入了发展瓶颈，急需进行改进和创新。于是，借鉴美国、法国、新加坡等国家作文考试形式的任务驱动型材料作文应运而生。而现实情况是，自2015年任务驱动型材料作文首次出现以来，到如今经过了7年多的教学探索，一线教师的作文教学模式与以往相比并没有发生太大的变化。本文通过对任务驱动型材料作文的概念和特点的把握，结合自己的教学观察，探究出了突破传统教学思维、注重培养学生的写作能力、重视作文批改与评价三个教学方法，以期对作文教学的发展提出合理化建议。

“双减”视域下小学语文作文教学提质增效的路径研究下载：103 浏览：1044

彭丽芳《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

小学是学生成长与发展的关键时期，也是他们建构知识、提升能力的重要阶段。当学生接受了科学化、系统化的写作训练后，他们往往能够打下较好的写作基础，并在更高层次的写作活动中有所收获，反之则不然。“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的学业负担及校外培训负担，对小学语文作文教学提出了新的要求。基于此，在小学语文作文课堂中应落实好“双减”政策，在减轻学生写作负担的同时，提高其写作水平，促使学生在有限时间内加强对作文知识要点的掌握，提高语文综合素养。

重视素材积累，提高写作水平下载：72 浏览：832

马世连《教师教育与创新》 2024年2期

摘要:

传统的写作教学方式往往更重视写作技巧的训练，而忽视了学生的素材积累和实际体验。为了提高学生的写作水平，教师应重视素材积累，通过创新路径来改变这一现状。建议融合实地考察、活动策划、提前布置任务等内容创新路径，让学生亲身体验、观察和感受，从而积累丰富的素材。教师还应注重课堂分享和写作指导，让学生能够将素材和感受融合到文章中，形成条理清晰、内容丰富的作文，在提高学生写作水平的同时，培养其观察力、思考力和表达能力，促进全面发展。

小学语文教材在三年级作文教学中的应用策略下载：140 浏览：1461

李敏花《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

随着教育改革的不断深入，作文教学在小学语文教育中的地位日益凸显，成为培养学生语言表达能力和创新思维的重要途径。三年级作为学生学习作文的起始阶段，其教学策略的制定显得尤为重要，因为这将为学生今后的写作能力打下坚实的基础。因此，小学语文教师应深入研究教材内容，挖掘与学生生活经验相关的素材，激发学生的写作兴趣，让学生在实践中学习写作技巧。

小学语文作文教学方法的创新策略研究下载：250 浏览：2065

田雅楠《语文教学与创新研究》 2023年12期

摘要:

小学阶段的学生阅读量比较有限，这就导致学生面对写作的时候，不知道从何处开始，语言表达逻辑较为混乱，有些学生写一篇文章就是描述自己某一天的生活，没有写进去任何的感受，也没有写出想要表达的中心思想，这就导致小学生害怕写作，对写作不感兴趣。对此，本文针对小学语文作文教学方法的意义以及创新策略进行研究。

小学语文作文教学的创新策略下载：90 浏览：986

吴虹霞《教师教育与创新》 2023年3期

摘要:

本文主要以小学语文作文教学的研究为重点进行阐述，首先对“新体系作文”概述，其次从小学语文作文教学的新课堂、小学语文作文教学的新内容、小学语文作文教学的新形式和小学语文作文教学的新方法等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

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