文章-世纪中文出版社

蒋志鹏《中文研究》 2024年9期

摘要:

在高中语文古典诗词教学中，美育的渗透是非常重要且必要的。古典诗词作为中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文情感和审美价值，对学生的审美情趣、情感体验和人文素养的培养具有重要意义。通过学习古典诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感，感受到诗词之美，提升自身的审美情趣和情感表达能力。本文将探讨在高中语文古典诗词教学中，如何通过渗透美育元素，引导学生感悟诗词的美、理解诗词的内涵，培养学生的审美情趣和文学修养。

古典诗词在初中语文教学中的应用价值探讨下载：67 浏览：760

张美华《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

随着古诗文复兴的趋势日渐明显，初中阶段的语文教学也逐渐趋向于对诗词教学的重视。该研究旨在探讨古典诗词在初中语文教学中的应用价值。通过查阅相关文献和教学实践发现，古典诗词在启迪思维，发展语言能力，培养情感态度，增进文化认同等方面具有独特、不可替代的教育价值。在教学方法上，我们建议采用现代化的教学工具和多元的教学手段，引导学生深度理解古典诗词的意蕴，感受古典诗词的美感，提升对国家文化的认同。并在教学中融入跨文化的视角，唤起学生对中华优秀传统文化的热爱，将其与世界文化对比，更好地理解和接纳世界多元文化。同时，教师应注重谋篇布局，引导学生积极参与，创新教学形式，形成生动活泼的诗词学习氛围。本研究对于理论研究和实践应用具有重要的指导和参考价值。

古典诗词诵读对初中生文学素养的影响下载：65 浏览：740

祁芬《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

在中国的文化传统和教育系统中，古典诗词占有重要的地位。古典诗词的分析与欣赏, 对于提高初中生的文学素养和审美情趣有重要意义。本研究针对古典诗词诵读对初中生文学素养的影响进行了深入探讨。我们从初中生试验参与者中选取了一组随机样本，进行了古典诗词诵读项目，其余作为对照组，结果表明，参与古典诗词诵读项目的学生在文学知识理解，审美识别能力和人文情感表述等方面明显优于未参与的学生，说明古典诗词诵读能有效提高初中生的文学素养。研究结果为教育实践提供了理论支持，证实了古典诗词诵读在中学教育中的独特价值和重要影响。

初中语文教学中如何引导学生喜欢古典诗词的研究下载：74 浏览：831

毛文娟《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

古典诗词作为中华民族文化的瑰宝, 在初中语文教学中占据重要地位，但是如何引导学生充分理解和赏析古典诗词，更是非常关键。本研究旨在探寻如何在初中语文教学中引导学生喜欢古典诗词。我们提出并实施了一系列的教学策略并进行了实地教学，包括尊重并满足学生的阅读需求, 创设有利于诗词学习的环境, 引导学生在学习中感受古典诗词的艺术魅力等。此外,采用问卷调查和访谈的方式对实施效果进行了评价。结果显示，上述方法的实施对学生认同和欣赏古诗词的程度有明显提高。本研究成果为初中语文教师在进行古诗词教学时提供了有效的教学思路和方法。

浅谈音乐与古典诗词跨学科融合教学的实践探索下载：60 浏览：704

戚莹《当代中文学刊》 2024年9期

摘要:

音乐与古典诗词是两种不同形式的艺术，它们在表现方式、语言形式和表达手法上各具特点。然而，音乐与古典诗词的跨学科融合教学实践却为学生提供了更加丰富多彩的学习体验，促进了学生对文学艺术的全面理解和欣赏。基于此，本文主要开展音乐与古典诗词跨学科融合教学的实践探索。

浅谈初中语文古诗词鉴赏教学方法下载：63 浏览：733

焦亚澜《当代中文学刊》 2024年9期

摘要:

依据历代文人鉴赏古典诗词的方法技巧，结合自己的教学体会，从学生的欣赏水平和古诗词积淀出发。结合近年来中考考考点，提出了从不同的角度欣赏古典诗词的方法。旨在培养引导学生掌握鉴赏古典诗词的技能。

幼儿园古典诗词教学活动的组织与实施策略下载：66 浏览：740

钟潇玉《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

近年来，国家越来越重视对学生传统文化的教育。对学生传统文化的教育不能只注重小学、中学阶段，幼儿园阶段也同样重要。本文首先分析了幼儿园组织古诗教学对学生的意义，接着分析了教学方面存在的问题，最后对幼儿园更好地开展古诗教学活动提出了对策。

浅析初中语文古典诗词教学与情感教育的结合策略下载：196 浏览：1958

李百春《中文研究》 2022年11期

摘要:

随着时代的不断发展，新一轮的课程改革与创新不断推进，在当前的教学情境下，越来越多的教师认识到了对学生进行道德教育的必要性。而情感教育是学生综合素质培养的重要组成部分，也是培养学生综合素质的具体内容。其中，语文作为学生必修的一门课程，它具有较强的综合性和理论性，许多学生在学习古典诗词时，往往不能将关键知识融会贯通。为此，本文对中学语文古典诗词的情感教学进行了深入的研究，并根据实际存在的问题，给出了一些有借鉴意义的对策。

高中语文古典诗词鉴赏教学路径探微下载：144 浏览：1532

翟惠娜《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:

古典诗词是中华文化的重要组成部分，它们以其独特的语言、音韵和意境，成为了中华文化宝库中的瑰宝。高中语文古典诗词鉴赏教学，旨在引导学生领略古典诗词的魅力，提高他们的鉴赏能力和文化素养。本文将围绕高中语文古典诗词鉴赏教学策略展开论述，旨在为提高学生的古典诗词鉴赏能力提供一些有益的参考和启示。

以唐宋古典诗词为媒介培养学生家国情怀的策略下载：213 浏览：2212

许龙珠《当代中文学刊》 2022年12期

摘要:

随着全球化时代的到来，传统文化教育在培养年轻一代的家国情怀中扮演着重要角色。唐宋古典诗词，作为中国文化的瑰宝，不仅蕴含深厚的历史和文化价值，还承载着丰富的家国情感。通过这些诗词来培养学生的家国情怀，不仅有助于传承文化遗产，还能激发学生对历史、文化和国家的深厚感情。本文旨在提供一种系统的方法，通过唐宋诗词教学，深化学生对忠孝、爱国以及勤劳奋斗等价值观的理解和内化。

高中语文古典诗词含蓄美表现及教学策略研究下载：214 浏览：1219

孙婧《文学研究》 2024年11期

摘要:

随着社会经济的发展与进步，人们受教育程度的不断提升，加之我国古典文化的魅力，在教育环节当中，如何做好对古典诗词的教学工作，引导学生去领会其真正的魅力，也成为了当下教育的重点内容之一。这一点其实通过对相关书籍作品的研读当中我们便可以深深的感受到，一直以来我国许多学者专家对于诗词的写作都主张用简短的词语表达丰富的诗意内涵，比如明谢杉在其相关的研究当中指出，对于诗的创作我们应该讲究妙在含糊，让读者读了诗句之后，对于诗句给其感受应该是让其难以名说的，从这一点其实我们可以看出在古诗词之中的妙处，非“含蓄”二字可言。

古典诗词对现代流行歌曲的创作影响研究下载：217 浏览：2257

孙可心1 张宝林2 孙嘉雯3 官瑜4 杨奥晨5 《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

现代流行音乐是人类社会发展的必然产物，具有时代性和大众性[1]，已经成为人们生活中不可分割的一部分，不断影响着人的精神世界，古典诗词是中国五千年历史发展的优秀成果，诗词所具有韵律性和节奏性与歌词有异曲同工之妙，古典诗词与现代流行歌曲的结合是党领导下实现中华民族伟大复兴，提升民族文化自信，深化民族内涵，展现中华民族文化魅力的新尝试，通过现代流行歌曲潜移默化传播民族优秀文化，提升文化影响力，减轻文化入侵带来的影响。

“诗教精神”指导下的德育资源建设——谈古典诗词作业的奇妙设计下载：196 浏览：2037

孙灵成《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

“双减”政策引发社会热议，结合中华优秀传统文化进教材的热潮，笔者结合近年来对古诗词教学的喜爱和探索，探求提高课堂教育教学质量、提升作业设计管理水平的途径，立足教学实际，通过课题研究，积极创新实践，力求使古诗词教学呈现出新变化、新气象、新面貌，实现课程育人目的，实现德育目标。

浅析高中语文古典诗词阅读教学中的文化渗透下载：119 浏览：1591

杨芳《中国文学》 2023年4期

摘要:

在高中语文阅读教学中渗透传统文化是新课程改革对于语言教学的要求，也是国家长远健康发展的要求。本文立足于高中语文古典诗词阅读教学角度，分析了高中语文古典诗词阅读教学中的文化渗透，希望具有一定参考价值。

小学语文古典诗词教学之我见下载：121 浏览：1379

刘征超《中国文学》 2023年3期

摘要:

古典诗词是我国悠久的历史长河中不断被洗礼的灿烂文化瑰宝，是我们了解历史、了解先人的重要资料，也是提升人文素养的关键途径。在小学这一启蒙阶段，进行古典诗词教学，可以提高学生的审美能力和鉴赏能力，为将来的语文学习打下基础。发挥古典诗词教学的积极作用,引导学生形成文化认同感,这是当下小学语文古典诗词教学的重要发展方向。

高中语文情境创设助力古典诗词教学的探究——以李煜《虞美人》为例下载：266 浏览：2739

郭立坤《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

古典诗词是中华传统文化的璀璨明珠，在高中语文教学中占据举足轻重的地位。然而，传统的高中古典诗词教学常陷入单调乏味的困境，难以点燃学生的学习热情。为了改变这一现状，情境创设作为一种新颖有效的教学策略应运而生。它能够通过构建生动具体的场景，引领学生穿越时空，身临其境地感受古典诗词的魅力，从而有效激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

高中语文教学中提升古诗词鉴赏教学策略研究下载：276 浏览：2846

杨倩男《当代中文学刊》 2021年3期

摘要:

古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和深远的文化价值。在高中语文教学中，古诗词鉴赏教学不仅是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，也是培养学生文学素养和人文精神的关键环节。随着时代的发展和教育改革的深入，传统古诗词鉴赏教学模式已难以满足当前学生的学习需求，教学方法和手段亟需创新。因此本文聚焦于高中古诗词鉴赏教学策略的研究，旨在通过探索和实践，找到一种更加高效、生动、有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高其古诗词鉴赏能力。

高中语文古典诗词鉴赏教学的路径下载：280 浏览：2880

陈智勇《当代中文学刊》 2021年3期

摘要:

古典诗词鉴赏教学是一种通过重视学生主体地位、整合知识积累和拓展审美思维，帮助学生深入理解诗词情感主旨的教育方法。在提升学生古诗词鉴赏能力的过程中，教学不仅关注学生主动参与、深度体验，还通过多维度的对比与体验引导学生系统化地理解诗词的艺术价值。针对学生在鉴赏中缺乏情感共鸣、对诗词内涵把握不足等问题，通过审美思维的拓展，帮助学生在丰富文化视角下培养独立的审美与鉴赏能力。

高中语文古典诗词含蓄美表现及教学策略研究下载：410 浏览：3225

张善青《文学研究》 2021年12期

摘要:

随着社会经济的发展与进步，人们受教育程度的不断提升，加之我国古典文化的魅力，在教育环节当中，如何做好对古典诗词的教学工作，引导学生去领会其真正的魅力，也成为了当下教育的重点内容之一。这一点其实通过对相关书籍作品的研读当中我们便可以深深的感受到，一直以来我国许多学者专家对于诗词的写作都主张用简短的词语表达丰富的诗意内涵，比如明谢杉在其相关的研究当中指出，对于诗的创作我们应该讲究妙在含糊，让读者读了诗句之后，对于诗句给其感受应该是让其难以名说的，从这一点其实我们可以看出在古诗词之中的妙处，非“含蓄”二字可言。

古筝演奏与中国古典诗词有效融合的教学实践研究下载：273 浏览：2809

崔筵皎《当代中文学刊》 2021年2期

摘要:

在源远流长的中华文化长河中，古筝演奏以其悠扬的旋律和独特的韵味，成为了艺术领域的一颗璀璨明珠。而中国古典诗词，更是承载着千年的智慧与情感。本文旨在探讨古筝演奏与中国古典诗词有效融合的教学实践。通过分析两者融合的可行性以及具体的教学方法和实践案例，阐述了这种融合教学对于提升学生艺术素养、传承中华优秀传统文化的重要价值。期望为古筝教学与古典诗词教学的创新发展提供了有益的参考。

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