文章-世纪中文出版社

随着新课程改革的深化，高中英语阅读教学步入新纪元，既遇挑战也迎机遇。县域高中，受限于资源，其英语阅读教学尤需策略创新与实效并重。本文深入教学实践，积极探索高效阅读教学路径，旨在通过策略优化，激发学生的阅读兴趣，强化教师引导力，培养自主学习能力，并促进教学反馈与反思的深度融合，以期在有限资源下，实现英语阅读教学的质量飞跃。

经济内循环格局下县域旅游发展路径探下载：371 浏览：3205

张宇《中国经济》 2021年2期

摘要:

经济内循环格局下，推动县域当地文化与旅游产业的融合发展能够有效推动县域的经济建设，但在县域当地文化与旅游产业融合发展的过程当中仍然存在着许多问题。本文章首先对经济内循环与旅游产业进行了简单阐述，其次对县域当地文化与旅游产业融合发展中存在的问题进行了分析，最后针对县域当地文化与旅游产业的融合发展，列举了三条参考性建议。

乡村振兴战略背景下县域国土空间规划智能技术的探析下载：271 浏览：2939

唐菱《中国城镇》 2023年2期

摘要:

智慧社会的出现与发展影响着人地关系，而智能技术作为智慧社会崛起的主要动力与发展的重要支撑，正在改变着国土空间的保护、开发与治理模式，也对国土空间规划方法提出了新要求。当前乡村振兴战略背景下，对美丽乡村的建设进一步升级，需要更高水平的建设规划好我们的美好乡村，开发利用好国土空间规划的智能技术是非常必要的。本文分析当前主要可以适用的智能技术，并进一步提出在县域国土空间规划特别是针对乡村规划时，使用有关国土空间规划智能技术时要因地制宜，使用得当，用的便捷有实质效果。

乡村振兴战略人才培养中县域职教的作用发挥研究下载：374 浏览：3080

于艳华《中国城镇》 2022年3期

摘要:

县域职教中心是我国教育体系中非常重要的一部分，也是履行社会责任的重要载体，更具有培养优秀人才的使命。在乡村振兴战略的实践工作中，职教中心需要发挥出自身的作用，在了解了乡村振兴的内涵和意义之后，主动的参与其中，不断的创新教学的方法，培养全面型人才，为未来农村的发展提供更多人才基础。本文阐述了县域职教在乡村振兴战略人才培养中的作用，提出县域职教在乡村振兴战略人才培养中的策略。

论县域城乡群众文化持续发展路径下载：258 浏览：2520

李冬琼《可持续发展与创新》 2022年10期

摘要:

基层群众文化发展对于构建和谐社会起着至关重要作用,文化组织作为公益性文化事业单位,担负着群众文化活动的组织、辅导、培训和文化遗产的收集、整理与艺术普及等工作。近年来,新时代社会文化不断发展，文化组织能更好地满足文化事业发展趋势，笔者认为，以城市社区公共文化为样板，引导和融入乡村公共文化，是未来实现乡村文化振兴、城乡文化一体化的重要途径。

新形势下县域职业教育服务乡村振兴的策略研究下载：116 浏览：1234

张永梅《城镇建设与科学》 2024年1期

摘要:

《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》，对“十四五”时期“三农”工作进行了全面部署。《意见》指出，民族要复兴，乡村必振兴。乡村振兴人才是最重要的要素，要充分发挥职业学校人才培养优势，积极助力乡村振兴加快农业农村现代化。为此，县域职业教育学校做为农村落地技能人才培养的主阵地和县域经济发展的助推器，其自身发展状况直接影响着其职责作用发挥。鉴于县域职业教育学校基础弱、底子薄这一实际情况，加快推动东北地区县域职业教育高质量发展工作迫在眉睫。

推进乡村振兴背景下县域经济高质量发展的策略下载：145 浏览：1529

吴旋《城镇建设与科学》 2023年3期

摘要:

乡村振兴战略的提出和推进，为各地区经济发展指明了正确方向，县域经济高质量发展成为了可能。持续推进乡村振兴，能够促进县域经济中产业结构的转型升级，从长远发展的角度出发，构建现代农业经济体系，为县域经济的高质量发展奠定基础。应注重乡村振兴与县域经济高质量发展的有效融合，切实发挥县域经济的载体与乡村振兴的支撑作用，结合乡村特色和发展目标，积极探索经济高质量发展路径，有利于县域经济的创新发展。

乡村振兴背景下县域职业教育发展的意义,问题及关键举措下载：92 浏览：2005

寇明月《中国职业教育》 2023年7期

摘要:

本文探讨了乡村振兴背景下县域职业教育发展的意义，问题及关键举措。在乡村振兴战略的背景下，县域职业教育对于提高农民素质和技能、促进农村产业发展以及实现城乡融合发展具有重要意义。然而，城乡职业教育发展面临基础设施建设不足、师资力量不足和教育资源分配不均衡等问题。针对这些问题，关键举措包括加大投入，优化基础设施建设；提升师资水平，增加职业教育人才培养；资源整合与共享，促进教育公平性；加强产学研合作，提升教育实践能力。通过这些举措，可以推动县域职业教育的发展，促进乡村振兴进程。

核心素养下县域初中物理实验教学有效性究下载：236 浏览：2429

郑福泉《物理进展》 2021年3期

摘要:

由于初中生的物理实验创新能力不强，学生在学习物理实验时常常对实验现象产生不解，导致在实验中常常死记硬背操作流程，而没有注重对实验原理进行分析学习，在进行物理实验时感到困难。因此，老师应当帮助学生学习实验操作能力，通过分析知识难点并设计适合学生学习难度的实验帮助学生掌握知识。在教学过程中，教师应将学生设定为教学的主体，使学生在物理实验过程中遇到问题时可以及时向老师请教，从而完成物理实验操作。

云南特色县域现代农业探讨下载：217 浏览：2118

宁建葵　《农业学报》 2022年1期

摘要:

云南是一个城乡二元经济结构十分突出的省份，是一个城乡之间、地区之间发展不平衡的省份，是一个贫困面大、贫困程度深的省份，是一个农业生产水平低、科技含量低、比较效益低的省份，是受市场、资金、技术、人才多种制约的省份。文章立足于云南农业农村发展存在的问题和困难，根据现代农业的特征，分析了县域发展现代农业过程中存在的认识不清、基础薄弱、农业产业化水平低、服务体系不健全等问题，提出，当前稳步发展县域现代农业应采取的对策措施。

郴州市县域经济融入粤港澳大湾区的路径研究---以资兴市为例下载：106 浏览：1636

李自力《现代经济研究进展》 2022年9期

摘要:

资兴市在郴州市县域经济融入粤港澳大湾区中，经济基础好，区位优势明显。但也存在融接短板明显、竞争优势不强、配套设施不够完善等不足。在全面对接、融入大湾区中，资兴市需在扫清对接障碍、摸清自身底子、找准融入方向、契入融入重点等方面打开思路、寻求对策。在具体的融入大湾区的路径中，资兴市应依托自身资源优势和经济特点，从“打造大湾区--资兴“生态+”产业链”、“打造大湾区--郴州--资兴新材料产业链”、“打造大湾区、郴州产业转移延链”等三个方面全面对接、融入大湾区。

县域高中班级管理中融入心理健康教育的策略与实践下载：152 浏览：1401

谢贞贞丁佳《教学管理研究》 2024年11期

摘要:

县域高中作为连接城乡教育的重要枢纽，其班级管理质量的提升直接关系到学生的全面发展与健康成长。面对日益复杂的社会环境和学业压力，将心理健康教育融入县域高中班级管理已成为教育改革的重要议题。本文旨在探讨县域高中班级管理中融入心理健康教育的有效策略，以期促进学生的心理健康发展，提升班级管理效能。

论学科教研中心组在县域城乡教研一体化下载：72 浏览：822

苏士海《教师教育与创新》 2024年9期

摘要:

随着教育公平理念的深入推进，县域城乡教研一体化成为教育发展的重要趋势。学科教研中心组在这一进程中发挥着关键作用。本文通过分析其在促进教育资源均衡分配、提升教师专业素养、推动教研模式创新等方面的作用，探讨了如何进一步发挥学科教研中心组的功能，以实现县域城乡教研一体化的创新发展。

论学科教研中心组在县域城乡教研一体化创新发展中的作用下载：70 浏览：816

苏士海《教师教育与创新》 2024年9期

摘要:

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