文章-世纪中文出版社

蒋佰仙《英语教学》 2025年4期

摘要:

在英语学习过程中，有诸多因素对学习效果产生影响，其中，作为个体内部心理环境之一的焦虑情绪影响较为明显。我国苗侗族学生日常交际使用本民族语言，在学习过程中使用现代汉语，再加上英语学习，巨大的语言跨度使他们产生了对母语以外的语言及文化的排斥心理，所以对英语学习的兴趣并不高。随着互联网的不断发展，教师可以借助信息化技术帮助苗侗族学生提高英语口语交流能力。

浅析基于口语能力培养的初中英语教学实践下载：67 浏览：486

全美琴《英语教学》 2025年1期

摘要:

在全球化的背景下，英语作为国际交流的重要工具，其口语能力的培养显得尤为重要。对于初中生而言，这个阶段是语言学习能力快速发展的黄金时期，也是培养英语口语能力的关键阶段。然而，传统的英语教学模式往往重视语法和词汇的学习，忽视了口语能力的培养，导致学生的口语表达能力发展滞后。面对这一现状，探索有效的初中英语口语教学策略成为了教育改革的重要课题。

中职英语教学中的学生口语能力提升策略下载：511 浏览：3597

许言《英语教学》 2021年4期

摘要:

《课程标准》中提出了培养学生听、说、读、写语言能力的要求，同时指出，听、说、读、写是学生综合应用语言的基础。但是，从目前的小学英语教学情况来看，大部分教师还未重视口语教学，忽视了培养学生的口语能力。应用英语是小学英语教学的主要目的。应用英语包括口语交际和书面表达。因此，在实施小学英语教学时，教师不仅要重视培养学生的口语能力，还要探索有效的方法培养学生的口语能力。

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